题文

阅读下面文言文，回答问题 吾彦，字士则，吴郡吴人也。出身寒微，有文武才干。身长八尺，手格猛兽，膂力绝群。初为小将，给吴大司马陆抗。抗奇其勇略，将拔用之，患众情不允，乃会诸将，密使人阳狂拔刀跳跃而来，坐上诸将皆惧而走，唯彦不动，举几御之。众服其勇，乃擢用焉。稍迁建平大守。时王濬将伐吴，造船于蜀，彦觉之，请增兵为备，皓不从。彦乃辄为铁锁，横断江路。及师临境，缘江诸城皆望风降附，或见攻而拔，唯彦坚守。大众攻之不能克，乃退舍礼之。吴亡，彦始归降，武帝以为金城大守。 时顺阳王畅骄纵，前后内史皆诬之以罪。及彦为顺阳内史，清身率下，威刑严肃，众从畏惧。畅不能诬，乃更荐之，冀其去职。迁员外散骑常侍。帝尝问彦：“陆喜、陆抗二人谁多也?”彦对曰；“道德名望，抗不及喜，立功立事，喜不及抗。” 会交州刺史陶璜卒，以彦为南中都督、交州刺史。重饷陆机兄弟，机将受之，云曰：“彦本微贱，为先公所拔，而答诏不善，安可受之!”机乃止。因此每毁之。长沙孝廉尹虞谓机等曰c“自古由贱而兴者，乃有帝王，何但公卿?卿以士则答诏小有不善，毁之无已。吾恐南人皆将去卿，卿便独坐也。”于是机等意始解。 初，陶璜之死也，九真戍兵作乱，连其太守，彦悉讨平之。在镇二十余年，恩威宣著，南州宁靖。 (选自《晋书．吾彦传》) 小题1:下列各句中加点的字，解释错误的一项是 A．大众攻之不能克 克：攻下，战胜 B．给吴大司马陆抗 给：供事，服役 C．清身率下，威邢严肃 率：带领 D．重饷陆机兄弟 饷：馈赠 小题2:下列句子中加点字的意义和用法，相同的一组是 A．患众情不允，乃会诸将 造船于蜀，彦觉之 B．今其智乃反不能及，其可怪也欤 得复见将军于此 C．前后内史皆诬之以罪 为先公所拔，而答诏不善 D．卒以吾郡之发愤一击 置之地，拔剑撞而破之 小题3:下面六句话分别编为四组，全都表现吾彦有文武才干的一组是 ①(王濬)造船于蜀，彦觉之 ②彦乃辄为铁锁，横断江路 ③唯彦坚守。大众攻之不能克 ④道德名望，抗不及喜，立功立事，喜不及抗 ⑤重饷陆机兄弟 ⑥恩威宣著，南州宁靖 A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．②③⑤⑥ D．①②③⑥ 小题4:下面对文意的叙述，正确的一项是 A．吾彦出身寒微，陆抗为了提拔他，便秘密地指示他在众将面前表现自己的勇敢。 B．晋兵伐吴，沿江诸城或克或降，唯吾彦坚守，晋兵攻之不克，退舍礼之，吾彦乃降。 C．吾彦为顺阳内史，清身串．下，威刑严肃，顺阳王畏惧，诬之以罪，冀其去职。 D．陆机、陆云是陆抗的儿子，因为吾彦回答皇帝问话时说“道德名望，抗不及喜”，他们便认为吾彦忘恩负义，毁之不已。 小题5:把文盲文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)及师临境，缘江诸城皆望风降附，或见攻而拔，唯彦坚守。(3分) 译文： (2)畅不能诬，乃更荐之，冀其去职。迁员外散骑常侍。(3分) 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:C 小题:B 小题:D 小题:D 小题: (1)等到王濬的军队逼近边境时，沿江的许多城镇都纷纷投降归顺，或者被攻占沦陷，只有吾彦仍坚守建平。(应注意“临”缘”见”拔”等重点词语) (2)孙畅找不到诬陷的借口，于是又推荐他，希望吾彦离开顺阳，不再担任内史的官职。后来吾彦升为员外散骑常侍。(应注意“乃”冀“迁”等重点词语)

小题:C(“率”是“作表率”的意思) 小题:B(A于是／竟然；B都是介词“在”的意思；C用／因为；D表转折的连词／表顺承的连词) 小题:D(第④句是吾彦对陆喜、陆抗的公正评价；第⑤句说明吾彦重感情) 小题:D(A项，“秘密地指示他”不对，只是“密使人阳狂”；B项，吾彦是吴国灭亡之后才投降的；C项，吾彦清身率下，顺阳王没有办法诬陷他) 小题: (1)(应注意“临”缘”见”拔”等重点词语) (2)(应注意“乃”冀“迁”等重点词语) 参考译文： 吾彦，字士则，吴郡吴县人。出身贫寒家庭，有文武之才。身高八尺，徒手能杀死凶猛的野兽，臂力 无人能比。开始时只做了一个小的头目，受吴国大司马陆抗差遣。陆抗很赞赏他的勇敢和谋略，准备提拔重用他，担心大家不同意，于是召集各位将领，暗中派人假装拿着刀冲过来，在座的各位将领都害怕得逃走了，只有吾彦坐着不动，举起几案来抵挡刺客。大家都佩服吾彦的勇敢，于是陆抗提拔重用了他。不久吾彦升迁做了建平郡的大守。当时王濬准备攻打吴国，在蜀地建造战船，吾彦觉察到了这件事，请求增派兵力加强防备，孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王凑的军队逼近边 境时，沿江的许多城镇都纷纷投降归顺，或者被攻占沦陷，只有吾彦仍坚守建平。王濬大军攻不下建平，只好后退三十里，对吾彦以礼相待。吴国灭亡以后，吾彦才归顺投降，武帝让他做了金城大守。 当时，顺阳王孙畅骄横放纵，以前的内史都被他诬陷而获罪。到了吾彦担任顺阳内史时，清廉自律，充当属下的榜样，严厉肃穆，依法办事，大家都很敬畏恐惧。孙畅找不到诬陷的借口，于是又推荐他，希望吾彦离开顺阳，不再担任内史的官职。后来吾彦升为员外散骑常侍。武帝曾经问吾彦说：“陆喜、陆抗两个人哪一个更优秀?”吾彦回答说：“道德名望方面，陆抗比不上陆喜；建立功勋做事方面，陆喜比不上陆抗。” 恰逢交州刺史陶璜死了，武帝委派吾彦担任南中都督、交州刺史。吾彦赠送陆机兄弟很多财物，陆机准备接受，陆云说：“吾彦本来贫寒，受我们父亲的提拔，可是回答皇上问话时有贬毁我们父亲之意，怎么能接受他的东西呢!”陆机于是没有接受。因为这个原因陆氏兄弟总是诋毁吾彦。长沙孝廉尹虞对陆机兄弟说：“从古到今由卑贱而发达的人尚且有帝王，何况是公卿?你们因为吾彦回答皇帝的问话稍有点不妥，就不停地诋毁他。我担心南方的士人都将会远离你们，那时你们便孤单了。”在这个时候陆机兄弟对吾彦的恨意才消除了。 当初，陶璜死的时候，戍守九真的士兵作乱，把当地的大守驱逐走了，吾彦平息了这次叛乱。在九真二十多年，恩惠威严显著，南方州县安定无事。

据专家权威分析，试题“阅读下面文言文，回答问题吾彦，字士则，吴郡吴人也。出身寒微，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。