题文

阅读下面的内容，完成下面3题 郭崇韬，代州雁门人也。为人明敏，以才干见称，庄宗①为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。　　 晋兵围张文礼于镇州，久不下，而定州王都引契丹入寇。崇韬曰：“契丹之来，非救文礼，为王都以利诱之耳，且晋新破梁军，宜乘已振之势，不可遽自退怯。”庄宗然之，果败契丹。庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使。　　 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪？今藩镇诸侯，多梁旧将，今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑②？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。　 　 同光三年夏，霖雨不止。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑。乃遣宫苑使王允平营之。崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。愿陛下无忘创业之难。”庄宗默然。终遣允平起楼，崇韬果切谏。宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。   明年征蜀，议择大将。乃以继岌③为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官。继岌监军李从袭等见崇韬专任军事，心已不平，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎。延嗣大怒，因与从袭等共构之。延嗣还，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦圭至蜀，视崇韬去就。颜圭以告刘皇后，刘皇后教颜圭矫诏魏王杀之。  当崇韬用事，自宰相豆卢革、韦悦等皆倾附之，崇韬父讳弘，革等即因他事，奏改弘文馆为崇文馆。以其姓郭，因以为子仪之后，崇韬遂以为然，其伐蜀也，过子仪墓，下马号恸而去，闻者颇以为笑。然崇韬尽忠国家，有大略。其已破蜀，因遣使者以唐威德风谕南诏诸蛮，欲因以绥来之，可谓有志矣！  （选自《晋书?郭崇韬传》） 注：①指皇唐庄王李存勖。②帑（tǎng）国库里的钱财。③李继岌，后唐庄宗李存勖的太子，即后文皇后的亲生儿子，当时被封为魏王。 小题1:对下列各句中加点词语解释有误的一项是       （    ） A．定州王都引契丹入寇 寇：入侵 B．刘皇后都颜圭矫诏魏王杀之 矫：假托，诈称 C．由是谗间愈人 间：间或 D．因与从袭等共构之 构：设计陷害 小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是       （    ） A．①契丹之来，非救大礼 ②人非生而知之者 B．①且诬其有异志，将危魏王 ②北山愚公，年且九十 C．①晋兵围张文礼于镇州 ②徘徊于斗牛之间 D．①因言蜀之宝货皆入崇韬 ②因坐法华西亭，望西山，始指异之 小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是     （    ） A．契丹来犯，郭崇韬认为应该乘士气高涨之机，主动迎战，庄宗采纳了他的建议，果然打败了契丹。 B．庄宗建造高楼避暑，郭崇韬认为不能只图一个人享乐，力谏不可，宦官乘机在庄宗面前说他的坏话。 C．作者认为，郭崇韬当权是，把弘文馆改为崇文馆以避父讳的做法令人非议。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:C 小题3:C

小题1:C（离间的话） 小题2:C（C助词，用于主谓之间/代词，代道理  B表递进关系，并且/副词，将近C在  D趁机/因为） 小题3:C（把弘文馆改为崇文馆，不是郭崇韬所有） 译文：郭崇韬是代州雁门人。为人聪慧敏捷，因有才干而被称道。庄宗还是晋王的时候，郭崇韬担任中门使，深受庄宗的亲近和信任。 晋兵把张文礼围困在镇州时，久攻不下。而定州的王都又勾结契丹来犯。郭崇韬说：“契丹来犯，不是援救张文礼的，而是因为王都用利益引诱他罢了，况且，我们刚刚打败了梁军，应该趁着高涨的士气，不能仓促间自己因胆怯后退。”庄宗认为很对，果然打败了契丹的军队。庄宗当了皇帝，就让郭崇韬担任兵部尚书、枢密使。 郭崇韬一身廉洁，但是自从到了洛阳后，就开始接受各方官员的贿赂和赠送，老朋友和孩子们因此向他劝戒，郭崇韬却说：“我位兼大将和宰相，俸禄和皇上的赐赠非常多，难道缺少他们那一点东西吗？现在的藩镇诸侯，多是梁朝的旧将，如果一概拒绝他们，难道他们没有反叛的可能吗？再说，这些钱财藏在我私人的家中，同藏在国库里的钱财有什么区别呢？”第二年，皇上在南方有军事活动，郭崇韬就把他所收藏的钱财都献出来，来帮助皇上赏赐。 同光三年的夏天，阴雨连绵。庄宗苦恼于宫为炎热、潮湿、不能居住，想建造高楼来避暑，于是派遣王允平办理此事。郭崇韬进谏说：“陛下过去心中考虑的是天下社稷，现在想的是个人的享受，艰难、安逸的环境不同，考虑问题的出发点也不同，这是很自然的。但还是希望陛下不要忘了创业的艰难。”庄宗没言语。最终还是派遣王允平建楼，郭崇韬果然又极力阻谏。宦官说：“郭崇韬的住宅跟皇上的差不多，哪里知道陛下的热呢！”从此，各种谗言和挑拨纷纷传到皇上的耳朵中。 第二年讨伐蜀地，商议选择大将军。于是让李继岌担任西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政都由郭崇韬来决断。郭崇韬向来很痛恨宦官，李继岌的监军李从袭等人看到郭崇韬一个人的独揽军权，心里早已不满，考虑用办法算计他。庄宗听说攻克了蜀地，注派宦官向延嗣前去慰劳大军。郭崇韬没有到效外去迎接他。向延嗣非常愤怒，于是，就与李林袭等人共同陷害郭崇韬。向延嗣回到朝廷后，乘机说蜀地的宝物都被郭崇韬据为已有了，并且诬陷郭崇韬有谋反的意图，将会对魏王不利。庄宗愤怒了，派宦官马彦寺前往蜀地，察看到郭崇韬的动向。马彦寺把这件事报告给了刘皇后，刘皇后让马彦圭传假诏给魏王，让他杀了郭崇韬。 郭崇韬掌权的时候，从宰相豆卢革、韦悦等人以下都极力巴结他。郭崇韬的父亲的名字中有一个“弘”字，豆卢革等人就借其他的事奏请皇上把弘文馆改为崇文馆。因为他姓郭，于是就说他是唐朝郭子仪的后代，郭崇韬也认为是真的。他讨伐蜀地，路过郭子仪的墓地时，下马大哭后才离开，听到这件事的人，都觉得可笑。但是郭崇韬为国家竭尽忠诚，有远大的谋略。他占领蜀地以后，于是派使者把唐朝的威望和恩德用委婉的方式告诉南诏的少数民族，想借此安抚并使他们归顺，可以说是有远大的志向了。

据专家权威分析，试题“阅读下面的内容，完成下面3题郭崇韬，代州雁门人也。为人明敏，以..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。