题文

阅读下面文章，完成以下题目 周忠介公遗事 　　　汪　琬 周忠介公顺昌，字景文，明万历中进士，历官吏部文选司员外郎，请告归。是时太监魏忠贤乱政，故给事中嘉善魏忠节公忤忠贤，被逮过苏，公往与之饮酒，三日，以季女许嫁其孙。忠贤闻之，恚甚。御史倪文焕承忠贤指劾公，遂削籍。 而会苏杭织造太监李实与故应天巡抚周公起元及公有隙，追劾起元，窜公姓名其中，遂遣官旗逮公。公知之，怡然不为动。 比宣旨公廨（xiè），巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉及道府以下皆在列，小民聚观者数千人，争为公呼冤，声殷如雷。诸生王节等直前诘责一鹭，谓：“众怒不可犯也。明公何不缓宣诏书，据实以闻于朝。”一鹭实无意听诸生，姑为奸语谢之。诸生复力争，稍侵一鹭，一鹭勃然曰：“诸生诵法孔子，知君臣大义，诏旨在，即君父在也，顾群聚而哗如此！”皆答曰：“岂惟君父，二祖十宗实式冯焉。诸生奉明公教，万一异日立朝，不幸遇此等事，决当以死争之。明公奈何教人谄邪？”巡按御史，见诸生言切，欲解之，乃语诸生曰：“第无哗！当商所以善后者！”众方环听如堵，官旗见议久不决，又讶抚按官不以法绳诸生也，辄手锒铛擿之地有声，大呼：“囚安在？”且曰：“此魏公命，可缓邪！”众遂怒曰：“然则伪旨也！”争登阑楯，奋击官旗，官旗抱头东西窜，或升木登堂，或匿厕中，皆战栗乞命，曰：“魏公误我！”或谓公盍返私室，公不可，遂舍一鹭署中。 一鹭惧，召骑卒介而自卫，夜要御史上疏告变，檄有司捕民颜佩韦等十余人系之。越八日，公竟就逮。既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐杀狱中。而忠贤复矫旨杀佩韦等五人，杖戍马信等七人，又黜诸生王节等五人。 崇祯元年，忠贤败。公之长子茂兰刺血上书白公冤，诏赠太常寺正卿，谥忠介，予特祠。一鹭亦以忠贤党被罪家居，白昼见公乘舆，佩韦等骑而从，直入坐中堂。一鹭大怖，遂病死。 汪琬曰：“亡兄搢九堂私次忠介公事，予以示公之孙旦龄，以为信，乃稍节其冗者，参以殷氏所作《年谱》，授其家俾弆（jǔ，收藏）之。” 小题1:对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是 A．御史倪文焕承忠贤指劾公指：通“旨”，意图 B．比宣旨公廨比：及，等到 C．众方环听如堵　　　　　　　　　　　堵：壅塞 D．又黜诸生王节等五人　　　　　　　　　黜：废黜，这里指除去功名 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A．历官吏部文选司员外郎，请告归 不久当归还，还必相迎取 B．给事中嘉善魏忠节公忤忠贤，被逮过苏 雷霆乍惊，宫车过也 C．姑为奸语谢之 公为我呼入 D．窜公姓名其中 窜梁鸿于海曲   小题3:下列句子中，加点词不属于活用的一项是 A．是时太监魏忠贤乱政 B．，官旗抱头东西窜 C．遂舍一鹭署中 D．夜要御史上疏告变 小题4:下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A．周顺昌因和周起元有旧受牵连，御史倪文焕秉承魏忠贤的意图，遣官旗前去逮捕周公。 B．文章叙写巡抚都御史毛一鹭的奸谗、官旗的色厉内荏，反衬出了民众、书生的正义感。 C．文章特意写到周顺昌在事变后住到了毛一鹭的官署里，用意是表现他的凛然之气。 D．文末补写毛一鹭见周顺昌等直入他家中而惊惧而死，有“天理昭昭”的警世作用。 小题5:把文言文阅读材料中的画线的句子译成现代汉语。(６分) ①小民聚观者数千人，争为公呼冤，声殷如雷。 译文：_________________________________________ ②既至京师，下诏狱，坐赃拷掠，瘐杀狱中。 译文：_________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:C 小题:B 小题:D 小题: A 小题:①围观的百姓有好几千人，争相为周顺昌鸣冤，声音洪亮如雷震一般。（3分，重点：“小民聚观者”“殷”） ②到了京城以后，被关进牢狱，（阉党）诬指周顺昌犯了贪污罪，受严刑拷打，伤重病死在狱中。（3分重点：“坐赃”，“瘐杀”）

小题: 墙） 小题:经过。 A归籍，还乡／回来；　C作／替； D改动，文中指“加入”／发配） 小题:　 A形作动；B名作状；C名作动。） 小题:文中仅写到倪文焕弹劾周顺昌） 小题:  参考译文： 周忠介公顺昌，字景文，明朝万历年间进士，曾任吏部文选司员外郎，请求回乡到苏州居住。 当时，朝内太监魏忠贤揽大权，扰乱了全国政局。曾任给事中的嘉善人魏大中得罪了魏忠贤，被捕押解经过苏州。先生到他那儿和他饮酒，第三天，把自己的小女儿许配给魏大中的孙子。魏忠贤知道了这件事，非常愤恨。御史倪文焕接受了魏忠贤的意图，弹劾先生，就此被削除官籍。 恰好苏杭织造太监李实和曾任应天巡抚的周起元与先生有怨仇，追查周起元罪状弹劾他，把先生的名字也加进去一起弹劾。魏忠贤就派官差到苏州，要逮捕先生。先生知道这件事，却不放在心上，一点也不为其所动。 等到府衙门宣读圣旨的那一天，巡抚都御史毛一鹭、巡按御史徐吉以及道、府以下各级官员全部到场。围观的百姓有好几千人，争相为周顺昌鸣冤，声音如雷震一般。书生王节等人走上前去，责问毛一鹭，并说：“众怒不可犯，大人何不慢点宣读圣旨，把这里的实情奏告朝廷。”毛一鹭实际上无心答应这要求，假意说好话安慰他们。书生们又据理力争，说话里有点冒犯了毛一鹭，毛一骘勃然大怒，说：“秀才读的是孔圣人的书，懂得君臣之间的大义，圣旨所在，就是皇上所在，怎么敢聚众喧闹到如此地步！”书生都回答他道：“岂只是当今皇上，大明王朝的二祖十宗都会公断的！我等在大人管教之下，万一来日做了官，不幸遇到这样的事情，一定拚死力争。大人如何教我们去奉承别人？”巡按御史徐吉看到秀才们言语愤激，想设法调解，他就对秀才们说：“不要只管吵闹了，好好商量应付的办法！”大家正在听交涉，人群象一层层围墙一般，哪知几个差役看见说了好久没有结果，又不明白抚按为什么不办秀才们的罪，就“当啷”一声把镣铐往地上一丢，大喊：“犯人在什么地方？”又说：“这是魏大人的命令，可以缓办吗！”许多人被他们激怒了，说：“那末这圣旨原来是假的！”大家抢着翻上栏杆，过去拉住那些差役就用力打。差役个个抱住头，东逃西躲，有的跑进公堂，有的爬上大树，有的躲进茅厕，个个吓得抖抖索索叫饶命，说：“魏公害了我！”有人劝周顺昌，应该回自己家里去，他不肯，就住在毛一鹭衙门里。 毛一鹭很惧怕，召了骑兵带甲保卫他，夜里，要挟御史徐吉上奏章报告苏州民变，命令主管官员逮捕颜佩韦等十几个百姓关起来。八天以后，先生竟被逮捕。到了京城，被关进牢狱，（阉党）诬指犯了贪污罪，受严刑拷打，伤重病死在狱中。魏忠贤又假传圣旨，杀了颜佩韦等五个人，棒打后流放了马信等七个人，革去王节等五个人的功名。 崇祯元年，魏忠贤罪行败露。先生的长子周茂兰刺指血写血书，奏闻皇帝给父亲诉冤。皇帝下诏书追赠先生为太常寺正卿，予以谥号“忠介”，为他造专门的祠堂。毛一鹭因为是魏党，革职戴罪住在家里。有一天，白天看见先生坐了车子，颜佩韦等人骑着马跟随着，直走进他家大厅。毛一鹭吓得不得了，就这样生病死掉了。

据专家权威分析，试题“阅读下面文章，完成以下题目周忠介公遗事汪琬周忠介公顺昌，字景..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。