题文

阅读下面一段文言文，完成第8—10题。（本大题共3小题，每小题3分，共9分）。    马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭狭。嗜学，善《诗》、《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事。刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。 贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切。太宗怪问何，何日：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四茔塾趣。乃谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。 周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每日：“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲日：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩火色，腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹日：“恨吾资品妄高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周日：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。” 周病消渴连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第。每诏上食具膳，上医使者视护，躬为调药。太子问疾，疾甚，周取所上奏章悉焚之。日：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也!”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。 8．下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（   ） A．周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之         异：奇怪 B．感激而西                                                                 感激：内心悲愤不已 C．刺史达奚恕数咎让                                              让：责备，责怪 D．管、晏暴君之过，取身后名                           暴：显露，暴露 9．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（   ） A．乃谒见，与语，帝大悦                  而陋者乃以斧斤考击而求之 B．周为条二十余事，皆当世所切    君为我呼入，吾得兄事之 C．逆旅主人不之顾                                宜乎百姓之谓我爱也 D．客，忠孝人也                                    臣之壮也，犹不如人 10．下列叙述符合原文意思的一项是（   ） A．马周年轻时曾任州助教，虽不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被举荐到长安去任职。 B．马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周人值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。 C．马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理，使人听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。 D．马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并让太子亲自为他调药。马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。 11．用斜线（／）给下面材料中画线的句子断句，并把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） ①齐景公谓子贡曰：“子谁师?” 曰：“臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤乎?”对曰：“贤。”公曰：“其贤何若?”对曰：“不知也。”公曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎?”对曰：“今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆日不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。”（4分） 今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若 ②资旷迈，乡人以无细谨，薄之。（3分）__________________________ ③帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。（3分）__________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

8．A．  9．B．为，介词，替，给。 10．C． 11．①今谓天高／无少长愚智皆知高／高几何／皆曰不知也／是以知仲尼之贤而不知其奚若。（每处l分，共4分。如果在“智”后，“日”后断不扣分）②（马周）性格开朗豪迈，乡里的人都认为他不讲究小节。看不起他。（每一个分句1分，关键词是“资”，“以”，“薄”）③唐太宗就召见马周，过一会儿还未到，太宗接连派使者去敦促了四次。（每一个分句1分，关键词是“即”，“间”，“四辈…‘趣”。）

8．异：对……感到奇怪。形容词的意动用法。  9．B．为，介词，替，给。A．乃谒见，与语，帝大悦（于是，就） 而陋者乃以斧斤考击而求之（竟然，却）C．逆旅主人不之顾（代词，他，指马周） 宜乎百姓之谓我爱也 （助词，主谓之间）D．客，忠孝人也 （语气词，表判断） 臣之壮也，犹不如人（用在句中，表停顿，舒缓语气） 10．A．马周是无可奈何之下去长安，并不是去做官。  B．三百匹丝帛是赏赐给常何的。  D．太宗亲自为马周调药。  11．①每处l分，共4分。如果在“智”后，“日”后断不扣分。 ②每一个分句1分，关键词是“资”，“以”，“薄”。 ③每一个分句1分，关键词是“即”，“间”，“四辈…‘趣”。 文言文参考译文：马周字宾王，是博州茌平人。他年幼时死去父母成为孤儿。家罩贫穷拮据。他十分喜爱学习，精通《诗经》、《春秋》。性格开朗豪迈，乡里的人都认为他不讲究小节，看不起他。武德年间，州里的助教一官无人，他补职任官，事情治理得不好。刺史达奚恕常常责怪他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本推崇他的才气，给他准备了很多行装，让他进关。马周途中客住汴州时，被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走，住在新丰，旅店的主人不照顾他，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟A饮，众人对此都感到奇怪。他又到了长安，住在中郎将常何家中。 贞观五年，唐太宗下诏百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问．马周为他分列条目写了20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何，常何说：“这不是我所能想出来的，家中的门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚孝义之人。”唐太宗就召见马周，过一会儿还未到，太宗接连派使者去敦促了四次。于是马周前来拜见，太宗与他谈话谈得非常高兴，下诏让他人值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周恭敬地接受了命令，而且胜任这一职务。唐太宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。 马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入，切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说：“我一时不见马周就想他。”岑文本对他亲近的人说：“马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，听起来洋洋洒洒，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊正是这样啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升官一定很快，只足恐怕不能活得长久。”没过多久，马周升任治书侍御史，兼谏议大夫职务，代理晋王府长史。贞观十八年，他又升迁中书令。当时设置太子司议郎，唐太宗抬高了此官的官阶。马周感叹道：“只遗憾我资质、品格不够，不能当上这个官职。”唐太宗远征辽东，留马周在定州辅佐太子。等到太宗回来，马周又担任吏部尚书，晋升银青光禄大夫。唐太宗曾经用飞白书赐给马周，上面写着：“鸾凤直冲霄汉，一定要凭借羽翼；辅佐所要寄托依靠的，关键在于尽忠尽力。” 马周患消渴病多年，太宗亲自到翠微宫去，寻找好地方为他建造宅第，经常让御厨为他备饭，御医前去看护，唐太宗又亲自为他调，太子也前去探视。病更重时，马周就把原来上的奏章全部烧掉，他说：“管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不这样做。”贞二十二年，马周去世，年仅48岁。唐太宗追赠他为幽州都督，陪葬在昭陵。

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成第8—10题。（本大题共3小题，每小题3分，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：