题文

阅读下面一段文言文，完成文后问题。 南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏，秦时用为南海龙川令。至二世时，南越尉任嚣病且死，召龙川令赵佗语曰：“秦为无道，天下苦之，陈胜等州郡各共兴军聚众，虎争天下，中国扰乱，未知所安。南海僻远，吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝新道，自备，待诸侯变，会病甚。且番禺负山险，阻南海，东西数千里，颇有中国人相辅，此亦一州之主也，可以立国。郡中长吏无足与言者，故召公告之。”即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦等诸关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守！”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假①守。秦已破灭，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，谴陆贾因立佗为南越王，与剖符②通使，和集百越，毋为南边为患。 高后时，有司请禁南越关市铁器。佗曰：“高帝立我，通使物，今高后听谗臣，别异蛮夷，此必长沙王计也，欲倚中国击灭南越而王之，自为功也。”于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵功长沙边邑，败数县而去焉。高后谴将军隆虑侯灶往击之。越暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁余，高后崩，即罢兵。佗因此以兵威边，财物赂遗闽越，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋，左纛③，称制④，与中国侔⑤。 （节选自《史记?南越列传》） [注]①假：代理。 ②剖符：皇帝分封诸侯用的符信。 ③纛：古代军队里的大旗。 ④称制：自称皇帝。 ⑤侔：相等。 1、下列句中加点字的解释，不正确的一项是 A、中国扰乱，未知所安        扰乱：扰攘、动乱 B、且番禺负山险              负：背靠 C、即被佗书，行南海尉事      被：给予 D、财物赂遗闽越              遗： 遗产 2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是 A、①南越尉任嚣病且死      ②吾攻赵，旦暮且下 B、①待诸侯变，会病甚      ②会使者交驰，北邀当国者相见 C、①为中国劳苦，故释佗弗诛 ②吾见其难为，怵然为戒，视为止 D、①岁余，高后崩，即罢兵  ②即捕得三两头，又劣弱不中于款 3、下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是 A、秦为无道，天下苦之  称代前文的“秦为无道” B、郡中长吏无足与言者，故召公告之  称代前文的“郡中长吏无足与言者” C、欲倚中国击灭南越而王之   称代前文的“南越” D、高后谴将军隆虑侯灶往击之  称代前文的“赵佗” 4、下列句子分别编为四组，全都说明赵佗能够“割据自立”的因素的一组是 ①秦为无道，中国扰乱 ②恐盗兵侵地至此 ③番禺负山险，阻南海 ④颇有中原人相辅 ⑤高帝已定天下，为中国劳苦 ⑥高后听谗臣，别异蛮夷 A、①③⑤    B、②④⑥     C、①②③     D、④⑤⑥ 5、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A、秦二世时，赵佗担任南海郡龙川县县令，是任嚣的下属；后得到任嚣的信任，代任南海郡尉的职务。 B、汉高祖刘邦平定天下后，由于中原百姓困苦，无暇他顾，被迫封赵佗为南越王，以保持南方的安定。 C、高后执政时期，禁止赵佗在边关设市进行铁器贸易，并派大军征讨赵佗，攻占了赵佗的好几座县城。 D、高后驾崩后，赵佗用财物收买百越各部落，使他们归附南越，进而扩展疆土，与汉朝天子分庭抗礼。 6、将文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。 ⑵越暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

DDBAC⑴（赵佗）乘机（或“于是”）用刑法逐步诛杀秦朝设置的官员，（任）用自己的亲信（或“党羽”）做代理官员。 ⑵南越的气候（或“天气”）炎热潮湿，军中发生严重疫症，大军无法翻越山岭。

1（遗：给）  2（①副词“随即”；②连词“即使”）  3（指“防御外侵，自立国家的事”） 5（文中并无“攻占了赵佗的好几座县城”，“败数县而去”的是赵佗） [参考译文] 南越王尉佗，是真定郡人，姓赵，在秦朝时被任命为南海郡龙川县的县令。到秦二世时，南海尉任嚣病重快死的时候，召见龙川县令赵佗，告诉他说：“秦朝的政治暴虐无道，天下人感到很痛苦，陈胜等人在他们所属的州郡各自组织军队，集合民众，龙争虎斗般地夺取天下，中原动乱，不知什么时候才会安定。我们南海郡偏僻遥远，我担心那些作乱的军队侵略到我们这里来，我想发动军队断绝我们和秦朝的通道，自我防备，以静待诸侯的变乱，恰好我的病这么重。况且番禺这个地方，后有险固的山塞可以依靠，前有南海横阻着，从东到西，有数千里之大，也有不少中原人在辅助，这也可以成为一州的主人，可以建立一个国家。郡中的官吏没有谁值得我和他商量，因此召见阁下，把我的心意告诉您。”就颁授任命的文书给赵佗，让他执行南海尉的职务。任嚣死后，赵佗就立即传送檄文通知横浦等关隘的官吏说：“乱军就要到了，赶快断绝通道，集合军队，各自好好防守！” 乘机用刑法逐步诛杀秦朝设置的官员，用自己的亲信做代理官员。秦朝灭亡后，赵佗自己立为南越武王。汉高帝平定天下后，顾虑到中原百姓的劳苦，因此放弃对赵佗的征讨，不诛杀他。汉高帝十一年，派陆贾去立赵佗为南越王，与他剖符定约，互通使节，要他集中百越的民心，和睦相处，不要成为中原南边的祸害。 高后时，官吏请求禁止对南越开设关市和出售铁器。赵佗说：“汉高帝立我为南越王，互通使节信物，现在高后听信臣子的谗言，故意分别汉朝和蛮夷的不同，这一定是长沙王的计谋，想要依赖中原消灭南越，兼做南越的君王，当作自己的功劳。”于是赵佗就尊称自己为南越武帝，派军队攻打长沙王的边邑，打败了好几个县才离去。高后派遣将军隆虑侯灶往去攻打南越。恰好南越的气候炎热潮湿，军中发生严重疫症，大军无法翻越山岭。一年后，高后驾崩，就罢兵回朝了。赵佗乘此机会便以他的兵力威服南越边界各小国，用财物讨好闽越各国的候王，使他们归附南越，领土从东到西有一万多方里之大。于是就乘坐天子的黄屋车，左边竖着天子的大纛，自称皇帝，一切规模制度都和中原相似。

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成文后问题。南越王尉佗者，真定人也，姓..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。