题文

阅读下面一段文言文，完成下题。 邢邵，字子才，河间莫阝人，魏太常贞之后。十岁，便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。尝因霖雨，乃读《汉书》，五日，略能遍记之。文章典丽，既赡且速。年未二十，名动衣冠。自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。 邵率情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。每公卿会议。事关典故，邵援笔立成，证引该洽。帝命朝章，取定俄顷。词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之“温邢”。巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏”焉。虽望实兼重，不以才位傲物。脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。有斋不居，坐卧恒在一小屋。果饵之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。天资质素，特安异同，士无贤，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。有书甚多，而不甚雠校。见人校书，常笑曰：“何愚之甚，天下书至死读不可遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。” （节选自《北齐书·邢邵传》） 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（  ） A．十岁，便能属文属：写作 B．虽望实兼重，不以才位傲物望：名声 C．士无贤愚，皆能顾接顾：顾惜 D．对客或解觅虱，且与剧谈剧：畅快 小题2:下列各句加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是   ） A．邵率情简素，内行修谨 B．每公卿会议，事关典故 C．而年事在二人之后 D．脱略简易，不修威仪 小题3:下列句子分别编为四组，全都表现邢邵才华出众的一组是  （  ） ①聪明强记，日诵万余言。②率情简素，内行修谨。③博览坟籍，无不通晓。④事关典故，邵援笔立成。⑤词致宏远，独步当时。⑥天资质素，特安异同。 A．①②③ B．④⑤⑥ C．③④⑤ D．①②⑥ 小题4:下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （  ） A．邢邵十分聪明，记忆力强。他曾经只用了五天的时间，就把一部《汉书》读完，并且能把它大致背诵下来。 B．邢邵的文章典雅华丽，在当时无人能及。他的文章常常刚一写好，就立即在京城广为流传，被争相诵读。 C．邢邵虽为文坛领袖，名声显赫，但却从不骄矜自恃。在家，能与亲人和睦相处；在外，能对士人以礼相待。 D．邢邵反对把精力花在校书上，他认为与其对着有谬误的书苦思冥想，浪费时间，倒不如更换一本合适的来读。 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）质疑去惑，为世指南。 （2）对客或解衣觅虱。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:C 小题:C 小题:C 小题:D 小题: （1）人有所疑，他就为人解惑，被公认为指导者。 （2）有时当着客人的面就解开衣服捉虱子。

小题:C（顾：拜访。如“三顾茅庐”。） 小题:C，古今均指“年纪”。（A内行：文中指平日居家的品行；现指对某种事情或工作有丰富的知识和经验。B会议；文中指聚会和议论，是两个词；现在是一个词。D简易：文中指性情坦率平易，不讲究礼节；现指简单容易或简陋。） 小题:C（①③④⑤都是表现邢邵的才华出众，②⑥表现邢邵的秉性品行。） 小题:D（文中没有“与其……倒不如……”的意思。）（答案见后面所附译文） 小题:见译文 译文： 邢邵，字子才，是河南间莫阝 人，魏国太常邢贞的后代。他十岁就会写文章，在写作方面很有才能，秉性聪明，擅长记忆，每天能背诵大量文字。曾经由于连日大雨，他便（在家）读《汉书》，五天以后，就大致能把它全部背诵下来。他的文章典雅华丽，内容充实，感情丰富，而且写得极快。邢邵还不到二十岁，他的声名就已经在士大夫间传播开了。从孝明帝以来，文章教化十分昌盛，邢邵文章那独特美感，在当时是独一元二的，每当他的文章刚一完成，就立即在京城广为流传，很快就到处有人朗读背诵。 邢邵的秉性节俭朴素，平常品行谨慎，恪守礼法，与兄弟姻亲之间的关系和睦。他博览古代典籍，而且无不通晓。晚年尤其对“五经”章句潜心钻研，尽力探求它们的要旨。对占卜吉凶，礼节仪式，以及国事、私事等方面的请教、禀告，都能一一解惑去疑，成为世人的指导者。每当公卿聚会议论时，涉及到典制成例的撰写，他拿起笔就能完成，而且能广征博引。皇帝命令撰写朝庙乐章，他很快就能写好。邢邵的文章意趣恢弘高远，在当时独一无二，与济阴人温子升成为文士的首领，当时的舆论尊称他俩为“温邢”。巨鹿人魏收虽然有天赋，文章也写得文采华美，但年龄比他俩小，所以温子升死后，他才和邢邵并称“邢魏”。邢邵虽然声望和实际才能在当时都很显赫，但从不借自己的才学和地位傲视他人。邢邵生性简朴坦率、不拘小节。他的车马服饰、器皿用具，只要凑合能用就行。他不住在家居的大屋里，而经常在一间小屋里生活。他有时将果品糕饼之类放到屋梁上，有客人来，就取下来与客人一起品尝。邢邵生性简朴，有操守，对待不同的意见特别能安然处之。士人无论贤能或愚拙，他都会去拜访或接待。有时候他对着客人，边解开衣襟抓虱子，边与客人畅谈。邢邵有许多藏书，却从不去校勘。看见别人校勘，他常常笑着说：“怎么愚蠢到这种地步！我们到死也不能把天下的书读完一遍，哪里还有时间再去校勘书籍呢？何况思考书中错误之处，也是一大乐趣。”

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成下题。邢邵，字子才，河间莫阝人，魏太..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。