题文

阅读下面的文言文，完成文后各题 扁鹊者，姓秦氏，名越人。少时为人舍长，舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄！”扁鹊曰：“敬诺。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。 其后扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：“太子何病，国中治穰过于众事？”中庶子曰：“太子病血气不时，交错而不得泄，暴发于外，则为中害。精神不能止邪气，邪气畜积而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死。”扁鹊曰：“其死何如时？”曰：“鸡鸣至今。”曰：“收乎？”曰：“未也，其死未能半日也。”言：“臣齐勃海秦越人也。闻太子不幸病死，臣能生之。”中庶子曰：“先生得无诞之乎？何以言太子可生也？”扁鹊仰天叹曰：“夫子之为方也。若以管窥天，以隙视文；越人之为方也，不待切脉、望色、听声、写形。言病之所在，闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。”中庶子乃以扁鹊言入报虢君。 虢君闻之，大惊，出见扁鹊于中阙，曰：“窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚！”扁鹊曰：“若太子病，所谓尸厥者也。太子未死也。”扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会①。有间，太子苏。乃使子豹五分之熨，以八减之齐和煮之，以更熨两胁下。太子起坐。更适阴阳，但服汤二旬而复故。故天下尽以扁鹊能生死人。扁鹊曰：“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。” 扁鹊过邯郸，闻贵妇人，即为带下医；过洛阳，闻周人爱老人，即为耳目痹医；来入咸阳，闻秦人爱上儿，即为小儿医。随俗为变。秦太医令李醯自知技不如扁鹊也，使人刺杀之。 节选自《史记·扁鹊仓公列传》 注：① 三阳：中医指人手足的太阳、少阳、阳明三经脉。五会：指百会、胸会、听会、气会、臑会五穴位。 11. 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．暴发于外，则为中害 暴：突然 B．扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石厉：厉害 C．以八减之齐和煮之齐：药剂 D．闻贵妇八，即为带下医贵：重视。 12. 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．① 虢君闻之，大惊，出现扁鹊于中阙 ② 颁白者不负戴于道路矣 B．① 越人之为方也② 屈平疾王听之不聪也 C．① 当闻其耳鸣而鼻张② 蟹六跪而二螯 D．① 中庶子乃以扁鹊言入报虢君② 且以一璧之故逆强秦之欢，不可 13. 小题3:下列句子分别编为四组，全都属于表现扁鹊医术高明的一组是 ① 邪气畜积而不得泄 ② 若以管窥天，以隙视文 ③ 闻病之阳，论得其阴 ④ 先生过小国，幸而举之 ⑤ 有间，太子苏 ⑥ 但服汤二旬而复故 A．①②⑥ B．②③④ C．①④⑤ D．③⑤⑥ 14. 小题4:下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 A．扁鹊年青时任一个旅馆的主管，很尊重旅客长桑君，多年以后，长桑君把医药秘方书籍传授给扁鹊。 B．扁鹊自告奋勇要救活暴病而死的虢太子，别人不相信，扁鹊进去诊视，虢太子耳鸣鼻张，身体还没变冷。 C．扁鹊指出太子只是昏迷，用了针、熨和服药一系列的医治方法，虢太子苏醒过来，身体也逐渐复原。 D．扁鹊到各国行医，根据各地需要，分别任妇科、儿科等医生。秦国太医令技不如人，心中嫉妒，竟杀害扁鹊。 15. 小题5:把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。 ⑴先生得无诞之乎？何以言太子可生也？ 译文：   ⑵窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。 译文：  ⑶故天下尽以扁鹊能生死人。 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:D 小题3:D 小题4:B 小题5:1先生该不会是欺骗我吧?为什么说太子能够救活呢? 2私下听说你崇高的行为时间很久了，却没有能够到你面前拜见你。3因此天下的人都认为扁鹊能够把死人治活。

小题1:厉：磨砺 小题2:以：把／因为；A于：“在”；B之：助词，取消句子独立性；C而：表示并列，连词 小题3:无　 小题4:扁鹊未进去诊视 小题5:无 参考译文： 扁鹊，姓秦，名叫越人。年轻时当人家旅馆的主管人。有个旅客叫长桑君住在他那里，扁鹊独具眼光，把他看作特殊的人，常恭敬地对待他。长桑君也知道扁鹊是个不一般的人。他在旅馆住了十多年，这一天，他就招呼扁鹊私下来座谈，暗地里对扁鹊说：“我有治病的秘方，年老了，想要传授给你，你不要泄漏!”扁鹊说：“遵命。”长桑君就把秘方书籍全部送给扁鹊。 后来，扁鹊路过虢国。虢国太子死了，扁鹊来到虢国国君的宫门口，询问一个喜欢讲医术的中庶子说：“太子得了什么病，为什么国都的人都在祈祷求神，把大家的事都耽搁了?”中庶子说：“太子的病，是血气不按常规，交错不能排泄，外面突然发作，就损害了内部。正气不能制止邪气，邪气积聚却不能排泄，因而阳气缓慢，阴气急促，所以突然昏倒死去。”扁鹊问：“他死了多长时间？”中庶子说：“从公鸡啼鸣到现在。”扁鹊问：“收殓了吗?”中庶子说：“还没有，他死了还不到半天时间呢。”扁鹊说：“我是齐国勃海郡的秦越人。听说太子不幸死了，我能让他活过来。”中庶子说：“先生该不会是欺骗我吧?为什么说太子能够救活呢?”扁鹊仰望天空叹息说：“老夫子谈论医道，就像从竹管里看天空，从缝隙里看花纹。我讲究的医道，是不需要按脉搏、望气色、听声音、看形态。只要说出生病的地方，听说病在背部的情况，就能推断腹部的情况；听说病在腹部的情况，就能推断背了的情况。病因可以从外表得到印证。如果你认为我的话是不真实的，可以试着进去诊视太子，就会听到他的耳朵有声响，鼻孔张大，抚摸他的两腿到下身，应该还感到温暖呢。”中庶子就把扁鹊的话进去报告了虢国国君。 虢国国君听了，大为吃惊，出来在中阙接见扁鹊，说：“私下听说你崇高的行为时间很久了，却没有能够到你面前拜见你。先生经过小国，如果能够救活我的儿子，我们就主幸运了!”扁鹊说：“像太子这样的病，就是人们所说的尸厥。太子其实并没有死。”扁鹊于是叫徒弟子阳磨针磨石，选取外三阳和五会的穴位扎针。不一会儿，太子苏醒过来。扁鹊就叫弟子子豹准备五分之熨，用八减之剂一起煮了，用来轮番熨着两边胁下。太子就能起来坐了。再恢复阴阳调和，只是服用汤药，两旬就复原了。因此天下的人都认为扁鹊能够把死人治活。扁鹊说：“我秦越人并不能把死人治活，这些人本来应当活的，我能让他们起来罢了。” 扁鹊路过邯郸，听说当地重视妇女，就做妇科医生；路过洛阳，听说周人敬重老人，就做治耳、目、麻痹的医生；来到咸阳，听说秦国人喜爱小孩，就做小儿科医生。随着世俗的需要变更行医。秦国太医令李醯知道自己技术比不上扁鹊，派人把扁鹊暗杀了。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成文后各题扁鹊者，姓秦氏，名越人。少时为..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；