题文

阅读下列各段文言文，完成文后相应的题目 则天朝，或辄罗告其主，以求官赏。润州刺史窦孝谌妻庞氏，为其奴告夜醮，敕御史薛季旭推之。季旭言其咒诅，草状以闻，先于玉阶涕泣不自胜，曰：“庞氏事状，臣子所不忍言。”则天纳之，迁季旭给事中。庞弃市，将就刑，庞男希瑊诉冤于侍御史徐有功，有功览状曰：“正当枉状。”停决以闻。三司对按，季旭益周密其状。秋官及司刑两曹既宣覆而自惧，众迫有功。有功不获申，遂处绞死。则天召见，迎谓之曰：“卿比按，失出何多也？”有功曰：“失出，臣下之小过；好生，圣人之大德。愿陛下宏大德，天下幸甚！”则天默然久之，曰：“去矣！”敕减死，放于岭南。月余，复授侍御史。有功俯伏流涕，固不奉制。则天固授之，有功曰：“臣闻鹿走于山林，而命悬于厨者何也？势使然也。陛下以法官用臣，臣以从宽行法，必坐而死矣。”则天既深器重，竟授之，迁司刑少卿。时周兴、来俊臣等罗告天下衣冠，遇族者数千百家。有功居司刑，平反者不可胜纪，时人方之于定国，中宗朝，追赠越州都督，优赐其家，并授一品官。开元初，窦希瑊外戚荣贵，奏请回己之官，以酬其子。 [注]醮：祭祀。      失出：判案错误或罪重罚轻。与失入相对。 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.敕御史薛季旭推之                推：审理 B.秋官及司刑两曹既宣覆而自惧      宣：宣布君王的诏谕 C.卿比按，失出何多也              比：等到 D.迁司刑少卿                      迁：调动官职，一般是升官 2.对下列“以”字用法的归类，正确的一组是 ①或辄罗告其主，以求官赏  ②季旭言其咒诅，草状以闻  ③有功览状曰：“正当冤状。”停决以闻  ④A. ①②③       B. ④⑤⑥      C. ①③⑤       D. ②④⑥ 3.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 A.遇族者数千百家         B.庞弃市，将就刑 谁得而族灭也            河海不择细流，故能就其深 C.季旭言其咒诅，草状以闻       D.有功俯伏流涕，固不奉制 庞氏事状，臣子所不忍言        雍州之地，崤函之固，自若也 4.下列句子在文中的意思，正确的一项是 ①辄罗告其主       ②必坐而死矣 A. ①常常编造罪名，告发主人       ②一定会受此连累而死 B. ①常常编造罪名，告发主人 ②这样会坐而待毙的 C. ①常常到处告发他们的主人 ②一定会受此连累而死 D. ①常常到处告发他们的主人 ②这样会坐而待毙的 5.选出全部表示徐有功执法公正宽仁的一组 ①有功览状曰：“正当冤状。”停决以闻 ②有功不获申  ③有功俯伏流涕，固不奉制 ④臣闻鹿走于山林，而命悬于厨者何？势使然也  ⑤有功居司刑，平反者不可胜纪  A. ①②⑤     B. ③④⑤     C. ①③⑤      D. ②③④ 6.下列叙述不符合原文意思的一项是 A.御史薛季旭在处理庞氏一案时，为了迎合武则天，故意制造冤情，致使庞氏被判死刑。 B.在即将行刑时，庞氏的儿子窦希瑊向徐有功诉冤，徐有功停止行刑，奏明朝廷。但三司对案时，由于薛季旭把诉状编造得更加周密，秋官和司刑两曹又怕翻案后受连累，徐有功没有申辩的机会，终于铸成错案。 C.徐有功未能挽救庞氏，并因此受了连累，后来由于他在武则天面前据理力争，武氏也对自己纵容小人罗织罪名，滥杀无辜的做法有所悔恨，徐有功方才免于一死，最后被流放到岭南。 D.徐有功执法公正宽仁，得到武则天的理解，侍御史一职免而复授。徐有功因深受武则天器重，后又升任司刑少卿，在任期间，徐有功为许多人平反了冤假错案，时人把他比做汉代执法名臣于定国。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

CACACC

1.C（比：近来）2.A（④⑤为介词，其余为连词）3.C（情形、情况。A族：动词；状语 B就：临近，接受；完成 D固：坚决；险固，作名词）4.A（罗：编造罪名 坐：牵连、连累）5.C6.C 参考译文 武则天时代，有的人就总是编造罪名，诬告他的主人，来企求得到官府的奖赏。润州刺史窦孝谌的妻子庞氏，被她的家奴告发在夜里祭祀，皇帝下令让御史薛季旭审理这件事。薛季旭把她诅咒的言语，写成状词报告皇帝，先在玉阶下痛哭流涕，悲不自禁，说：“庞氏诅咒的情况，我不忍心说出来。”武则天接受了他的意见，升季旭为给事中。判庞氏在闹市中执行死刑，暴尸街头。庞氏的儿子希瑊 向侍御史徐有功诉冤，徐有功看了状词之后，说：“应当是冤枉的。”停止执行，禀告皇上。三司会审这案件，薛季旭把诉状编造得更加周密。司寇和司刑两个干事宣布皇上的诏谕之后，自己害怕，众人逼迫徐有功。徐有功没机会申辩，就被判处绞刑。武则天召见他，面对着他说：“你近来处理案件，怎么出错这么多呢？”徐有功说：“判决不当，是臣下我的小过错；爱惜生命，是圣人的大德。希望陛下您弘扬圣人的大德，天下百姓就太幸运了！”武则天沉默了很久，说：“去吧！”下令免去死罪，把徐有功流放到岭南。一个多月，又授予徐有功侍御史的官职。徐有功俯伏在地下，坚决不接受官职。武则天坚决要授官，徐有功说：“我听说鹿在山林里奔走，命运却掌握在厨师手里，为什么呢？事物的趋势决定的。陛下您任命我作法官，我因为重罪轻罚，一定要受牵连而死。”武则天已经很器重他，最终还是授给他官职，升为司刑少卿。当时周兴、来俊臣等编造罪名，诬告天下士人，被族灭的有几千百家。徐有功任司刑，平反的人多不胜数，当时人们把他比做汉代的执法名臣于定国。中宗那一代，追赠他为越州都督，优厚地赏赐给他家，并授给一品官。开元初年，窦希瑊娘家荣华富贵起来，禀奏皇帝赐还自己原来的官职，把官职给他的儿子。

据专家权威分析，试题“阅读下列各段文言文，完成文后相应的题目则天朝，或辄罗告其主，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。