题文

阅读下面一段文言文，完成7——11题 李靖，字药师，京兆三原人。尝谓所亲曰：“丈夫遭遇，要当以功名取富贵，何至作章句儒？”其舅韩擒虎每与论兵，辄叹曰：“可与语孙、吴者，非斯人尚谁哉！”仕隋为殿内直长，吏部尚书牛弘见之曰：“王佐才也！”左仆射杨素拊其床谓曰：“卿终当坐此！” 大业[1]末，为马邑丞。高祖击突厥，靖察有非常志，自囚上急变，传送江都。至长安，道梗。高祖已定京师，将斩之，靖呼曰：“公起兵为天下除暴乱，欲就大事，以私怨杀义士乎？”秦王亦为请，得释，引为三卫。武德四年九月，舟师叩夷陵，铣[2]将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可，士弘健将，下皆勇士，今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。宜驻南岸，待其气衰乃取之。孝恭不听，留靖守屯，自往与战，大败还。贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之，取四百余艘，溺死者万人。即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城而营。破其将杨君茂、郑文秀，俘甲士四千。孝恭军继进，铣大惧，檄召江南兵，不及到，明日降。靖入其都，号令静严，军无私焉。或请靖籍铣将拒战者家赀以赏军，靖曰：“王者之兵，吊人而取有罪，彼其胁驱以来，藉以拒师，本非所情，不容以叛逆比之。今新定荆、郢，宜示宽大，以慰其心，若降而籍之，恐自荆而南，坚城剧屯，驱之死守，非计之善也。”止不籍。由是江、汉列城争下。乃度岭至桂州，分道招慰。酋领冯盎等皆以子弟来谒，南方悉定。裁量款效，承制补官。得郡凡九十六，户六十余万。诏书劳勉，授岭南抚慰大使、检校桂州总管。即率兵南巡，所过问疾苦，延见长老，宣布天子恩意。远近欢服。 御史大夫萧瑀劾靖持军无律，纵士大掠，散失奇宝。帝召让之，靖无所辩，顿首谢。帝徐曰：“隋史万岁破达头可汗，不赏而诛，朕不然，赦公之罪，录公之功。”乃进左光禄大夫，赐绢千匹，增户至五百。既而曰：“向人谮短公，朕今悟矣。”加赐帛二千匹，迁尚书右仆射。 注：[1]大业：隋炀帝杨广年号     [2]铣：萧铣（583—621）隋末起兵，自称梁王，次年称帝，后兵败降唐，被杀于长安。 7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.舟师叩夷陵      叩：攻击。    B.贼委舟散掠      委：登上。 C.薄城而营        薄：逼近。     D不容以叛逆比之  比：和……一样对待。 8.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A. 丈夫遭遇     B. 士弘健将     C. 所过问疾苦    D. 宣布天子恩意 9.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A．可与语孙、吴者   蹇叔之子与师 B. 秦王亦为请   身死人手，为天下笑者 C. 破其将杨君茂、郑文秀     尔其无忘乃父之志 D．若降而籍之        青、取之于蓝，而青于蓝 10.以下句子分别编为四组，全都说明李靖能让“远近欢服”原因的一组是 孝恭军继进，铣大惧，檄召江南兵，不及到，明日降 靖入其都，号令静严，军无私焉 今新定荆、郢，宜示宽大，以慰其心 酋领冯盎等皆以子弟来谒，南方悉定 诏书劳勉，授岭南抚慰大使，检校桂州总管 即率兵南巡，所过问疾苦，延见长老 A.（1）（3）（5）     B.（1）（4）（6） C.（2）（3）（6）     D.（2）（4）（5） 11.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A李靖素有大志，原任隋朝殿内直长。他不愿做只知背诵经书章句的儒生，而立志有所作为。吏部尚书牛弘、左仆射杨素都赞赏他的才干。 B.李靖敢于直言。唐高祖李渊原为隋朝重臣，后以攻打突厥的名义募兵，李靖觉察出他有夺取天下的野心，报告隋朝廷，说有紧急事变。后来李渊攻下了隋都城，准备杀死隋皇帝，而李靖大声疾呼，坚决反对。 C.李靖指挥作战有方。赵郡王李孝恭急于要击败萧铣部将文士弘，而李靖不同意，认为对方兵精将良，集中了全部的精锐兵力背水一战，应该避其锐气，待对方士气衰竭后再进军。 D李靖功高而锋芒不露。有人弹劾李靖，说他治军不严，怂恿士兵大肆掠夺财宝珍物，皇帝召他进殿并责备他，可是李靖并不为自己辩解，只是叩首认错。后来皇帝不但没有惩治李靖，反而赏赐并重用他。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

6.C“晚风”紧接上文的“夕阳”；“看”与下文的“听”衔接自然。上文强 调王维“擅长以绘画之理融通于诗”的特点，所以接句应着眼于“诗”。7.B 委：抛弃。8．C A 遭遇：立志有所作为。 B 健将： 善于指挥战作的将领。 D 宣布：宣扬传布。 9、D． A(同；参加)  B(替；被)  C(他的；千万，语气副词)  D(都表示转折关系) 10.C （1）（5）不是李靖所为，（4）不是说明原因。11.B李渊准备杀死李靖，而不是要杀隋皇帝。21.（1）先生逝世以后，国内的官吏直到今天谈起先生，没有一个不鼻子发酸而流下眼泪的。(“既”1分，其他1分)（2）那足以叫奸臣胆寒，使边陲战士的战马飞驰。(“其”1分，使动用法1分，“塞垣”1分)

参考译文：李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机，就一定要建立功劳成就事业，来搏取富贵。”在隋朝担任马邑郡丞的官职，正碰上唐高祖李渊去攻打突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，到了长安，因为道路堵塞不通才作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢?”高祖认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求(不要杀他)，于是就放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。 萧铣占据荆州称帝，高祖派李靖去平定他，那年八月，在夔州聚集军队。萧铣认为当时正是秋汛季节，江水上涨，三峡道路十分危险，坚信李靖不能进军，于是让士兵休息，不加防备。九月，李靖就带兵前进，将下三峡，将领们都请求停止进军来等待江水退了再说。李靖说：“兵贵神速，机会不能丧失，如果趁江水上涨的形势，快速地到达荆州城下，就是人们常说的疾雷炸响，来不及掩住耳朵，这是军事家的上等策略。即使他们知道了我们的行动，匆忙征调军队，也没有办法应对我们，这样他们一定会成为俘虏的。”进军到了夷陵，萧铣的将领文士弘带领几万精兵屯驻在清江，李靖挥师打败了他。来到江陵，扎营在城下，萧铣十分害怕，这时才从江南征调人马，果然调集不到。李靖又打败了他的勇将杨君茂、郑文秀。萧铣派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城，军队号令如山，纪律严明，没有私下掳掠的现象。 有人请求抄没萧铣将领中抵抗的人的家资来奖赏将士们，李靖说：“我们是仁义之师，作战的意义在于安抚百姓惩罚罪人，百姓受到了萧铣的驱遣逼迫，抵抗和作战难道是他们自己的意愿吗?我们应当发扬宽大为怀的道义，来抚慰远近百姓的心，人家投降了还要抄没家产，恐怕不符合把他们从水深火热中救助出来的本意吧。只怕从这往南的各个城镇都会坚守不投降了，这不是一个好计策。”于是没有那样做。江汉一带听到这个消息，没有不争着归降的。李靖凭借战功被授予上柱国的官职，封为永康县公，代理荆州刺史，李靖于是度过五岭来到桂州，派人分路招抚各部落大首领冯盎等人，李靖秉承皇帝的意旨授予他们官爵。总共招抚了九十六州，六十余万户，皇帝用热情的诏书对他加以慰劳鼓励。大宗继承主位，任命李靖为兵部尚书。 突厥各部叛变，朝廷计划进军攻打，任命李靖为代州行军总管。李靖率领三千勇猛的骑兵出敌不意，从马邑直走恶阳岭来逼迫敌军。突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官兵突然来到，于是很害怕。将士们议论纷纷：“唐军如果不是调集全国军队来了，李靖怎么敢孤军深入呢?”一天之内多次自相惊扰。李靖通过侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨突利可汗和他心腹将领的关系，突利可汗亲近的康苏密前来投降。贞观四年，李靖进击定襄，打败了突厥，突利可汗只身一人逃走了。唐太宗曾对他说：“从前李陵带领步兵五千去攻打匈奴，最后不免自己投降了匈奴，但还得到史书留名。你带领三千轻骑兵深入到突厥内地，最后攻克了定襄，威名震慑了北边的胡人，这真是从古到今所没有的功绩，足够报当年在渭水被他们打败的仇恨了。”

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成7——11题李靖，字药师，京兆三原人。尝谓..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。