题文

阅读下面一篇文言文，回答问题 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆①。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《世说新语》 【注】① 二陆：即西晋文学家陆机、陆云两兄弟。因陆机曾任平原内史，故称“陆平原”，因陆云曾任清河内史，故称“陆清河”。 1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　） A、义兴人谓为三横，而处尤剧　　　　　　　尤：尤其 B、实冀三横唯余其一　　　　　　　　　　　冀：希望 C、始知为人情所患，有自改意　　　　　　　始：开始 D、何忧令名不彰邪　　　　　　　　　　　　彰：显著 2、下列各组加点词的意义和用法，完全相同的一组是（　） A、凶强侠气，为乡里所患　／　始知为人情所患，有自改意 B、或说处杀虎斩蛟　／　蛟或浮或没，行数十里 C、行数十里，处与之俱　／　且人患志之不立，何忧令名不彰邪 D、竟杀蛟而出，闻里人相庆　／　并云欲自修改而年已蹉跎 3、下列各句译文，符合文意的一项是（　） ①并云欲自修改而年已蹉跎　　　②古人贵朝闻夕死，况君前途尚可 A、①并说自己想要修身养性，改正错误，可是岁月已经荒废 ②古人认为‘早晨听说（自己）晚上就要死去’是很遗憾的，况且你的前途还是有希望的 B、①并说自己想要修身养性，改正错误，可是年龄已经老去 ②古人认为‘（即使）早晨明白了道理，晚上就要死去’也是值得称道的，况且你的前途还是有希望的 C、①并说自己想要修身养性，改正错误，可是岁月已经荒废 ②古人认为‘（即使）早晨明白了道理，晚上就要死去’也是值得称道的，况且你的前途还是有希望的 D、①并说自己想要修身养性，改正错误，可是年龄已经老去 ②古人认为‘早晨听说（自己）晚上就要死去’是很遗憾的，况且你的前途还是有希望的 4、下列各项对文章内容的理解分析，不符合文意的一项是（　） A、周处年少时逞强好胜，以武压人，因此乡亲们都很惧怕他。 B、周处能够主动杀虎斩蛟，为民除害，可见他的本性是仁义善良的。 C、本文通过周处的故事，告诉了我们“知错能改，善莫大焉”的道理。 D、我们可以从周处的故事中得到这样的道理：树立志向，坚持志向，才会成功。 匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 书 映 光 而 读 之 邑 人 大 姓 文 不 识 家 富 多 书 衡 乃 与 其 佣 作 而 不 求 偿 主 人 怪 而 问 衡 衡 曰 愿 得 主 人 书 遍 读 之 主 人 感 叹 资 给 以 书 遂 成 大 学 5、请用斜线为上段文字断句。 6、请翻译上段文字。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

ＣＡＣＢ

1、C（C项中的“始”应译为“才”。） 2、A（A项中的两个“为”都是与“所”搭配表示被动。B项中前一个“或”译为“有的人”，后一个“或”译为“有时候”；C项中前一个“之”是代词，代“蛟”，后一个“之”是结构助词，主谓之间不译；D项中前一个“而”是顺承连词，后一个“而”是转折连词。） 3、C 4、B（B项错在，周处杀虎斩蛟的行为并非出于主动，而是受人指使，所以他这一举动也不能证明他有为民除害的动机。） 5、匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 参考译文： 周处年轻时，为人蛮横强悍，好动性使气，是当地一大祸害。再加上义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害（相互拼杀后）只剩下一个。周处就刺杀了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终与蛟龙搏斗在一起。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着互相庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出来。（他）听说乡里人以为自己已死而相互庆贺，才知道自己实际上是大家的祸害，（他）有了悔改的心意。于是（周处）便到吴地去寻找陆机、陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，正好遇见了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说自己想要修身养性，改正错误，可是岁月已经荒废，（担忧）最终没有什么成就。陆云说：“古人认为‘（即使）早晨明白了道理，晚上就要死去’也是值得称道的，况且你的前途还是有希望的。而且人们担忧的是立不下志向，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。

据专家权威分析，试题“阅读下面一篇文言文，回答问题周处年少时，凶强侠气，为乡里所患..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

  二、仔细分析标题
  
  一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
  学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
  总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

  三、结合注释
  
  速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
  这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
  遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。