题文

阅读下面一段文言文，完成8—10题。（9分，每小题3分） ①任延字长孙，南阳宛人也。年十二，学于长安，显名太学，学中号为“任圣童”。 ②更始元年，以延为大司马属，拜会稽都尉。时天下新定，道路未通，避乱江南者皆未还本土，会稽颇称多士。延至，皆聘请高行如董子仪、严子陵等，敬待以师友之礼。掾吏贫者，辄分奉禄以赈给之。省诸卒，令耕公田，以周穷急。吴有龙丘苌者，隐居太末，志不降辱。掾吏白请召之。延曰：“龙丘先生躬德履义，有伯夷之节。都尉洒扫其门，犹惧辱焉，召之不可。”遣功曹奉谒，修书记，致医药，吏使相望于道。积一岁，苌乃乘辇诣府门。愿得先死备录。延辞让再三，遂署议曹祭酒。苌寻病卒，延自临殡，不朝三日。是以郡中贤士大夫争往宦焉。 ③建武初，延上书愿乞骸骨，归拜王庭。诏征为九真太守。光武引见，赐马杂缯，令妻子留洛阳。九真俗以射猎为业，不知牛耕，民常告籴交址，每致困乏。延乃令铸作田器，教之垦辟。田畴岁岁开广，百姓充给。又骆越之民无嫁娶之礼。延乃移书属县，皆以年齿相匹，其产子者，始知种姓。延视事四年，征诣洛阳，以病稽留，左转睢阳令，九真吏人生为立祠。 ④拜武威太守，时将兵长史田绀，郡之大姓，其子弟宾客为人暴害。延收绀系子，父子宾客伏法者五六人。绀少子尚乃聚会轻薄数百人，自号将军，夜来攻郡。延即发兵破之。自是威行境内，吏民累息。郡北当匈奴，南接种羌，民畏寇抄，多废田业。延至，选集武略之士千人，明其赏罚，令将杂种胡骑屯据要害，其有警急，逆击追讨。虏恒多残伤，遂绝不敢出。后坐擅诛羌不先上，左转召陵令。永平二年，征会辟雍，因为以河内太守。视事九年，病卒。                    （《后汉书·循吏传》） 小题1: 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（） A．省诸卒省：裁减 B．是以郡中贤士大夫争往宦焉宦：做官 C．民常告籴交址，每致困乏籴：买卖粮食 D．皆以年齿相匹匹：匹配 小题2: 下列各句中加点词语的意思与现代汉语不同的一项是（） A．天下新定，道路未通，避乱江南者皆未还本土 B．延辞让再三，遂署议曹祭酒 C．父子宾客伏法者五六人 D．光武引见，赐马杂缯 小题3: 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A．任延礼贤下士，宽厚待人，郡中有才能的人都乐意为他所用。龙丘苌隐居不仕，任延以仁义之举感动了他，使他主动请命。 B．任延治政有方，善化边俗。任九真太守期间，他教民田作，教民婚嫁之礼，使百姓由贫困走向富裕，由野蛮走向文明。 C．任延处事果断，赏罚分明。田绀父子为乱，他发兵破之；外族骚扰，他遣良卒驽马把守要害之地，保证了治内的社会安定。 D．任延功绩卓著，但也曾两度贬官，一次是在九真太守任上，因为患病耽搁了征诣洛阳的行期；一次是做武威太守时擅自诛杀羌人被贬。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题: C 小题: D 小题: C

小题: “籴”应为动词“买进粮食”之意） 小题: “引见”现代汉语是引人相见，使彼此认识，这里是邀请相见之意。） 小题: “驽马”指劣马，跑不快的马，与文意不符。） [译文] 任延字长孙, 是南阳郡宛县人。更始元年, 因为任延是大司马的属官, 被任命为会稽都尉。当时天下刚刚太平, 道路还没有畅通, 到江南避乱的人都还没有回中原, 会稽郡堪称士人荟萃之处。任延一到会稽郡, 就聘请品行高洁的人如董子仪、严子陵等, 用对老师和朋友的礼节恭敬地接待他们。下属官吏中生活贫穷的, 他就用自己的俸禄支助他们。又精简了郡中的士卒, 让他们去耕种公家的田地, 来周济极端贫困户。建武初年, 任延上书希望告老还乡, 他回到了朝廷。朝廷任命他出任九真太守。九真郡的民俗以打猎为业, 不知道用牛耕种, 百姓向交趾郡人买粮食, 往往搞得很困顿。任延就命当地人铸造耕田农具, 教他们开垦荒地。当地的田地一年一年地开拓, 百姓们富足了。另外骆越的百姓没有嫁娶的礼法,任延就发公文给下属各县,各以年龄相匹配。那些生了孩子的人, 这才知道孩子的父亲和姓氏。任延在九真郡干了四年, 被朝廷征召回洛阳, 但因病留了下来, 降为睢阳令, 九真郡的官吏和百姓为他立了生祠。 又被任命为武威太守, 光武帝亲自召见,告诫他说: “ 好好地侍奉你的上级, 不要丢失了你的好名声。”任延回答说: “ 我听说忠臣不能有私心, 有私心之臣就是不忠, 办事公正,把公务放在首位, 这是一个臣子应该具备的节操。上上下下说一样的话(或“ 一个腔调”),不是陛下的福分, 所以(让我)好好地侍奉上级, 我不敢接受。”光武帝叹息说: “ 你说得对。”武威郡的北面为匈奴, 南面连接着羌族各部落, 当地百姓害怕外族掠夺, 许多人废弃了农田。任延到后, 挑选了一千名精通武艺擅长打仗的男子, 明确赏罚, 如果有紧急情况,就迎击追讨。匈奴人和羌人常常被大量杀伤,于是就不敢出来骚扰了。河西地区过去少雨,任延就给那儿设置负责水利的官员, 来修复沟渠, 当地的百姓因此都得到了好处。任延又在郡中建立了学校, 对下属官吏的子孙, 都让他们到学校里接受教育。让他们识字读书懂得了道理, 就全部予以提拔推荐。武威郡中于是就有了儒雅之士。后来任延因犯了擅自杀死羌人而没有先报告上司的错误, 降官为召陵令。永平二年, 任延被征召至辟雍, 就被任命为河内太守。任延在郡任职九年, 因病而亡。

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成8—10题。（9分，每小题3分）①任延字长孙，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。