题文

阅读下文，回答问题。 杜　袭 后 ( 杜 ) 袭领丞相长史，随太祖到汉中讨张鲁。太祖还，拜袭附马都尉，留督汉中军事。绥怀开导，百姓自乐出徒洛、邺者，八万余口。夏侯渊为刘备所没，军丧元帅，将士失色。袭与张 、郭淮纠摄诸军事，权宜以 为督，以一众心，三军遂定。太祖东还，当选留府长史，镇守长安，主者所选多不当，太祖令曰：“释骐骥而不乘，焉皇皇而更索 ? ”遂以袭为留府长史，驻关中。时将军许攸拥部曲，不附太祖而有慢言。太祖大怒，先欲伐之。君臣多谏：“可招怀攸，共讨强敌。”太祖横刀于膝，作色不听。袭入欲谏，太祖逆谓之曰：“吾计以定，卿勿复言。”袭曰：“若殿下计是邪，臣方助殿下成之；若殿下计非邪，虽成宜改之。殿下逆臣，令勿言之，何待下之不阐①乎 ? ”太祖曰：“许攸慢吾，如何可置乎 ? ”袭曰：“殿下谓许攸可如人邪 ? ”太祖曰：“凡人也。”袭曰：“夫惟贤知贤，惟圣知圣，凡人安能知非凡人邪 ? 方今豺狼当路而狐狸是先，人将谓殿下避强攻弱，进不为勇，退不为仁。臣闻千钧之弩不为鼷鼠②发机，万石之钟不以莛撞起音，今区区之许攸，何足以劳神武哉 ? ”太祖曰：“善。”遂厚抚攸，攸即归服。注：①不阐：不开明。 ②鼷 x ī鼠：鼠类中最小的一种。 1 ?对下列句中加点字的意义判断正确的一项是 ( ) ①绥怀开导 ②可招怀攸 ③臣方助殿下成之 ④虽成宜改之 A ?①②相同，③④相同 B ?①②相同，③④不同 C ?①②不同，③④相同 D ?①②不同，③④不同 2 ?对下列句中加点词语的解释不正确的一项是 ( ) A ?袭与张 、郭淮纠摄诸军事 纠摄：纠集整顿 B ?权宜以 为督 权宜：暂时采取的适宜的措施 C ?皇皇而更索 皇皇：心神不安的样子 D ?时将军许攸拥部曲 部曲：私人的队伍 3 ?对下列文句的理解正确的一项是 ( ) ①太祖逆谓之曰 ②何足以劳神武哉 A ?①太祖迎接杜袭对他说 ②哪里值得烦劳您的圣明威武呢 B ?①太祖迎接杜袭对他说 ②为什么要动用我们的神武之师呢 C ?①太祖迎头拦阻着对杜袭说 ②为什么要动用我们的神武之师呢 D ?①太祖迎头拦阻着对杜袭说 ②哪里值得烦劳您的圣明威武呢 4 ?对“方今豺狼当路而狐狸是先”一句的理解正确的一项是 ( ) A ?现在是豺狼当路，原先是狐狸当路 B ?现在豺狼当路，狐狸却走在前边 C ?不应在豺狼当路的情况下先打狐狸 D ?虽有豺狼当路，但应先打狐狸 5 ?对“臣闻千钧之弩不为鼷鼠发机，万石之钟不以莛撞起音”一句译得正确的一项是  A ?我听说千钧重的弩弓，不为个小老鼠而发动扳机；万石重的大钟，不因草茎的敲打而发出声音。 B ?我听说千钧重的弩弓，不为个小老鼠而发动扳机；能盛万石粮食的大钟，不因草茎的敲打而发出声音。 C ?我听说张力上千钧的弩弓，不为个小老鼠发动扳机；能盛万石粮食的大钟，不因草茎的敲打而发出声音。 D ?我听说张力上千钧的弩弓，不为个小老鼠发动扳机；万石重的大钟，不因草茎的敲打而发出声音。 6 ?文中多次出现“太祖”“殿下”两种称谓，二者全指曹操。有时称“太祖”，有时称“殿下”，这是因为 ( ) A ?二者全是尊称，有时称“太祖”，有时称“殿下”，是为了使文章用词富于变化。 B ?在作客观叙述时称“太祖”，在写对话时称“殿下”。 C ?太祖是曹操的庙号，是文章作者陈寿对他的称谓；当时曹操被封为魏王，所以杜袭尊称他“殿下”。 D ?“太祖”比“殿下”地位更尊，所以歌颂他时称“太祖”，批评他时称“殿下”。 7 ?文中用“骐骥”“豺狼”来比喻人，二者分别指的是 ( ) A ?杜袭 张鲁 B ?杜袭 刘备 C ?张 张鲁 D ?张 刘备 8 ?对文意理解错误的一项是 ( ) A ?文中写了杜袭在“随太祖到汉中讨张鲁”时立下了战功，并劝曹操不要攻打许攸。 B ?杜袭“驻关中”的任务是防备刘备军队的侵犯，他的官职是留府长史。 C ?杜袭的主张是正确的，后来许攸的归服证明了这一点。 D ?杜袭不怕“太祖横刀于膝”积极进谏，并善于用比喻说明道理。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．B 2．C 3．D 4．C 5．D 6．C 7．B 8．A

1B( ①②都是安抚的意思，③完成，实现，④已决定 )  2C( “皇”同“遑”，皇皇，匆忙的样子 )  3 D( “迎”，这里是迎头拦阻的意思。“劳”烦劳。“神武”是指曹操，不是指军队 )  4C( 结合下文，这是杜袭用比喻批评曹操想先打许攸的主张，所以当选 C) ? 5D( “千钧”，指弩弓的张力。一钧三十斤”“石”，旧读 shí，古代重量单位，一百二十斤为一石。“石”，有时也作容量单位，十斗为一石，现代读 d à n)  6 无 7 无 8 A( 杜袭的战功，不是在讨张鲁时，而是在“留督汉中军事”时立的；劝曹操不要攻打许攸 也不在讨张鲁时 ) 【译文】 后来，杜袭当了丞相长史，跟随曹操到汉中讨伐张鲁。曹操还师后，授予杜袭驸马都尉官职，让他留在汉中负责军事工作。他安抚开导百姓，百姓乐意搬迁到洛阳、邺城去的，有八万余人。这时夏侯渊被刘备方面杀死，军中失去了元帅，将士们震惊失色。杜袭和张郭淮纠集部下整顿军事，暂时让张总领军中事物，用来统一军心，三军就安定了。太祖从东方回来，要选一个留府长史，来镇守长安。主持的人所选的都不恰当，曹操命令说：“放弃骐骥这样的千里马而不骑，匆忙之间上哪里再去寻找呢 ! ”于是让杜袭做留守长史，驻军关中。当时将军许攸拥有一支私人武装，不归附曹操而且出言轻慢。曹操大怒，想先攻打他。群臣都提意见说：“可用安抚的办法让许攸归附，一起来讨伐强大的敌人。”曹操听后把刀横放在膝上，满脸怒气，不听大家意见。杜袭想要进谏，曹操迎头拦阻着对杜袭说：“我的打算已经定了，你不要再说了。”杜袭说：“假若殿下的打算是对的，我就帮助您完成它；假若殿下的打算是错的，虽然已定了也应改变。您迎着我，命令我不要说话，为什么对手下人这么不开明呢 ! ”曹操说：“许攸轻视我，怎么可以置之不理呢 ! ”杜袭说：“殿下认为许攸是个什么样的人呢 ? ”曹操说：“他是个凡人。”杜袭说：“只有贤人了解贤人，圣人了解圣人，凡人怎么能了解非凡的人物呢 ? 当今是豺狼当道而先打狐狸，人们就要说殿下躲避强敌攻打弱敌，前进不算勇敢，后退不算仁爱。我听说张力上千钧 ( 一钧三十斤 ) 的弩弓，不为个小老鼠而发动扳机；万石 ( 一石一百二十斤 ) 重的大钟，不因草茎的敲打而发出声音。现在一个小小的许攸，哪里值得烦劳您的圣明威武呢 ! ”曹操说：“好。”于是用厚礼安抚许攸，许攸就归服了。

据专家权威分析，试题“阅读下文，回答问题。杜袭后(杜)袭领丞相长史，随太祖到汉中讨张..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。