题文

阅读下面文言文，回答问题 杨绾，字公权，华州华阴人，世以儒闻。绾少孤，家素贫，事母谨甚。性沉静，独处一室，左右图史，凝尘满席，澹如也。不好立名，有所论著，未始示人。第进士，擢右拾遣。天宝乱，肃宗即位，绾脱身见行朝，拜起居舍人，知制诰。累迁中书舍人，兼修国史。故事，舍人年久者为阁老，其公廨杂料独取五之四。至绾，悉均给之。俄迁吏部，品裁清允，人服其公。是时，元载秉政，忌绾望高，疏薄之。载日贪冒，天下士议益归绾，帝亦知之。载得罪，拜中书侍郎、同中书门下平章事，修国史。制下，士相贺于朝，绾固让，帝不许。 绾俭约，未尝问生事，禄禀分姻旧，随多寡辄尽。造之者，清谈终晷，而不及荣利，欲干以私，闻其言，必内愧止。始辅政，御史中丞崔宽本豪侈，城南别墅池观堂皇，为当时第一，即日遣人毁之；京兆尹黎干，出入从驺驭百数，省损才留十余骑；中书令郭子仪在邠州行营，方大会，除书至，音乐散五之四；闻风靡然自化者，不可胜纪。世以比杨震、山涛、谢安云。 绾素痼疾，居旬日浸剧，有诏就中书疗治，每对延英殿，许挟扶。未几薨，帝惊悼，诏群臣曰：“天不使朕致太平，何夺绾之速邪？”即日诏赠司徒，遣使者册授，欲及其未殓也。诏百官如第吊，遣使会吊，赙绢千匹、布三百匹，谥曰文贞。比部郎中苏端，持异议，宰相常衮阴助之，帝以其言不实，贬端巴州员外司马，犹赐谥曰文简。 （《新唐书·列传第六十七》） 小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．元载秉政秉：主持，掌握 B．造之者，清谈终晷造：到……去 C．欲干以私，闻其言，必内愧止干：冒犯，冲犯 D．诏百官如第吊吊：吊唁，慰问 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．世以儒闻 / 蒙冲斗舰乃以千数 B．制下，士相贺于朝 / 方于将军会猎于吴 C．其公廨杂料独取五之四 / 后之视今，亦由今之视昔 D．遣使者册授，欲及其未殓 / 其若是，孰能御之 小题3:以下六句话分别编为四组，全都表现杨绾“提倡节俭”的一组是 ①公廨杂料独取五之四，至绾，悉均给之 ②下，士相贺于朝，绾固让，帝不许 ③俭约，未尝问生事 ④宽本豪侈，城南别墅池观堂皇，（绾）即日遣人毁之 ⑤兆尹黎干，出入从驺驭百数，省损才留十余骑。 ⑥诏就中书疗治，每对延英殿，许挟扶。 A．①②③ B．①④⑥ C．③④⑤ D．②⑤⑥ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．杨绾性格沉静，他单独住一间屋子，两面都是图书史籍，即使席位上到处落满灰尘，他也能做到安静淡泊。 B．元载掌管政事的时候，因为杨绾威望高而遭到了元载的忌妒、疏远，但是天下好的舆论都倾向于杨绾。 C．杨绾做人节俭，在他的示范和提倡下，自觉接受教化的人不计其数，因此人们把他比做杨震、山涛、谢安一类的清官廉吏。 D．比部郎中苏端在常衮暗中帮忙下，污蔑陷害杨绾，肃宗认为他们的话不符合实情，并把苏端贬为巴州员外司马。 小题5:把下列句子翻译成现代汉语（10分） （1）天不使朕致太平，何夺绾之速邪？（3分） 译文： （2）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分） 译文： （3）操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。（4分） 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:C 小题:B 小题:C 小题:D

小题:C（干，求取） 小题:B（“于”，介词“在”。A项“以”，介词“因为”/介词“用”。C项“之”，助词，可不译/用在主谓间。D项“其”，代词“他”/连词，表假设） 小题:C（②是“杨绾坚决推让皇帝的任命”⑥是“皇帝对他的关心照顾”） 小题:D（“污蔑陷害”没有根据） 参考译文： 杨绾，字公权，华州华阴人，因为博学闻名于世。杨绾少年丧父，家里很穷，但侍奉母亲很孝顺。杨绾性格沉静，单独住一间屋子，两面都是图书史籍，席位上到处落满灰尘，安静到如此程度。不喜欢扬名，有著述，但始终没有向别人炫耀过。以进士入仕，提拔为右拾遗。天宝年间天下动乱，肃宗即位，杨绾脱身拜见朝廷，被任命为起居舍人，负责起草皇帝文书。经多次提拔最后到了中书舍人的位置，兼修国史。按旧例，做舍人时间长的人可以做阁老，阁老的公署费用及俸禄应独占五分之四。到杨绾这儿，他却全部平均分给所有的中书舍人，以示公允。不久调到吏部，人品、裁定等清正、公允，大家都很信服他。当时，元载掌管政事，忌妒杨绾威望高，因此疏远、鄙薄他。元载一天天贪婪起来，天下舆论却更加倾向杨绾。这点肃宗皇帝也知道。元载获罪后，就拜杨绾为中书侍郎、同中书门下平章事，修撰国史。肃宗的命令下达之后，官员们在朝廷上向杨绾祝贺，杨绾坚决推辞，肃宗没有允许。 杨绾做人节俭，从不过问生活上的事情，俸禄大都分给了亲戚朋友，不论多少一次就分完了。有人拜访他时，与人整天谈论修养，不涉及名利，如有人欲以权谋私开后门，听到他的劝阻，必然内心感到惭愧而停止。他开始当宰相时，御史中丞崔宽本来很豪侈，城南别墅建得美观堂皇，在当时最为豪华，杨绾上任当天就派人帮他拆毁；京兆尹黎干，出入跟随的车马上百数，杨绾叫他减少到只剩下十余骑；中书令郭子仪在邠州行营中，正要开大会，杨绾写信叫他把乐队撤除五分之四；听说后就改正、自己接受教化的人，不计其数。因此人们把他比做杨震、山涛、谢安一类的清官廉吏。 杨绾平素患有不治之症，每过十天半月就会严重一些，皇帝下诏书让他到中书省治疗，每到延英殿开会（议政），准许有人搀扶着他。但是没有多久就去世了。肃宗十分震惊、哀悼，下诏召集群臣说：“这是上天不让我的国家太平，为何这么快就夺去杨绾的生命呢？”当日就下诏追封他为司徒，并派使者到府中册封，想赶在他没有入殓下葬之前。命令百官到杨府吊唁，还专门派使者进行吊唁，赠绢千匹，布三百匹，赐杨绾谥号文贞。比部郎中苏端有异议，并有宰相常衮暗中帮忙，肃宗认为他们的话不是实情，贬苏端为巴州员外司马，最终还是赐杨绾谥号文简。

据专家权威分析，试题“阅读下面文言文，回答问题杨绾，字公权，华州华阴人，世以儒闻。..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。