题文

阅读下面一段文言文，完成1——5题。 马人望，字俨叔。咸雍中，为松山县令。岁运泽州官炭，独役松山，人望请于中京留守萧吐浑均役他邑。吐浑怒，下吏，系几百日；复引诘之，人望不屈。萧喜曰："君为民如此，后必大用。"以事闻于朝，悉从所请。徙知涿州新城县，县与宋接境，驿道所从出。人望治不扰，吏民畏爱。近臣有聘宋还者，帝问以外事，多荐之，迁警巡使。京城狱讼填委，人望处决，无一冤者。会检括户口，未两旬而毕。同知留守萧保先怪而问之，人望曰："民产若括之无遗，他日必长厚敛之弊，大率十得六七足矣。"保先谢曰："公虑远，吾不及也。"改上京副留守。会剧贼赵钟哥犯阙，劫宫女、御物，人望率众捕之，右臂中矢，炷以艾，力疾驰逐，贼弃所掠而遁。人望令关津稽察行旅，悉获其盗。迁保静军节度使。有二吏凶暴，民畏如虎，人望假以辞色，阴令发其事，黥配之。是岁诸处饥乏，惟人望所治粒食不缺。迁中京度支使，始至，府廪皆空；视事半岁，积粟十五万斛，钱二十万繦。未几，拜参知政事。时钱粟出纳之弊，惟燕为甚。人望以缣帛为通历，凡库物出入，皆使别籍，*人黠吏莫得轩轾，乃以年老扬言道路。朝论不察，改南院宣徽使，以示优老。逾年，天祚诏之，既至，谕曰："以卿为老，误听也。"遂拜南院枢密使。人不敢干以私，用人必公议所当与者。当时，民所甚患者，驿递、仓司之役，至破产不能给。人望使民出钱，官自募役，时以为便。人望有操守，喜怒不形，未尝附丽求进。初除执政，家人贺之，人望愀然曰："得勿喜，失勿忧，抗之甚高，挤之必酷。"其畏慎如此。（《辽史》卷一百五　列传第三十五　能吏） ［注］轩轾：喻指高低优劣，此处意为营私舞弊。 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 Ａ．京城狱讼填委，人望处决，无一冤者　委：积聚 Ｂ．始至，府廪皆空 　廪：粮仓 Ｃ．凡库物出入，皆使别籍　籍：簿册 Ｄ．初除执政，家人贺之　除：授官 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 Ａ．县与宋接境，驿道所从出 中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳 Ｂ．帝问以外事，多荐之 犹不能不以之兴怀 Ｃ．贼弃所掠而遁 吾少孤，及长，不省所怙 Ｄ．人望令关津稽察行旅，悉获其盗 寡人不知其力之不足也 3．以下句子分别编为四组，全都表现马人望施政以爱民为本的一组是 ①人望请于中京留守萧吐浑均役他邑 ②人望治不扰，吏民畏爱 ③会检括户口，未两旬而毕 ④人望以缣帛为通历，凡库物出入，皆使别籍 ⑤人不敢干以私，用人必公议所当与者 ⑥人望使民出钱，官自募役 Ａ．①②⑤Ｂ．①③⑥Ｃ．②④⑤Ｄ．③④⑥ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 Ａ．马人望认为松山民众负担的运送官炭的劳役太重，要求改由各县平均分担。虽遭关押、审讯，仍不肯屈服，最终说服了上司。他为官不扰民，了解他的官员大多向皇帝举荐他。 Ｂ．马人望率兵追捕劫掠上京的大盗时负伤，简单治疗后奋勇追击，夺回了被劫掠的人和财物，将盗贼全部抓获。对凶狠残暴的官吏，他暗中查清他们的劣迹，将其刑惩发配。 Ｃ．燕京地区钱粮出纳弊端严重，马人望建立账目，严加管理，使得*人黠吏无法营私舞弊。为避免助长赋税繁重的弊端，马人望检验户口时对百姓的资产只登记了十分之六七。 Ｄ．马人望为官正直、谨慎。他注重节操，从不巴结奉承以求晋升。他认为得到朝廷重用，就会遭到别人更加激烈的对抗，愈加严酷的排挤，因此，得之勿喜，失之勿忧。 5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以事闻于朝，悉从所请。 译文： （2）是岁诸处饥乏，惟人望所治粒食不阙。 译文： （3）人不敢干以私，用人必公议所当与者。 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

1．Ｃ 2．Ｃ 3．Ｂ 4．Ｄ 5.（1）将此事向朝廷报告，全部满足了他的请求。（此句也可以意译，如"将此事上报给朝廷，他的请求全都得到满足"）（2分） （2）这一年，各处都发生了饥荒，缺乏粮食，只有马人望所治之处粮食不缺。（3分） （3）人们不敢以私情请托，用人必定是任用大家都赞成的人。（3分）（或"大家公认应当任用的人"）

1、籍：登记 2、都是助词，与动词组成"所"字结构，属名词性短语，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。Ａ．介词，相当于"跟"、"同"；连词，表示并列，可译为和，跟，同．Ｂ．介词，可译为"用""拿"；介词，可译为"因""由于"。D．指示代词，表远指，作定语，可译为"那些"；人称代词，活用为第一人称。作定语，译为"我的" 3、排除④⑤。④是马人望以缣帛作为单据，登记钱物出入，以除营私舞弊。⑤是因马人望任人惟公，人们不敢以私情请托，用人必定是任用大家都赞成的人 4、将"抗之甚高"释为"更加激烈地对抗"错，应为"被抬举得地位很高" 5、(1) "以事闻于朝廷"1分，"悉从所请"1分。共2分，句中每译错一处扣１分 (2) "是岁"1分，"诸处饥乏"1分。"惟人望所治粒食不阙"1分。"粒食"，本义为以米谷为食，此指粮食。共3分，每译错一处扣1分 (3) "人不敢干以私"1分，"用人必公议所当与者"2分。共3分，句中每译错一处扣1分） 评卷建议：（1）题意在考查依据语境译出文意，译文合理即可，不求句式与原文一致。（2）（3）两小题意在考查直译，要求译文能字字句句落实。 参考译文： 马人望，字俨叔。辽道宗咸雍年间任松山县令。每年运送泽州的官炭，只在松山征调夫役，马人望向中京留守萧吐浑请求，让其他县平均承担夫役。萧吐浑大怒，将马人望抓起来交给司法官处理，关了近百日。又将他提出狱审讯，马人望仍不屈服。萧吐浑大喜说："您这样一心为了百姓，以后必有大用。"并将此事上报给朝廷，他的请求全都得到满足。调任涿州新城县知县，新城县与宋接壤，驿道从此处通过。马人望为官不扰民，官吏百姓都敬畏爱戴他。皇帝的近臣有出使宋归来的，皇帝询问地方的情况，他们多举荐马人望，因此他被迁升为警巡使。京城中案件诉讼很多，马人望断案，却没有一个被冤枉的人。正值检验户口，他没用两个月便检验完毕。同知留守萧保先感到奇怪，便责问他为什么如此之快，马人望说："百姓的资产若一点不漏地全部登记，以后定会助长厚敛的弊端，大体登记十分之六七便可以了。"萧保先向他道歉说："您深思远虑，我比不上啊。"改任上京副留守，恰逢大盗赵钟哥攻打上京，劫走宫女和皇帝所用之物，马人望率兵追捕，右臂中箭，用艾蒿熏灼之后，又奋力驰骋追击，贼人只好丢弃劫掠的人和财物而逃。马人望命令各关口稽察过往行人，将那些盗贼全部抓获。他被迁升为保静军节度使。有两个官吏凶狠残暴，百姓畏之如虎，马人望表面上以友好的言辞和态度对待二人，暗中调查他们的劣迹，对他们处以黥刑，将其发配。这一年，各处都发生了饥荒，缺乏粮食，只有马人望所治之处不缺粮。后被迁升为中京度支使，刚到任时，官府的仓库都是空的；他任官仅半年，便积储粮谷十五万斛，钱二十万繦。不久，又被任命为参知政事。当时，在钱粮出纳方面的弊端，以燕京地区最为严重，马人望以缣帛作为单据，凡是库中的钱物出入，都让人分门别类地登记在单据上，*诈之人和狡猾的官吏因此无法营私舞弊，便到处声言说马人望年老糊涂。朝廷没有调查分析，便把马人望改任为南院宣徽使，以表示优待年老的臣僚。过了一年，天祚皇帝召见他，他到了之后，就告谕他说："认为爱卿年老，是误听了他人的话。"于是拜任他为南院枢密使。人们不敢以私情请托，用人必定是任用大家都赞成的人。当时，困扰民众的，主要有驿递、仓司等徭役，很多人因此到了破产都不能供给。马人望要百姓出钱，由官府自行招募人员充役，当时人们认为效果很好。马人望注重节操，喜怒不形于色，从不巴结奉承以求晋升。刚被拜任为执政官，家人表示祝贺，马人望严肃地说："得到了不必高兴，失去了也不要忧伤，一个人被抬举得愈高，人们排挤他就一定愈加严酷。"他就是这样的小心谨慎。

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成1——5题。马人望，字俨叔。咸雍中，为松..”主要考查你对  文言文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。