题文

阅读下面一段文言文，完成9-13。 戴思恭，字原礼，浦江人，以字行。受学于义乌朱震亨。震亨师金华许谦，得朱子之传，又学医于宋内侍钱塘罗知悌。知悌得之荆山浮屠，浮屠则河间刘守真[1]门人也。震亨医学大行，时称为丹溪先生。爱思恭才敏，尽以医术授之。 洪武中，征为御医，所疗治立效，太祖爱重之。燕王患瘕，太祖遣思恭往治，见他医所用药良是，念何以不效，乃问王何嗜。曰：“嗜生芹。”思恭曰：“得之矣。”投一剂，夜暴下，皆细蝗也。晋王疾，思恭疗之愈。已，复发，即卒。太祖怒，逮治王府诸医。思恭从容进曰：“臣前奉命视王疾，启王曰：‘今即愈，但毒在膏肓，恐复作不可疗也。’今果然矣。”诸医由是免死。思恭时已老，风雨辄免朝。太祖不豫，少间，出御右顺门，治诸医侍疾无状者，独慰思恭曰：“汝仁义人也，毋恐。”已而太祖崩，太孙嗣位，罪诸医，独擢思恭太医院使。 永乐初，以年老乞归。三年夏，复征入，免其拜，特召乃进见。其年冬，复乞骸骨，遣官护送，赍金币，逾月而卒，处八十有二，遣行人致祭。所著有《证治要诀》、《证治类元》、《类证用药》诸书，皆檃括[2]丹溪之旨。又订正丹溪《金匮钩玄》三卷，附以己意。人谓无愧其师云。（《明史?列传第一百八十七?方伎》） 注释：[1]刘守真（1110-1200）：名完素，金代杰出医学家。  [2]檃（yǐn）括：就原有文章的内容、情节，加以剪裁或修改。 9．下列句子中加点的字，解释不正确的一项是 A．戴思恭，字原礼，浦江人，以字行        行：通行 B．见他医所用药良是                      是：正确 C．太祖不豫                              不豫：患病 D．治诸医侍疾无状者，独慰思恭曰          无状：行为不检，没有礼貌 10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不完全相同的一组是 A   .浮屠则河间刘守真门人也 此则岳阳楼之大观也 B   乃问王何嗜 乃不知有汉，无论魏晋 C  汝仁义人也 楚左尹项伯者，项羽季父也 D 永乐初，以年老乞归 且以一璧之故逆强秦之欢，不可 11．下列句子，直接表现戴思恭医术高超的一组是 ①受学于义乌朱震亨 　　　　　 ②投一剂，夜暴下，皆细蝗也 ③独擢思恭太医院使        　 ④晋王疾，思恭疗之愈   ⑤风雨辄免朝     　　　　　　 ⑥毒在膏肓，恐复作不可疗也 A．①③④       B．①⑤⑥       C．②③⑤       D．②④⑥ 12．以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是 A．戴思恭学有渊源，业有师授。其师朱丹溪先从许谦研习理学，后又师从罗知悌，罗知悌则学医于荆山浮屠，而荆山浮屠是金代名医刘完素的学生。 B．洪武年间，戴思恭被朝廷征为御医，医术高明，颇得太祖朱元璋器重，后升为太医院使。 C．在为晋王治病这件事上，显示了戴思恭，不畏皇威，勇于代人受过的优良品质。 D．戴思恭勤奋好学，医术高明，不仅继承了先师们的医学成就，而且有所补充和发展。 13．将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）臣前奉命视王疾，启王曰：“今即愈，但毒在膏肓，恐复作不可疗也。”（5分） 译文：                    （2）罪诸医，独擢思恭太医院使。（3分） 译文：                    （3）其年冬，复乞骸骨（2分） 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

9．D 10．B 11．D 12．C 13．（1）我以前奉命给晋王诊病（治病，看病），曾告诉晋王：“病虽然现在好了，但毒邪内伏（毒气侵入到）膏肓深处，恐怕复发后不能再治好了。”（5分）（ “启”“即”“作”[发作，发]各1分，大意1分） （2）将那些御医治罪，唯独擢升（提拔）戴思恭为太医院使。（3分）（“罪”1分，“擢”1分，大意1分） （3）这年冬天，戴氏再次请求返乡（辞官退休）（2分）（“其”1分，“乞骸骨”1分）

9．没有功绩，治疗不力 10． A相当于“乃”、“是”、“就是”，表判断；B前“乃”相当于“于是”、“就”，表顺接，后“乃”相当于“竟”、“竟然”，表转折；C句末语气助词，表判断或肯定；D介词，相当于“因为”。 11．①指的是戴思恭求学过程；③不在直接表现之列；⑤是皇上念他年老。 12．是解释晋王的病因而为他人开脱，不是代他们受过。 13．无 文言文参考译文 戴思恭，字原礼，浦江人，字原礼更为通用。曾跟从义乌朱震亨（丹溪）学医。朱震亨的老师金华人许谦，得朱熹理学的传承（许为朱学第四代传人，精通理学），又向南宋内侍钱塘名医罗知悌学医。罗知悌则学医于荆山浮屠（人名），而荆山浮屠是金代河间名医刘守真的学生。朱震亨医名大振，当时人们都称他为“丹溪先生”。朱丹溪爱戴氏才思敏捷，把自己所有的学术经验全部传授给他。 明洪武年间，戴氏被朝廷征召御医，所治病症，马上见效。太祖朱元璋对他很器重。燕王患瘕（jiǎ）病，太祖派思恭前往诊治，发现其他医生所开药方都不错，考虑为什么没效的原因，于是询问燕王有什么嗜好，燕王说：“爱吃生芹。”思恭说：“病因找到了。”于是开药一剂，病人服后夜间暴泻，（排泄物）尽是细小的蝗虫。晋王生病，思恭治后痊愈。后来复发而死。太祖大怒，将晋王府的侍医都逮捕治罪。戴思恭从容不迫地向太祖申辩说：“我以前奉命给晋王诊病，曾告诉晋王：‘病虽然现在好了，但毒邪内伏膏肓深处，恐怕复发后不能再治好了。’现在果然如此。”晋王府的侍医因此被免去死罪。这时，思恭年岁已老，朝廷批准他凡遇风雨天可以免于上朝。太祖患病，不多时出御右顺门，把那些治疗不力的御医交狱司治罪，独抚慰思恭说：“你是仁义之人，不要害怕。”后来，太祖病亡，太孙惠帝继位，将那些御医治罪，唯独擢升（提拔）戴思恭为太医院使。 永乐初年，戴氏因年老辞官归乡。永乐三年夏，朝廷又召他入京，免他跪拜，平时住旅舍中，有特召始进见皇帝。这年冬天，戴氏再次请求返乡（辞官退休），朝廷允准，赠给金币，并派官员护送回乡。一个多月后，戴思恭去世，终年八十二岁。皇帝派行人前往祭奠。戴氏著有《证治要诀》、《证治类元》、《类证用药》等书，都是根据朱丹溪学说整理改写而成的。还校订朱丹溪《金匮钩玄》三卷，附上（加上）自己的见解。人们都说他无愧于老师朱丹溪。

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成9-13。戴思恭，字原礼，浦江人，以字行..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。