题文

阅读下面一段文言文，完成下题： 李忠字仲都，东莱黄人也。父为高密都尉。忠元始中以父任为郎，署中数十人，而忠独以好礼修整称。王莽时为新博属长，都中咸敬信之。 　　更始立，使使者行郡国，即拜忠都尉官。忠遂与任光同奉世祖，以为右大将军，封武固侯。时世祖自解所佩绶以带忠，因从攻下属县。至苦陉，世祖会诸将，问所得财物，唯忠独无所掠。世祖曰：“我欲特赐李忠，诸卿得无望乎？”即以所乘大骊马及绣被衣物赐之。 　　进围钜鹿，未下，王郎遣将攻信都，信都大姓马宠等开城内之，收太守宗广及忠母妻，而令亲属招呼忠。时宠弟从忠为校尉，忠实时召见，责数以背恩反城，因格杀之。诸将皆惊曰：“家属在人手中，杀其弟，何猛也！”忠曰：“若纵贼不诛，则二心也。”世祖闻而美之，谓忠曰：“今吾兵已成矣，将军可归救老母妻子，宜自募吏民能得家属者，赐钱千万，来从我取。”忠曰：“蒙明公大恩，思得暛命，诚不敢内顾宗亲。”世祖乃使任光将兵救信都，光兵于道散降王郎，无功而还。会更始遣将攻破信都，忠家属得全。 　　世祖因使忠还，行太守事，收郡中大姓附邯郸者，诛杀数百人。及任光归郡，忠乃还复为都尉。建武二年，更封中水侯，食邑三千户。其年，征拜五官中郎将，从平庞萌、董宪等。 六年，迁丹阳太守。是时海内新定，南方海滨江淮，多拥兵据土。忠到郡，招怀降附，其不服者悉诛之，旬月皆平。忠以丹阳越俗不好学，嫁娶礼仪，衰于中国，乃为起学校，习礼容，春秋乡饮，选用明经，郡中向慕之。垦田增多，三岁闲流民占著者五万余口。十四年，三公奏课为天下第一，迁豫章太守。病去官，征诣京师。十九年，卒。 （选自《后汉书·卷二十一》） 小题1:下列对加点字在文中的意思解释不正确的一项是（  ）（3分） A．时世祖自解所佩绶以带忠带：带领 B．收太守宗广及忠母妻收：拘押 C．行太守事行：代理 D．三公奏课为天下第一课：政绩 小题2:下列各组句子中，分别直接表明李忠忠诚和任官有为的一组是（ ）（3分） A．王莽时为新博属长，都中咸敬信之收郡中大姓附邯郸者，诛杀数百人 B．问所得财物，唯忠独无所掠招怀降附，其不服者悉诛之 C．责数以背恩反城，因格杀之忠以丹阳越俗不好学，嫁娶礼仪，衰于中国 D．蒙明公大恩，思得暛命，诚不敢内顾宗亲垦田增多，三岁闲流民占著者五万余口 小题3:下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（  ）（3分） A．因为李忠以喜爱礼仪行为严肃著称。王莽时做新博属长，郡中都尊敬信任他。更始帝登位，派使者巡行郡国，就地拜任李忠为都尉官 B．信都之乱发生时，马宠的弟弟跟随李忠做校尉，李忠立即召见他，拿背弃恩义据城反叛来责怪他，接着杀死了他，目的是以此震慑对方。王郎和马宠确实有所畏惧，一直没敢杀害李忠的亲人。 C．世祖听到李忠的话后称赞他，对李忠说：“现在我们的部队已经平定了，你可以回去营救母亲妻子儿女，你可以自己招募官吏百姓中能够救你家属的人，赐给钱一千万，来向我取。” D．世祖让李忠回去救家属，李忠没有回去。世祖只好派任光率部救信都，可是任光的士兵在路上或逃散或投降王郎，结果无功而返。 小题4:把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（10分） （1）世祖曰：“我欲特赐李忠，诸卿得无望乎？（4分） ________________________________________________________________________。 （2）乃为起学校，习礼容，春秋乡饮，选用明经，郡中向慕之。（6分） ______________________________________________________________________________________________________________________________。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:A。 小题:D。 小题:B。 小题:翻译见译文中划线的句子。

小题:“带”的意思是“给带上、系上”。因为这个字发生了活用，在具体的意境中应该理解成为动用法，即主语为宾语做了什么。理解时一定要结合具体的语境，最终解释的是“带”在“文中”的活用后的语境义。这在《考纲》中有明确的要求。此题考查常见实词在文中的含义。命题紧扣“文中”的要求，符合《考纲》的具体要求。此题所选四个实词难易结合，难度系数约为0.66。 小题:A项前句表示李忠为官受人尊敬信任，与“忠诚”无关，此处属于答非所问，所以不符合题干的要求。B项的前句写的是李忠领兵而不扰民的事情，这是他高尚品性的另一方面，而与“忠诚”没有直接联系。C项的后句是表示原因的句子，不涉及功绩。此题考查理解、筛选信息的能力。此题难度约为0.7，但答题必须仔细认真。 小题:此项中有多处错误，“目的是以此震慑对方”的说法是错误的。理解时必须联系具体的意境，在文中表现的是李忠的忠诚，“震慑”的表示是妄加臆测。 “王郎和马宠确实有所畏惧，一直没敢杀害李忠的亲人”的说法也是错误的。这种理解在文中找不到依据，这就是“无中生有”的错误。此题考查分析、概括、鉴赏的能力。此题难度并不大，既考查了知识，也考查了学生阅读积累。 小题:（1）句子大意2分， “反噬”1分，“得无”1分，“望”1分。（2）句子大意3分，“礼容”1分，“明经”1分 ，“向慕”1分。答案：（1）世祖说：“我想特别赏赐李忠，各位卿家不会责怪我吧？”（2）就为他们兴建学校，讲习礼仪容止，春秋天举行乡饮酒之礼，选用通晓经术的人，郡中向往敬慕他。 【译文】 李忠字仲都，是东莱黄县人。父亲做高密都尉。李忠元始年间因为父亲而被任用为郎，官府中几十个人，李忠单独以喜爱礼仪行为严肃著称。王莽时做新博属长，郡中都尊敬信任他。 更始帝登位，派使者巡行郡国，就地拜任李忠为都尉官。李忠于是和任光一起辅助世祖，任用他做右大将军，封武固侯。当时世祖解下自己佩戴的绶带给李忠系上，于是他跟随世祖攻克下属各县。到苦陉，世祖召集诸位将领，问他们抢到的财物，只有李忠一个人没有抢东西。世祖说：“我想特别赏赐李忠，各位卿家不会责怪我吧？”随后就把自己骑的大骊马和绣花被衣服赐给他。 进军包围巨鹿，没有攻克，王郎派将领攻打信都，信都大姓马宠等人打开城门迎接王郎的军队进城，逮捕太守宗广和李忠的母亲妻子，并让亲属招唤李忠，当时马宠的弟弟跟随李忠做校尉，李忠立即召见他，拿背弃恩义据城反叛来责怪他，接着杀死了他。各位将领都惊讶说：“家属在人家手中，却杀了人家的弟弟，多么急呀！”李忠说：“如果放着贼人不杀，就会生二心。”世祖听说后称赞他，对李忠说：“现在我们的部队已经平定了，你可以回去营救母亲妻子儿女，你可以自己招募官吏百姓中能够救你家属的人，赐给钱一千万，来向我取。”李忠说：“承蒙明公的大恩，想能为您效力，实在不敢私自顾念宗族亲人。”世祖于是派任光率部救信都，任光的士兵在路上逃散投降王郎，无功而返。适逢更始帝将领攻克信都，李忠的家属得以保全。世祖趁机派李忠会信都，代理太守的职务，逮捕郡中大姓归附邯郸方面的人，斩杀几百人。等任光回郡中，李忠才回来再做都尉。建武二年，改封中水侯，食邑三千户。这一年征召拜任五官中郎将，跟随光武帝攻克平定庞萌、董宪等人。 建武六年，升任丹阳太守。这时海内刚平定，南方海边长江淮河地区，很多人把持军队割据土地。李忠到郡中，招纳抚慰前来投降归附的人，那些不降服的全部诛杀，一个来月都平定了。李忠因为丹阳越地的风俗不爱学问，嫁娶礼仪，比中原要差，就为他们兴建学校，讲习礼仪容止，春秋天举行乡饮酒之礼，选用通晓经术的人，郡中向往敬慕他。开垦的土地增多三年之中流亡的百姓在这里定居下来的有五万多人。建武十四年，三公上奏他政绩考核是天下第一，升任豫章太守。重病离官，召去京城。建武十九年去世。

据专家权威分析，试题“阅读下面一段文言文，完成下题：李忠字仲都，东莱黄人也。父为高密..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。