题文

阅读下面文段，完成7－12题。 苏亮字景顺，武功人也。祖权，魏中书侍郎，玉门郡守。父祜，泰山郡守。 亮少通敏，博学，好属文，善章奏。初举秀才，至洛阳，遇河内常景。景深器之，退而谓人曰：“秦中才学可以抗山东者，将此人乎。”魏齐王萧宝夤引为参军。后宝夤开府，复为其府主簿。从宝夤西征，转记室参军。宝夤迁大将军，仍为之掾。宝夤雅知重亮，凡有文檄谋议，皆以委之。寻行武功郡事，甚著声绩。宝黄作乱，以亮为黄门侍郎。亮善处人间，与物无忤。及宝夤败，从之者遇祸，唯亮获全。及长孙稚、尔朱天光等西讨，并以亮为郎中，专典文翰。累迁镇军将军、光禄大夫、散骑常侍、歧州大中正。贺拔岳为关西行台，引亮为左丞，典机密。 魏孝武西迁，除吏部郎中，加卫将军、右光禄大夫。大统二年，拜给事黄门侍郎，领中书舍人，魏文帝子宜都王式为泰州刺史，以亮为司马。帝谓亮曰；“黄门侍郎岂可为秦州司马，直以朕爱子出蕃，放以心腹相委，勿以为恨。”临辞，赐以御马。七年，复为黄门郎，加骠骑将军。八年，迁都官尚书、使持节、行北华州刺史，封临泾县令，邑三百户。除中书监，领著作，修国史。亮有机辨，善谈笑。太祖甚重之。有所筹议，率多会旨。记人之善，忘人之过。荐达后进，常如弗及。故当世敬慕焉。十四年，除秘书监、车骑大将军、仪同三司，寻拜大行台尚书，出为歧州刺史。朝廷以其作牧本州，特给路车、鼓吹．先还其它．并给骑士三千。列羽仪，游乡党，经过故人，欢饮旬日，然后入州。世以为荣。十七年，征拜侍中。卒于位，赠本官。 （《周书·卷三十入》） 7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．魏齐王萧宝夤引为参军   引：引荐。 B．寻行武功郡事        行：兼职。 C．累迁镇军将军        累：积累功劳。 D．领中书舍人         领：领导。 8．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一项是 A．①秦中才学可以抗山东者  ②从之者遇祸 B．①以亮为黄门侍郎 ②临辞，赐以御马 C．①故当世敬慕焉  ②犹且从师而问焉 D．①欢饮旬日，然后人州 ②不然，籍何以至此 9．下列语句在文中的正确意思是 ①直以朕爱子出蕃②有所筹议，率多会旨 A．①只是因为我的爱子离开领地赴任 ②有什么筹划商议，大多能领会旨意 B．①只是让我亲爱的儿子随你走出藩篱 ②办什么大事，全都会按旨意办事 C．①只是因为我的爱子离开领地赴任 ②办什么大事，全都会按旨意办事 D．①只是让我亲爱的儿子随你走出藩篱 ②有什么筹划商议，大多能领会旨意 10．以下句子分别编为四组，能够表现苏亮善于待人处事的一组是 ①亮善处人间，与物无忤  ②记人之善，忘人之过  ③凡有文檄谋议，皆以委之   ④列羽仪，游乡党   ⑤亮有机辨，善谈笑 A．①②⑤  B．①②  C．②③⑤  D．③④ 11．下列叙述，不符合原文意思的一项是 A．苏亮自幼知识广博，通达机敏，特别善于起草奏章。最初他被举荐为秀才，到洛阳时遇见河内人常景。常景非常器重他。 B．魏国齐王萧宝黄很信任苏亮。萧宝夤建立府署时，苏亮曾担任府署主簿。萧宝夤西征时，他任记室参军。萧宝夤升任大将军后，苏亮仍然担任他的属官。 C．魏文帝之子宜都王元式任秦州刺史，让苏亮担任司马。皇帝对苏亮说：“让黄门侍郎去当秦州司马，这是我爱子的意愿啊。他把你当心腹看待，你可不要恨我呀。” D．苏亮为人机敏。他总是记住别人的善行，忘掉别人的过失，推荐称许后辈，常感未尽全力，因此同时代的人都敬重仰慕他。 12．把下面的文字翻译成现代汉语。 （1）荐达后进，常如弗及 译文：________________________________________ （2）经过故人，欢饮旬日 译文：________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

DCABC

7．D（“领”是“任职”的意思）8．C（A①结构助词，表示定语后置。②代词，相当于“……的人”。B都是介词，①相当于“让”。②相当于“把”。C代词，相当于“他”。D①代词，相当于“这”。②代词，相当于“这样”）9．A（①‘以”不是表示原因，而是介词“让”。②‘会”不是领会之意，而是“适合”之意）10．B（③表现苏亮受到宝夤的重用。④写苏亮作牧本州时的荣耀。⑤表现苏亮的性格特点）11．C（对皇帝的话解说不当）12．（1）推荐称许后辈，常感未尽全力（2）经过老朋友家时，欢宴十日（①‘后进”不是“人才”之意，而是后辈；“常如弗及”是常感未尽全力。②“欢饮”是欢宴的意思） 参考译文： 苏亮字景顺，是武功人。祖父苏权，任魏国中书侍郎、玉门郡守。父亲苏祜，任泰山郡守。 苏亮自幼通达机敏，知识广博，好写文章，善于起草奏章。最初被举荐为秀才，到洛阳，遇见河内人常景。常景很器重他，回头对人说：“秦中才学能够与太行山以东抗衡的，恐怕就是这个人了。”魏国齐王萧宝夤引荐他担任参军。后来萧宝夤建立府署，又担任府署主簿。跟随萧宝夤西征，转任记室参军。萧宝夤升任大将军后，苏亮仍然担任他的属官。萧宝夤十分了解苏亮，凡是文告及有所筹谋，都委托给他去办。不久，苏亮代理武功郡事，很有政绩声望。萧宝黄作乱，任命苏亮为黄门侍郎。苏亮善于与众人相处，对别人无所违碍。萧宝夤失败后，跟随他的人都遭到祸患，只有苏亮得以保全。长孙稚、尔朱天光等人西征时，都让苏亮担任郎中，专门掌管文书。先后升任镇军将军、光禄大夫、散骑常侍、歧州大中正。贺拔岳担任关西行台时，引荐苏亮担任左丞，掌管机密。 魏孝武帝西迁后，授苏亮为吏部郎中，加卫将军、右光禄大夫衔。大统二年，授给事黄门侍郎，兼任中书合人。魏文帝之子宜都王元式任泰州刺史，让苏亮担任司马。文帝对苏亮说：“黄门传郎怎能委屈当秦川司马？只是因为我的爱子离开领地赴任，所以以心腹相委托，希望你不要介意。”临别时，赏赐御马。大统七年，又任黄门郎，加骠骑将军衔。八年，“升任都官尚书、使持节、代理北华州刺史，封临泾县令，食邑三百户。授中书监，兼任著作官员，修撰国史。苏亮机敏善辩，善于说笑，太祖十分看重他。有什么筹划商议，大多能领会旨意。他总是记住别人的善行，忘掉别人的过失。推荐称许后辈，常感未尽全力。当时人因此而对他敬重仰慕。十四年，授秘书监、车骑大将军、仪同三司，随即又被任命为大行台尚书，出任歧州刺史。朝廷由于他在本州担任刺史，特地赏给他车辆、乐队，让他先回到宅第，又派给骑兵三千人。陈列仪仗，游历故里。经过老朋友家时，欢宴十日，然后才进入州城。世人认为他十分荣耀。十七年，调任侍中。在任上去世，朝廷追赠他原任官职。

据专家权威分析，试题“阅读下面文段，完成7－12题。苏亮字景顺，武功人也。祖权，魏中书..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。