题文

阅读下面一段文言文，完成下题。 萧瑀，字时文，后梁明帝子也。瑀爱经术，善属文。性鲠急，鄙远浮华。 晋王为太子，授右千军。即帝位，拜内史侍郎，数言事忤旨，稍见忌。高祖入京师，招之，挈郡自归，授光禄大夫，封宋国公，拜吏部尚书。秦王领右元帅，攻洛阳，署瑀府司马。武德元年迁内史令，帝委以枢管，内外百务悉关决。或引升御榻，呼曰萧郎。瑀自力孜孜，抑过绳违无所惮。上便宜，每见纳用。手诏曰：“得公言，社稷所赖，朕既宝之，故赐黄金一函，公共勿辞。” 是岁，州置七职，秦王为雍州牧，以瑀为州都督。诏尝下中书，未即行，帝让其稽，瑀曰：“隋季内史诏敕多违舛，百司不知所承。今朝廷初基，所以安危者系号令。比承一诏，必覆审，使先后不谬，始得下，此所以稽留也。”帝曰：“若尔，朕何忧乎？”初，瑀关内田宅悉赐勋家，至是，还给之。瑀尽以分宗族，独留庙室奉祠。 贞观初，帝问瑀：“朕欲长保社稷，奈何？” 瑀曰：“三代有天下所以能长久者，类封建诸侯以为藩屏。秦置守令，二世而绝。汉分王子弟，享国四百年。魏、晋废之，亡不旋跬。此封建之有明效也。”帝纳之，始议封建。瑀谕议明辩，然不能容人短，意或偏驳不通，而向法深，房玄龄、魏征、温彦博颇裁正之，其言多黜，瑀亦不平。会玄龄等小过失，瑀即痛劾，不报，由是自失，罢为太子少傅。九年，复参预政事。 帝尝曰：“武德季，太上皇有废立议，顾朕挟不赏之功，于昆弟弗见容，瑀于尔时不可以利怵死惧，社稷臣也。”又曰：“公守道耿介，古无以过，然善恶太明，或有时而失。”卒，年七十四。诏赠司空、荆州都督，陪葬昭陵。 赞曰：梁萧氏兴江左，实有功在民，厥终无大恶，以浸微而亡，故余祉及其后裔。自瑀逮遘，凡八叶宰相，名德相望，与唐盛衰。世家之盛，古末有也。 小题1:下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．瑀爱经术，善属文属：连缀，写作。 B．数言事忤旨，稍见忌忤：违背，抵触。 C．今朝廷初基，所以安危者系号令基：有经济基础。 D．其言多黜，瑀亦不平黜：贬损。 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A．①帝委以枢管，内外百务悉关决②处涸辙以犹欢 B．①故赐黄金一函，公其勿辞②小学而大遗，吾未见其明也 C．①秦置守令，二世而绝②后人哀之而不鉴之 D．①百司不知所承②道之所存，师之所存也 小题3:下列六句话分别编为四组，全都表现萧瑀“公道耿介”的一组是（ ） ①数言事忤旨，稍见忌 ②抑过绳违无所惮 ③瑀尽以分宗族，独留庙室奉祠 ④诏尝下中书，未即行 ⑤使先后不谬，始得下 ⑥会玄龄等小过失，瑀即痛劾 A．①②④⑤ B．①③⑤⑥ C．②③④⑤ D．②③④⑥ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．萧瑀把荣华富贵看得很轻，曾把关内的田宅都给了有功劳的人；后来又把还回来的田宅都分给了同宗族的人。 B．萧瑀公道耿介，深得高祖的赏识，高祖委以重任，任其便宜从事，并称他为社稷依赖的大臣。 C．萧瑀建议太宗分封诸侯以保国家长治久安，但在讨论的时候，与房玄龄、魏征、温彦博等人发生了争执，被罢为太子少傅。 D．萧瑀虽然公道耿介，但很急躁，善恶太分明，不能容人短，以致自失。他的家族在唐代共有八人担任过宰相一职。 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上便宜，每见纳用。 译文： （2）公守道耿介，古无以过，然善恶太明，或有时而失。 译文： （3）名德相望，与唐盛衰。世家之盛，古未有也。 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:C、（基，建立，开始） 小题:D(A、介词，把/连词。B、表希望语气的副词/代词，他。C、副词，就/表假设的连词。D、代词，与后面的动词构成所字结构。) 小题:A(③体现他不爱财⑥体现他气度小) 小题:C、（文中并没有说是在讨论分封时发生了争执。他被贬为太子少傅是因为不能宽容别人。） 小题: （1）皇上一旦听到他提出的合适建议，每次都被采纳。 （2）（萧）公是一位守规矩、很正直之人，从古到今没有人能超过你，但你善恶过于分明，有时候因此而有过失。 （3）名声和道德都很突出，（萧氏家族）与唐朝同盛衰。像这样兴盛的家族，从古到今还没有见过。

小题:C 小题:D 小题:A 小题:C 小题:见译文 参考译文 萧瑀别名时文，是南阳后梁明帝萧岿的儿子。萧瑀喜爱佛学，会写文章。他性情刚直严峻，轻视鄙弃浮华不实。晋杨广当太子时，萧瑀任太子左千牛。他登上帝位，被任命为内史待郎，多次说话违反断帝心意，逐渐地被疏远了。高祖李渊进长安后，招呼萧瑀，他献出河池郡投奔的唐朝，被授光禄大夫头衔，封宋国公爵号，任民部尚书字职。秦王李世民兼任右元帅，进攻洛阳，萧瑀任秦王府代理司马。武德元年（618），升任内史令，高祖把机要事务委托给他，宫庭内外各项政务全都让他参与处理。有时带他坐上御榻，亲切地喊他“萧郎”。萧瑀勤恳努力孜孜不倦，批评过失纠正错误无所顾忌。每当提出有益的建议，都被采用。高祖亲笔写诏书说：“听到您的话，(认识到)这是社稷（安定）的依靠，我已经把这言论当作宝贝了。所以赏赐给你一盒黄金，你一定不要推辞呀！”这一年，要在七个州设置官署，秦王担任雍州牧，任命萧瑀为雍州都督。高祖的诏书发到中书省，没有即时执行，高祖责备他们拖拉，萧瑀说：“隋朝末年，内史宣布的诏令常常前后矛盾，各主管官吏不知该听哪种。如今开始创建基业，号令关系到国家安危。接到一份诏书，一定反复审查，使它（和以前的诏书）先后不冲突，才能发布下去，这是把诏书暂时留下来的原因。高祖说：“是那样，我还担心什么呢？”当初，萧瑀在关内的田地房屋都交高祖赏给了功臣，到现在，都还给了他。他全部分给了族人，只留下祠堂祭祀祖先。贞观初年，太宗询问他：“我想永保江山，该怎么办？” 萧瑀说：“夏商周三朝能够长久保住天下的办法，都是分封诸侯作为保卫中央的藩国。秦朝设置郡县，两代就灭亡了。汉朝把亲属功臣封为王侯，国运也有四百年。曹魏、晋朝废除分封制，没转过身来就灭亡了。这就是分封制的显著效果。”太宗采纳了这个意见，开始商议分封国公刺史。萧瑀议论朝政聪明善辩，但是不能宽容别人的不足，有时存心诡辩观点不一，但他一向法度严谨，房玄龄、魏征、温彦博都不能裁断辩驳，他的意见多数不被采纳，心也里愤愤不平。碰巧房玄龄等人犯了小错，萧瑀就拼命弹劾，太宗不予理踩，因此反而给自己造成损失，贬为太子少傅，后来授予特进这个空衔，再任太常卿。后来出任河南道巡大使。贞观九年（635），又调回朝廷参与政事。太宗曾说：“武德末年，太上皇有废除建成号立太子的想法，但我立有无法奖赏的功卿、建成、元吉不能容我，萧瑀那时不理他们的利诱威胁，真是个失系国家安危的大臣。”所以写诗赐给他说：“疾风知劲草，版荡识诚臣。”又对萧瑀说：“您守志不移刚直不阿，古人也无法超过，但是善恶分得太清楚了，有时也失去分寸。”去世时，七十四岁。遗嘱命令用单层的衣服人敛，安葬不要选择日期。诏令追认他为司空、荆州都督，安葬在太宗预先为自己的昭陵墓地。

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文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。