题文

阅读下面文言文，完成下列5题。 秦孝王俊，字阿祗，高祖第三子也。 初，颇有令问，高祖闻而大悦，下书奖励焉。其后俊渐奢侈，违犯制度，出钱求息，民吏苦之。上遣使按其事，与相连坐者百余人。俊犹不悛，于是盛治宫室，穷极侈丽。俊有巧思，每亲运斤斧，工巧之器，饰以珠玉。为妃作七宝羃罹，又为水殿，香涂粉壁，玉砌金阶。梁柱楣栋之间，周以明镜，间以宝珠，极荣饰之美。每与宾客妓女弦歌于其上。俊颇好内，妃崔氏性妒，甚不平之，遂于瓜中进毒。俊由是遇疾，征还京师。上以其奢纵，免官，以王就第。左武卫将军刘升谏曰：“秦王非有他过，但费官物廨舍而已。臣谓可容。” 上曰：“法不可违。”升固谏，上忿然作色，升乃止。其后杨素复进谏曰：“秦王之过，不应至此，愿陛下详之。”上曰：“我是五儿之父，若如公意，何不别制天子儿律？以周公之为人，尚诛管、蔡，我诚不及周公远矣，安能亏法乎？”卒不许。 俊疾笃，未能起，遣使奉表陈谢。上谓其使曰：“我戮力关塞，创兹大业，作训垂范，庶臣下守之而不失。汝为吾子，而欲败之，不知何以责汝！” 俊惭怖，疾甚。大都督皇甫统上表，请复王官，不许。岁余，以疾笃，复拜上柱国。二十年六月，薨于秦邸。上哭之数声而已。俊所为侈丽之物，悉命焚之。敕送终之具，务从俭约，以为后法也。王府僚佐请立碑，上曰：“欲求名，一卷史书足矣，何用碑为？若子孙不能保家，徒与人作镇石耳。” （《隋书文四子传杨俊》） 9．小题1:对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．初，颇有令问令：美好 B．上遣使按其事按：考查，核实 C．升固谏，上忿然作色固：坚持，固执 D．安能亏法乎？亏：亏待 2,4,6   10．小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是    A．①弦歌于其上 ②得复见将军于此 B．①上以其奢纵，免官 ②诸侯以公子贤，多客，不甘加兵谋魏十余年 C．①秦王之过，不应至此 ②以其求思之深而无不在也 D．①庶臣下守之而不失 ②吾尝终日而思矣 11．小题3:下列各组句子中，全都表现隋文帝反对奢侈腐化行为的一组是 ①上以其奢纵，免官，以王就第②上忿然作色，升乃止。③大都督皇甫统上表，请复王 官，不许④复拜上柱国。⑤俊所为侈丽之物，悉命焚之。 A．①②③　　　 B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 12．小题4:下列对原文有关内容的叙述与评价，不正确的一项是 A．隋文帝的儿子杨俊，恃宠违制，生活奢侈。文帝派人查处，以示警告。 B．杨俊不思悔改，大修宫室，制造奇巧奢华的器物，追求奢华享乐。 C．为了有效制止奢侈恶习，隋文帝依照法规对杨俊加以惩罚，大臣们劝文帝不要对杨俊惩罚，文帝坚决不因儿子而枉法。 D．杨峻病死后，文帝又命令丧事从俭，烧掉杨俊建造的侈丽之物。 13．小题5:翻译文言文中划横线的句子。（共10分） ⑴“秦王非有他过，但费官物廨舍而已。臣谓可容。”（5分） 译文：________________________________________________________________ ⑵“我戮力关塞，创兹大业，作训垂范，庶臣下守之而不失。汝为吾子，而欲败不知何以责汝！”（5分） 译文：_____________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:D 小题2:A 小题3:D 小题4:C 小题5:

小题2:A、都是介词，在B前者为介词，动作行为产生的原因，“因、由于”；后者用在表原因的分句前，连词，因为。C前者为结构助词，“的”，是定语的标志；后者为结构助词“得”，是补语的标志。D前者是连词，表并列关系；后者表修饰关系，连接状语和中心语 小题3:②是皇帝对刘升劝谏的态度行为。④是因杨俊病情严重，隋文帝又任命杨俊为上柱国。表现隋文帝的恻隐之心。 小题4:大臣们劝谏文帝从宽发落杨俊。 小题5:（1）秦王并没有其他过错，只不过是动用官家财物营建官署的房舍罢了．为臣认为可以宽恕。” （过、但、谓、容各1分，句义1分） （2）我尽力于关塞，才创建这大业，实在不容易!为了保住来之不易的大业，我必须制定准则，留下范例，以便能要求辰下遵守而不失掉．你是我的儿子，却要败坏我立的一些规矩准则，我真不知道该如何责备你。（戮力、训、而、何以、责各1分，句义1分） 参考译文： 秦孝王杨俊字阿祗，高祖杨坚的三儿子。 起初，杨俊颇有美好的名声，高祖听说以后很高兴，写信给杨俊，对他褒奖鼓励。后来杨俊渐渐奢侈起来，为了多聚敛钱财，违犯制度，放债求取利息，老百姓和下级官吏因此蒙受困苦。高祖派遣使臣考查此事，受牵连而被治罪的多达百余人。可是杨俊还是不思悔改。他大修宫室，所修宫室豪华绝顶。杨俊头脑灵活，经常产生奇妙的构思，往往亲自挥动斤斧，按照他巧妙的构思制造精制巧妙的器具，并且以珠玉加以修饰。他给妃子制造七宝羃罹，又建造临水的殿堂。殿堂用香粉涂抹墙壁，用玉石砌成台阶，梁柱楣栋之间还安装上明镜，点缀上珠宝，极装饰之美。建成殿堂之后，经常与宾客\妓女等人，在殿上弹琴歌唱，赏心悦目，十分快活。杨俊很喜爱女色，生性嫉妒的妃子崔氏非常不满，于是就在瓜中放上毒药。杨俊吃瓜中毒，因而得病被征召回到京城。高祖认为杨俊奢侈放纵，因而罢了他的官，让他以秦王的身份住在府第中。左武将军刘升进谏说:“秦王并没有其他过错，只不过是动用官家财物营建官署的房舍罢了。为臣认为可以宽恕。”文帝说:“法令不可违背。”刘升固执地继续进谏，惹得文帝生气了，怒形于色，便只好停止。后来，重臣杨素又为杨俊的事向文帝进谏说:”秦王的过失，不应当处罚得这么重的程度，愿陛下详细考虑考虑。”文帝说:”我是有五个儿子的父亲，如果向您的意思那样，为什么不另外专为天子的儿子制定特殊法律?以圣人周公旦那样的为人，尚且惩罚管叔、蔡叔，我确实赶不上周公，与他比相差很远，怎么不完全按照法度办事，使法度受损呢?”终于不答应减轻对杨俊的处罚。 杨俊病重，行动不便，派遣使者奉上奏章，陈述认错的意思。文帝告诉秦王所派使者说:“我尽力于关塞，才创建这大业，实在不容易!为了保住来之不易的大业，我必须制定准则，留下范例，以便能要求辰下遵守而不失掉。你是我的儿子，却要败坏我立的一些规矩准则，我真不知道该如何责备你!”杨俊感到惭愧而惶恐，病情更加严重。这时，大都督皇甫统上奏章，请求文帝恢复秦王俊的官职，文帝还是不答应。一年多以后，因秦王俊的病情严重，才又任命为上柱国。汉文帝二十年六月，秦王杨俊死在秦王府中。汉文帝虽然悲痛，却只哭了几声就算了。对于杨俊所置办的奢侈华丽的物品，命令全部烧掉。还命令所用送葬器具务必按照俭约的原则去治办，并且以此作为后来的法度。秦王府的僚佐请求替秦王立碑，文帝说:”如果想留名，有一卷史书记载就足够了，为什么要立碑呢?假如子孙不肖，所立石碑只不过被人拿去作为压东西的石块而已。”

据专家权威分析，试题“阅读下面文言文，完成下列5题。秦孝王俊，字阿祗，高祖第三子也。..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。