题文

阅读下面的文言文，完成10-12题。 戴进学画 明画手以戴进为第一。进，字文进，钱唐人也。宣宗喜绘事，御制天纵①。一时待诏② 有谢廷循、倪端、石锐、李在，皆有名。进入京，众工妒之。一日，在仁智殿呈画，进进《秋江独钓图》，画人红袍垂钓水次。画惟红不易著，进独行古法入妙。宣宗阅之，廷循从旁跪曰：“进画极佳，但赤是朝廷品服，奈何著此钓鱼！”宣宗颔之，遂麾去余幅不视。故进住京师，颇穷乏。 先是，进，锻工也，为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工。进亦自得，以为人且宝贵传之。一日，在市见金者，观之，即进所造，怃然自失。归语人曰：“吾瘁吾心力为此，岂徒得糈③？意将托此不朽吾名耳，今人铄吾所造亡所爱，此技不足为也。将安托吾指④而后可？”人曰：“子巧托诸金，金饰能为俗习玩爱及也、妇人御耳。彼惟煌煌是耽，安知工苦？能徙智于缣素⑤，斯必传矣。”进喜，遂学画，名高一时。 然进数奇，虽得待诏，亦坎坷亡大遇。其画疏而能密，著笔澹远，其画人尤佳，其真亦罕遇云。予钦进，锻工耳，而命意不朽，卒成其名。 （选自清·毛先舒《戴文进传》） 注释：①天纵：上天所放任，上天赋予并任他充分发挥才能。 　②待诏：官名，地位低微，以一技之长入宫听候皇帝命令使唤。 ③糈：粮食。  ④指：这里指手艺。 ⑤缣素：供书画用的白色细绢。 10．对下列语句中词语的解释，不正确的一项是（  ） A画惟红不易著，进独得古法入妙     著：着色，上色 B宣宗颔之，遂麾去余幅不视         颔：点头 C今人铄吾所造亡所爱，此技不足为也 足：足够 D金饰能为俗习玩爱及儿、妇人御耳   御：佩带 11．下列各组语句中，全都表明戴进最终成为著名画家的原因的一组是（  ） ①为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工 ②进亦自得，以为人且宝贵传之 ③吾瘁吾心力为此，岂徒得糈 ④意将托此不朽吾名耳 ⑤金饰能为俗习玩爱及也、妇人御耳 ⑥能徙智于缣素 ⑦其画疏而能密，著笔澹远 ⑧锻工耳，而命意不朽 A．①③⑥    B．①⑥⑧    C．⑤⑥⑦    D．⑤⑥⑧ 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ） A．戴进原是个出色的金属工艺家，由于人们对这一民间工艺并不重视，他的许多精美的制作竟然被扔进炉子熔化了，戴进见了十分失望、难过。 B．戴进改而学画，艺成之后，名高于同时的画家，却受到皇帝近侍画臣的妒忌、谗毁，而以“穷乏”结束了自己的一生。作者对这位平民出身的艺术家的坎坷不遇的命运寄予了深切的同情。 C．本文选取了两件事概述戴进荣辱升沉的一生，一是宫殿进图，技高被妒；二是徒智嫌素，名高一时。文章精于剪裁，颇有以小见大、以少总多的效果。 D．文中所写两事，徒斯嫌素发生于前，宫殿进图演绎于后，作者却先写后者。之所以用倒叙式结构，是因为宫殿进图乃戴进一生中重大的转沂，从此画家命运有了转机。作者先叙后事，具有提纲挈领的作用，倒叙式结构的采用正是作者的高明之处。 13．把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分） （1）先是，进，锻工也，为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工。（3分）                                                                        （2）能徙智于缣素，斯必传矣。（3分）                                                                        （3）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

10.C，11.B12.D 13.（1）先是，进，锻工也，为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工。（3分） 翻译：在这之前，戴进是首饰匠，他锻制（制作）的人物花鸟，模拟的形状十分精巧奇妙，价值比一般的工匠高出一倍。（得分点：先是、为、直，通顺） （2）能徙智于缣素，斯必传矣。（3分） 翻译：（你若）能把手艺移以素绢上作画，这样一定能流传下去的。（得分点：徙、斯，通顺） （3）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（4分） 翻译：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。（得分点：焉、陪、厚、薄）

10.值得 11.戴进成为著名画家的原因有两个：一是做锻工时，命意不朽，“为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工”，二是能徙智于缣素，“遂学画”。表明上述意思的句子为①、⑥、⑧，故答案为B 12.项中“从此画家命运有了转机”不合文意，应为“从此画家命运急 转直下” 13.（1）先是，进，锻工也，为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工。（3分） 翻译：在这之前，戴进是首饰匠，他锻制（制作）的人物花鸟，模拟的形状十分精巧奇妙，价值比一般的工匠高出一倍。（得分点：先是、为、直，通顺） （2）能徙智于缣素，斯必传矣。（3分） 翻译：（你若）能把手艺移以素绢上作画，这样一定能流传下去的。（得分点：徙、斯，通顺） （3）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（4分） 翻译：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。（得分点：焉、陪、厚、薄）

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成10-12题。戴进学画明画手以戴进为第一。进..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。