题文

阅读下面文言文，回答问题 裴侠字嵩和，河东解人也。侠幼而聪慧，有异常童。年十三，遭父忧，哀毁有若成人。州辟主簿，举秀才。大统三年，领乡兵从战沙苑，先锋陷阵，以功进爵为侯，邑八百户，拜行台郎中。除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸①不取。裴公贞惠，为世规矩。”侠尝与诸牧守俱谒太祖。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠，朝野叹服，号为独立君。从弟伯凤、世彦，时并为丞相府佐，笑曰：“人生仕进，须身名并裕。清苦若此，竟欲何为？”侠曰：“夫清者莅职之本，俭者持身之基。况我大宗，世济其美，故能：存，见称于朝廷；没，流芳于典策。今吾幸以凡庸，滥蒙殊遇，固其穷困，非慕名也。志在自修，惧有辱先也。反被嗤笑，知复何言。”伯凤等惭而退。有大司空掌钱物李贵乃于府中悲泣。或问其故，对曰：“所掌官物，多有费用，裴公清严有名，惧遭罪责，所以泣耳。”侠闻之，许其自首。初，侠尝遇疾沉顿，大司空宇文贵等并来伺候侠。侠所居第屋，不免风霜，贵等还，言之于帝。帝矜其贫苦，乃为起宅，并赐良田十顷。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《周书·卷三十五》 【注】①丁庸：丁，成年劳力。庸，通“傭”，出卖劳力的人。 1、下列句中加线词语在文中的意义与现代汉语意义相同的一项是（　） A、侠幼而聪慧，有异常童　　　　B、裴公贞惠，为世规矩 C、所掌官物，多有费用　　　　　D、侠闻之，许其自首 2、下列各句括号中是补出的省略成分，补充正确的一项是（　） A、领乡兵从战沙苑，（乡兵）先锋陷阵 B、朝野叹服，（侠）号为独立君 C、（我）故能：存，见称于朝廷；没，流芳于典策 D、帝矜其贫苦，乃为（侠）起宅 3、以下句子分别编为四组，全都表明裴侠为官清廉的一组是（　） ① 所食唯菽盐菜而已　　　② 去职之日，一无所取　　③ 肥鲜不食，丁庸不取 ④ 惧遭罪责，所以泣耳　　⑤ 所居第屋，不免风霜 A、①②⑤　　　B、③④⑤　　　C、①③⑤　　　D、②③④ 4、下列叙述符合原文意思的一项是（　） A、裴侠自幼在父亲的教诲下，聪明仁慧。后因作战勇敢，受到朝廷重视，开始做官。任河北郡守时，裴侠不按郡中旧有制度享有特殊权利，深受百姓敬仰。 B、裴侠曾与各州牧守一同拜见太祖，各州牧守一致推举裴侠为最优秀的官员。太祖因此重赏了裴侠，并封裴侠为“独立君”。 C、裴侠的从弟裴伯凤、裴世彦对他身为高官，却生活清苦感到很不理解。裴侠的一番话令两位从弟幡然悔悟，痛改前非。 D、裴侠安于贫困，从不抱怨。一次，大司空宇文贵等人前去裴侠家中探望，发现他的生活很苦，回来后告诉了皇帝，这才引起皇帝的同情和关注。 某 公 为 官 修 身 廉 洁 动 必 循 绳 墨 以 为 非 其 道 而 行 之 虽 劳 不 至 非 其 有 而 求 之 虽 强 不 得 其 家 尝 与 邻 家 争 地 基 而 不 下 报 之 欲 借 其 权 势 公 答 一 诗 曰 驰 书 千 里 只 为 墙 让 他 三 尺 又 何 妨 万 里 长 城 今 犹 在 不 见 当 年 秦 始 皇 5、请用斜线为上段文字断句。 6、请翻译上段加线文字。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1、D（A项中的“异常”在文中应解释为“不同于平常”；B项中的“规矩”应解释为“标准”；C项中的“费用”应解释为“耗费占用”。） 2、D（A项省略的是“侠”；B项省略的是“朝野”；C项省略的是“大宗”。） 3、D（①和⑤两项只能表明裴侠生活简朴。） 4、D（A项错在，裴侠少年丧父，而且他在作战之前已经为官；B项错在，是太祖提出裴侠为天下之最的，不是诸牧守；C项错在，两位从弟听完裴侠的话后，只是感到惭愧，文中并未提到他们幡然悔悟，痛改前非。） 5、某公为官，修身廉洁，动必循绳墨。以为非其道而行之，虽劳不至；非其有而求之，虽强不得。其家尝与邻家争地基而不下，报之欲借其权势。公答一诗曰：“驰书千里只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 6、有个人做官，（注重）用清廉高洁来修身养性，一举一动一定要遵循规则。（他）认为不符合道义的却偏要去做，即使劳苦也不会成功；不应该拥有的却偏要追求，即使强求也不会获得。他的家人曾经与邻居争夺一处地基没有成功，（就）报告给他想借助他的权势。这个人用一首诗来回信：“送信千里却只为一堵墙，让给邻居三尺远又有什么妨碍呢？万里长城依旧存在，可现在谁也看不到当年筑墙的秦始皇了。”（秦始皇修建了万里长城，尚且随着时间消失无踪，家人即使多占了三尺，几十年后，也会消失无踪。）

裴侠字嵩和，是河东解县人。裴侠年幼就很聪明，跟一般的儿童不同。十三岁，父亲去世，他像成年人一样悲哀过度而伤害了身体。（后来）州里征召他做主簿，推荐他做了秀才。大统三年，（他）带领乡兵在沙苑随从作战，亲自冲锋陷阵，（后）因功劳提升为侯爵，封邑八百户，任命为行台郎中。（后来）任命为河北郡太守。裴侠自身生活俭朴，爱民如子，他吃的东西只有豆子和咸菜而己。官吏百姓没有不敬仰他的。这个郡先前有个制度，要安排三十个捕鱼打猎的人来供应郡守鱼和肉。裴侠说：“用嘴和肚子（指吃的东西）役使别人，我是不能这么做的。”于是全都免除了他们（的徭役）。裴侠离开官职的时候，什么都不拿。百姓歌颂他说：“肥美的鱼、肉不吃，成年的劳力不要。裴公坚贞仁惠，可成为世人的标准啊。”裴侠曾经和几个州的州长太守一起拜见（北周）太祖。太祖命令裴侠另外站着，对几个州的州长太守说：“裴侠清廉谨慎奉公行事，是天下最好的（州长），如今你们中有像裴侠这样的人，可以和他站在一起。”众人都沉默着，没人敢应答。太祖于是重赏裴侠，朝廷和民间都赞叹佩服裴侠，人们称裴侠是“独立君”。裴侠的堂弟裴伯凤、裴世彦，当时都做丞相府佐，讥笑（裴侠）说：“人生做官进取，应该自身和名声全都富足。像你清苦成这样，究竟想要干什么呢？”裴侠说：“清廉是做官的根本，节俭是修身的基础。况且我们的先人，世代成就着他们的美好名声，所以能够做到：活着，被朝廷称赞；死了，在史册中流传好名声。现在我侥幸凭着平庸的才能，得到了不该得到的特殊待遇，（我）坚持处在那种贫困之中，不是想得到好名声。我志向在于自我修养，害怕羞辱了先人。这样反被嗤笑，知道了又能再说什么呢。”裴伯凤等人惭愧退下。孝闵帝登基，提升裴侠做民部中大夫。当时有不法官吏，主管管理仓储财物，多年隐瞒贪污达到千万钱。等到裴侠到官任，振作精神，揭发检举，几旬之内，不法的官吏受惩处，大略没有了这类事情。后来裴侠调任工部中大夫。有个大司空掌管钱物的叫李贵的在府中悲伤哭泣。有人问他原因，他回答说：“我掌管的官府财物，有很多我耗费占用了，裴公的清廉严明是很有名的，（我）害怕遭到罪过责罚，这是我哭泣的原因啊。”裴侠听说这件事，允许他自首。起初，裴侠曾生病疲惫不振，大司空宇文贵等人一起来探问裴侠。裴侠所住的房屋，不能躲避风霜，宇文贵等人回来，向皇帝说及此事。皇帝怜悯裴侠贫苦，于是为他建造房屋，并且赐给十顷良田。

据专家权威分析，试题“阅读下面文言文，回答问题裴侠字嵩和，河东解人也。侠幼而聪慧，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。