题文

阅读下列各段文言文，完成文后相应的题目 羊续，字兴祖，太山平阳人也。其先七世两千石卿校，祖父侵，安帝时司隶校尉；父儒，桓帝时太常。续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府。及武败，坐党事禁锢十余年，幽居守静，及党禁解，复辟太尉府，四迁为庐州太守。后扬州黄巾贼攻舒，焚烧城郭，续发县中男子二十以上，皆持兵勒陈，其小弱者，悉使负水灌火。会集数万人，并势力战，大破之，郡界平。后安风贼戴风等作乱，续复击破之，斩首三千余级，生获渠帅，其余党辈原为平民，赋与佃器，使就农业。 中平三年，江夏兵赵慈反叛，杀南阳太守秦颉，攻没六县。拜续为南阳太守，当入郡界，乃羸服间行，侍童子一人，观历县邑，采问风谣，然后乃进。其令长贪洁，吏民良猾，悉逆知其状，郡内惊竦，莫不震慑，乃发兵与荆州刺史王敏共击慈，斩之，获首五千余级，属县余贼并诣续降，续为上言，宥其枝附。贼既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓欢服。时权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车服羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行。其资藏唯有布衾、敝衤氐 衤周，盐、麦数斛而已。顾敕秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。 [注] 衤氐 衤周：汗襦，短衣。 1.对下列句中加点词语的解释，错误的一项是 A.皆持兵勒陈       陈：陈列 B.宥其枝附          枝附：随从的人 C.乃羸服间行       间：从小道 D.候民病利          病利：兴利除害 2.比较下列句子中：“为”、“与”的意义和用法，判断正确的一项是 ①四迁为庐江太守   ②续为上言   ③赋与佃器，使就农业 ④乃发兵与荆州刺史王敏共击慈         A. ①②不同，③④相同           B. ①②相同，③④不同 C. ①②不同，③④也不同         D. ①②相同，③④也相同 3.下列加点词语的意义，与现代汉语不同的一项是 A.续以忠臣子孙拜郎中          B.及党禁解，复辟太尉府 C.其余党辈原为平民            D.赋与佃器，使就农业 4.对下列句子在文中意思的理解，正确的一项是 ①及武败，坐党事禁锢十余年   ②属县余贼并诣续降 A.①等到窦武因事被治罪，羊续牵连到党锢之事，被禁锢不许为官十余年。 ②属于县里的其他贼人都到羊续那里投降。 B.①等到窦武兵败，羊续也因党锢之事，被禁锢不许为官十余年。 ②属于县里的其他贼人都到羊续那里投降。 C.①等到窦武因事被治罪，羊续牵连到党锢之事，被禁锢不许为官十余年。 ②所属各县的残余贼人都到羊续那里请降。 D.①等到窦武兵败，羊续也因党锢之事，被禁锢不许为官十余年。 ②所属各县的残余贼人都到羊续那里请降。 5.根据文意，对“郡内惊竦，莫不震慑”的原因判断正确的一项是 A.续复击破之，斩首三千余级，生获渠帅 B.羸服间行，侍童子一人，观历县邑，采问风谣，然后乃进 C.其令长贪洁，吏民良猾，悉逆知其状 D.乃发兵与荆州刺史王敏共击慈，斩之，获首五千余级 6.对本文内容的理解，正确的一项是 A.羊续是官宦世家，但他却凭着自己的才能，当了官，并且屡屡升迁。 B.羊续先作充分的准备，使贼人受到震慑，再发兵攻贼，取得卓著的战绩。 C.羊续的妻子携儿暗中来到官邸，羊续不让他们进去，说自己生活清苦，没能供养他们母子。 D.本文主要记叙了羊续平乱的功劳、为官的业绩和为人的清廉。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

ACBCCD

1.A（通“阵”）2.C（为：动词，任，担任；介词，替，给。与：动词，给；介词，和，跟）3.B（又被征辟；失位的君主复位，泛指被推翻的统治者恢复原有的地位或被消灭的反动制度复活）4.C（“党”是暗地里结成集团，所以，“败”是因事，“坐”：牵连）5.C 6.D（A“当了官”是因为忠臣子孙；B“震慑”的不是贼人；C“秘”是羊续儿子的名字，不是暗地里） 参考译文 羊续字兴祖，太山平阳人，他的祖先七代都曾任二千石级别的公卿或校尉。祖父羊侵，汉安帝时任司隶校尉。父亲羊儒，汉桓帝时任太常。羊续因为是忠臣子孙受拜郎中，离任后，被征辟到大将军窦武的幕僚任官。等到窦武因事被治罪，羊续因党锢之事，被禁锢不许为官十余年，在家中闭门不出，静居自守。党禁解除后，再被征辟到太尉府任官，经四次迁升为庐江太守。以后扬州黄巾军攻打舒城，放火焚烧城郭，羊续调发县里二十多岁以上的男子，都发给兵器上阵，年幼体弱的，让他们全部担水灭火。共调几万人，齐心奋战，大败敌兵，庐江郡界内得以平定。此后安风的贼人戴风等人作乱，羊续又率兵将其击溃，斩杀三千余人，生擒了首领，其余的党羽照旧做平民，羊续发给生产工具，让他们回乡务农。 中平三年，江夏兵卒赵慈反叛，杀死南阳太守秦颉，攻陷了六个县。朝廷拜羊续为南阳太守。他进入南阳郡界内，便化装为平民间道而行，仅带一名随侍童子，了解各县情况，询问风俗民情，然后才去上任。各县的令长贪猾还是廉洁，官民善良还是奸邪，他都有了较清楚的认识，郡中人惊奇震恐，都被他所慑服。于是调兵与荆州刺史王敏一同进攻赵慈，将其斩首，俘获贼众五千多人。于是所属各县的残余贼人都到羊续那里请降。羊续上报朝廷，宽免了那些随从作乱的人。贼人清剿平定之后，羊续在郡里颁布政令，为百姓兴利除害，百姓都欢悦佩服。当时有权势的和富贵的人家都崇尚奢侈华丽，羊续对这深为憎恶，因此常常身穿破旧的衣服，乘用的车马也很简陋。府丞曾向他贡献鲜鱼，羊续收下后却悬挂在庭院之中；府丞后来又向他献鱼，羊续就把先前悬挂的那些鱼拿给他看，告戒他以后不要再送。羊续的妻子和儿子羊秘后来到官邸找他，羊续却拒之门外，他妻子只好带着羊秘回去。羊续所有物品只有布制的衣服、破旧的短衣，几斛盐和麦而已，羊续对儿子羊秘说：“我自己用的东西只有这些，用什么来养活你的母亲呢？”因而让羊秘和他母亲一起回去。

据专家权威分析，试题“阅读下列各段文言文，完成文后相应的题目羊续，字兴祖，太山平阳..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。