题文

阅读下面的文言文，完成下题。 李芾字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫补安南司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄祁阳县，县大治，辟湖南安抚司幕官。时盗起永州，招之，岁余不下。芾与参议邓炯提千三百人破其巢，禽贼魁蒋时选父子以归，余党遂平。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋，不避贵势，赋役大均。 咸淳元年，入知临安府。时贾似道当国，前尹事无巨细先关白始行。芾独无所问。福王府有迫人死者，似道力为营救，芾以书往复辩论，竟置诸法。尝出阅火具（火攻战具），民有不为具者，问之，曰：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使台臣黄万石诬以赃罪，罢之。 大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。”民始帖然。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。未几，似道兵溃芜湖，乃复芾官，知谭州兼湖南安抚使。时湖北州郡皆已归附，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。 德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉，人犹饮血乘城殊死战。有来招降者，芾杀之以徇。 芾为人刚介，不畏强御，临事精敏，奸猾不能欺。且强力过人，自旦治事至暮无倦色，夜率至三鼓始休，五鼓复起视事。平生居官廉，家无余赀。 （《宋史?卷四百五十》，有改动） 小题1:下列句子中加点词的解释有误的一项是 A．摄祁阳县，县大治摄：代理、管理 B．民始帖然帖：安定 C．人犹饮血乘城殊死战乘：趁机 D．芾杀之以徇徇：示众 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．①芾与参议邓炯提千三百人破其巢②其若是，孰能御之？ B．①至潭，潭兵调且尽②臣死且不避，卮酒安足辞？ C．①吾岂昧于谋身哉？②青取之于蓝，而青于蓝 D．①芾亲冒矢石以督之②怀王乃悉发国中兵以深入击秦 小题3:下列句子编为四组，全部表现李芾“临事精敏”的一组是 ①芾与参议邓炯提千三百人破其巢 ②芾独无所问 ③芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。” ④使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备 ⑤时其所爱女死，一恸而行 ⑥平生居官廉，家无余赀 A．①②⑤ B．①③④ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 小题4:下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A．面对湘潭县的豪门大户，他不像前任县令那样畏首畏尾，而是清查户籍摊派赋税。 B．在处置福王府逼人致死的事件中，李芾用写信的方式向贾似道再三申明自己的观点，最终依法处理此事。 C．贾似道兵败芜湖后，朝廷只好恢复李芾官职，李芾在朋友的劝说下才出任潭州知州兼任湖南安抚使。 D．李芾常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起处理公务。 小题5:将下列文言文句子译成现代汉语。（10分） （1）第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。（3分） 译文： （2）有中伤者，躬身自抚劳，日以忠义勉其将士。 （3分） 译文： （3）自矜功伐，奋其私智而不师古。（2分） 译文：__________________________________________________ （4）刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。（2分） 译文：__________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:C 小题:D 小题:B 小题: （1）只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我，我更应该把全家奉献给国家。 （2）对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士 （3）（项羽）夸耀自己的功绩，逞个人的才智却不向古代的先贤学习。 （4）给自己的妻子做榜样，推及到兄弟，进而治理好一家一国。

小题:D （D项“以”，连词，来。A项，其，代词，他的/连词，表假设，如果；B项，且，副词，将近/副词，尚且；C项，于，介词，对于/介词，从） 小题:B（②表明李芾“不畏强御”。⑤表现其“以家许国”。⑥表现其为官清廉。） 小题: C（应为“朋友劝说李芾不要前去上任”） 小题:（1）只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我，我更应该把全家奉献给国家。(重点词语“第”“以”“幸”“许”) （2）对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士(重点词语“躬”“日”“勉”) （3）（项羽）夸耀自己的功绩，逞个人的才智却不向古代的先贤学习。（重点词语“矜”“奋”“师”） （4）给自己的妻子做榜样，推及到兄弟，进而治理好一家一国。（重点词语“刑”“至于”“御”） 参考译文： 李芾字叔章，他的祖上是广平人。他从小就聪敏机警。早年靠先人的业绩补缺做南安司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，不久就在当地有了好名声。（随后）代理祁阳县知县，该县被治理得很好，（又）被征召做了湖南安抚司幕官。当时永州盗寇四起，（官府）招降他们，一年多都未成功。李芾跟参议邓炯领一千三百人攻破了盗寇的巢穴，活捉贼首蒋时选父子而回，他们余党也随之平息。后又做湘潭县知县，该县有不少豪门大户，前任县令像捆住手脚步一样不敢冒犯，李芾清查户籍摊派赋税，不躲避权势，（使得）赋税劳役极为公平。 咸淳元年，调回临安府做府尹。当时权相贾似道主持朝政，前任府尹事无巨细都事先禀告才去实行。唯独李芾不禀报什么。福王府有逼人致死的事，贾似道竭力营救，李芾用写信的方式去再三申明自己的观点，最终还是依法处置。李芾曾经外出视察火攻战具的生产情况，民有不生产这种战具的，问他为什么，回答道：“是贾似道的家人。”李芾立即用杖责打他。贾似道知道以后大怒，让谏官黄万石以贪赃罪诬告，（随之）罢免了他。 元军队攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。当时湖南各县盗寇骚扰，百姓大多四散奔逃，李芾下令所属各部征调百姓武装自卫，县里授予他们一面黑旗，下令道：“作乱者斩于旗下。”另召民兵聚集在衡阳一带做防守准备。不久，贾似道兵败芜湖，于是朝廷恢复李芾官职，让他掌握潭州兼任湖南安抚使。当时湖北州郡都已被元军占领，他的朋友劝他别去上任，李芾流泪道：“我怎能在考虑自身的问题上犯湖涂呢？只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我，我更应该把全家奉献给国家。”当时他的爱女死了，他痛哭了一场就上任去了。 德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的军队将被调尽，元军的先头部队已经进入湘阴、益阳各县。仓卒中李芾召募了不到三千人，命令刘孝忠统率各军。十月敌兵攻打西壁，孝忠等人奋力迎战，李芾亲自冒着流箭和滚石的危险亲自督战。对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。死伤的人多到堆叠在一起，人们还是登城拼死一战。元军方面有来招降的，李芾杀了他来示众。 李芾的为人刚直不阿，不畏强权，处事精明机敏，奸猾的人骗不了他。并他还精力过人，常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起处理公务。他平生为官清廉，家无余财。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下题。李芾字叔章，其先广平人。芾生而聪..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。