题文

阅读下面的文字，完成3题 颜师古，字籀，京兆万年人。师古少博览，精故训学，善属文。仁寿中，李纲荐之，授安养尉。时薛道衡为襄州总管，佳其才，每作文章，令指摘疵短。俄失职，归长安，不得调，窭甚，资教授为生。 高祖入关，谒见长春宫，授朝散大夫，拜燉煌公府文学，累迁中书舍人，专典机密。师古性敏给，明练治体。方军国务多，诏令一出其手，册奏之工，当时未有及者。太宗即位，拜中书侍郎，封琅邪县男，以母丧解。服除，还官。岁余，坐公事免。 帝尝叹《五经》去圣远，传习浸讹，诏师古于秘书省考定，多所厘正。既成，悉诏诸儒议，于是各执所习，共非诘师古。师古辄引晋、宋旧文，随方晓答，谊据该明，出其悟表，人人叹服。寻加通直郎、散骑常侍。帝因颁所定书于天下，学者赖之。 俄拜秘书少监，专刊正事，古篇奇字世所惑者，讨析申熟，必畅本源。然多引后生与雠校，抑素流，先贵势，虽商贾富室子，亦窜选中，由是素议薄之，斥为郴州刺史。未行，帝惜其才，让曰：“卿之学，信可称者，而事亲居官，朕无闻焉。今日之行，自谁取之？念卿曩经任使，朕不忍弃，后宜自戒。”师古谢罪，复留为故官。 师古性简峭，视辈行傲然，罕所推接。既负其才，早见驱策，意望甚高。及是频被谴，仕益不进，罔然丧沮，乃阖门谢宾客，巾褐裙帔，放情萧散，为林墟之适。多藏古图画、器物、书帖，亦性所笃爱。与撰《五礼》成，进爵为子。又为太子承乾注班固《汉书》上之，赐物二百段、良马一，时人谓杜征南【注】、颜秘书为左丘明、班孟坚忠臣。 帝将有事泰山，诏公卿博士杂定其仪，而论者争为异端。师古奏：“臣撰定《封禅仪注书》在十一年，于时诸儒谓为适中。”于是以付有司，多从其说。迁秘书监、弘文馆学士。十九年，从征辽，道病卒，年六十五，谥曰戴。 （《新唐书·卷一百二十三》，有删改） 【注】杜征南：人名，即杜预。 小题1:下列对加点字在文中的意思解释不正确的一项是（  ）（3分） A．岁余，坐公事免坐：因为 B．诏师古于秘书省考定，多所厘正厘：校正 C．卿之学，信可称者信：确实 D．念卿曩经任使曩：经常 小题2:下列各组句子中，分别直接表明颜师古“精故训学”的特点和“频被谴”的原因一组是（ ）（3分） A．诏令一出其手，册奏之工，当时未有及者师古性简峭，视辈行傲然，罕所推接 B．师古辄引晋、宋旧文，随方晓答，谊据该明既负其才，早见驱策，意望甚高 C．专刊正事，古篇奇字世所惑者，讨析申熟，必畅本源抑素流，先贵势，虽商贾富室子，亦窜选中，由是素议薄之 D．多藏古图画、器物、书帖，亦性所笃爱仕益不进，罔然丧沮，乃阖门谢宾客 小题3:下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（  ）（3分） A．李纲、薛道衡都因为赏识颜师古的才学而推荐他担任官职；可是没过多久，颜师古就因为而回到长安，得不到调任，非常穷困，依靠教授学生维持生活。 B．唐太宗在一次谈话中指出颜师古的缺陷：在侍奉父母和做官方面，没有值得称许的事。并且责备他说：“今天调任的责任，由谁来承担呢？”颜师古谢罪，在聆听了皇上的教诲后主动弥补自己的不足、改正自己的错误，所以才能留任原职。 C．颜师古曾经为太子李承乾注释班固著的《汉书》并进献朝廷，得到赏赐。当时人说杜预、颜师古是左丘明、班固的忠实的传人。这表现了颜师古博学而能训诂之才。 D．太宗准备祭祀泰山，下诏令公卿博士共同议定礼仪。颜师古上奏是：“我在贞观十一年，撰写成《封禅仪注书》，当时群儒都认为很适中。”于是拿来交给有关部门，采用了他很多意见

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:C 小题3:B

小题1:“曩”的意思是“过去、以前”。这个字的命题是紧扣教材的。 小题2:A项前句说的是颜师古熟悉政治法度且擅长写作方面的特点，与“精故训学”无关。 B项的后句说的是颜师古在“频被谴”之前志得意满的表现，并不是造成“频被谴”的原因。属于答非所问的错误。Ｄ项的前句有错误。关键是理解体会具体的语境，此句是颜师古恣意山林时的行为表现，与“精故训学”无关。后句表现的也是他“频被谴”之后的表现，不是原因所在。 小题3:此项中“在聆听了皇上的教诲后主动弥补自己的不足、改正自己的错误”的说法是错误的。一方面文中没有明确的表示，另一方面通过后语境看，（颜师古“频被谴”是他的多种错误造成的）颜师古身上还是有诸多不足和错误的。 附译文： 颜师古年轻时博览群书，精通训诂之学，擅长写作。仁寿年间，李纲推荐他，任安养县尉。当时薛道衡任襄州总管，和颜之推是旧交，赏识他的才能，每作文章，就让他指摘缺点。不久失职，回到长安，得不到调任，非常穷困，依靠教授学生维持生活。 高祖入关后，颜师古到长春宫去进见，授任朝散大夫，拜授敦煌公爵府里的文学之职，多次迁升为中书舍人，专门掌管机密。颜师古生性敏捷，熟悉政治法律。当时军务和政务繁多，皇上的诏令都出自他的手笔，册命奏章之类的文书也很精工，当时没有人比得上他。太宗即位后，授任为中书侍郎，封为琅邪县男爵，后为母亲守丧解职。守丧期满，恢复官职。过了一年多，因为公事获罪被免职。 太宗曾感叹《五经》离圣人时间久远，传习过程中逐渐产生错误，下诏令颜师古在秘书省进行考定，多有校正之处。考定完毕，太宗下诏令群儒一起讨论，于是群儒各自用自己所学的知识一起来质问颜师古。颜师古就引用晋、宋时代的旧文，随机应变，论据完备而明确，阐发自己的体会和见解，人人为之叹服。不久加授通直郎、散骑常侍。太宗于是把校正考定的经书颁行天下，使学习的人有所依据。 不久拜授秘书少监，专做校勘之事，遇到古文奇字为世人所困惑之处，就探究分析反复思虑，一定要弄通本源。但他多用年轻后生参与校勘，抑制门第低微的人，优先录用显贵有权势的人，即使是商人富家子弟，也会被安置选用，因此受到公正舆论的非议，被贬斥任郴州刺史。还为出发，太宗惋惜他的才能，责备他说：“卿的学问确实是可以称许的，而在侍奉父母和做官方面，我没有听到值得称许的事。今天调任的责任，由谁来承担呢？想到你过去曾经任职做事，我不忍抛弃你，今后应该引以为戒。”颜师古谢罪，又留任原职。 颜师古性情严肃，对待同辈很傲气，很少推许或与他们交往。他既自负才能，又很早被任用，所以期望很高。当频频受到贬斥后，官职更加不能升迁，感到失意沮丧，于是就闭门谢客，穿着随便并且申请懒散，享受山林间的闲适之趣。他大量收藏古代图画、器物、书帖，都是他天性所喜爱的。参与撰写成《五礼》后，进位为子爵。又为太子李承乾注释班固著的《汉书》并进献朝廷，得到赏赐布帛二百段、良马一匹，当时人说杜预、颜师古是左丘明、班固的忠臣。 太宗准备祭祀泰山，下诏令公卿博士共同议定礼仪，而议论者争相发表异端之说，颜师古上奏是：“我在贞观十一年，撰写成《封禅仪注书》，当时群儒都认为很适中。”于是拿来交给有关部门，采用了他很多意见。升任为秘书监、弘文馆学士。贞观十九年，随军征讨辽，在途中病逝，享年六十五岁，谥号为戴。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成3题颜师古，字籀，京兆万年人。师古少博览，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；