题文

2009年河南省实验中学高三3月月考 阅读下面的文言文，完成8—10题。(每小题3分，共9分) 南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下，略定杨越，置桂林、南海、象郡，以谪徙民，与越杂处十三岁。佗，秦时用为南海龙川令。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗语曰：“闻陈胜等作乱，秦为无道，天下苦之，项羽、刘季、陈胜、吴广等州郡各共兴军聚众，虎争天下，中国扰乱，未知所安，豪杰畔秦相立。南海僻远，吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝道，自备，待诸侯变，会病甚。且番禺负山险，阻南海，东西数千里，颇有中国人相辅，此亦一州之主也，可以立国。郡中长吏无足与言者，故召公告之。”即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟溪关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守!”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为 假①守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。 高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王，与剖符②通使，和集百越，毋为南边患害，与长沙接境。 高后时，有司请禁南越关市铁器。佗曰：“高帝立我，通使物，今高后听谗臣，别异蛮夷，隔绝器物，此必长沙王计也。欲倚中国，击灭南越而并王之，自为功也。”于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑。败数县而去焉。高后遣将军隆虑侯周灶往击之。会暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁余，高后崩，即罢兵。佗因此以兵威边。财物赂遗阁越、西瓯、骆，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋左纛，称制③，与中国侔④。 (《史记·南越列传》) 注：①假：代理。②剖符：皇帝分封诸侯用的符信。③称制：自称皇帝。④侔：相等。 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()   A．郡中长吏无足与言者足：值得 B．秦为无道，天下苦之苦：痛苦 C．因稍以法诛秦所置长吏 稍：逐渐，渐渐 D．败数县而去焉 去：离开，离去 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ①吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝道，自备，待诸侯变，会病甚。(5分) 译文： ②高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。(5分) 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

8.B． 9．(1)我怕强盗的军队侵夺土地．打到这里．我想发动军队切断通往中原的大道,自己早作防备·等待诸侯的变化．恰巧我的病重了。 (2)汉高祖已经平定天下，因为中原百姓劳顿困苦．所以高祖放过了赵佗．没有杀他。

8.B．(苦：怨恨) 9．(1)得分点：兵、绝、会各1分.句意2分 (2)得分点：为、中国、释各1分．句意2分 【译文】 南越王尉佗是真定人．姓赵。秦国兼并了六国．攻取并平定了杨越．设置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被迁徙的百姓安置到这些地方．同越人杂居了十三年。尉佗．秦朝时被任命做了南海郡的龙川县令。到秦二世时．南海郡尉任嚣得病将死．把龙川令赵佗召来．并对他说：‘听说陈胜等发动了叛乱，秦朝推行暴虐无道的政策，天下百姓对此感到怨恨。项羽和刘邦陈胜．吴广等都在各自的州郡．同时聚集民众，想建军队。象猛虎般地争夺天下．中原地区扰攘动乱．不知何时方得安宁．豪杰们背叛秦朝．相互对立。南海郡偏僻遥远-我怕强盗的军队侵夺士地．打到这里，我想发动军队切断通往中原的大路．自己早作防备．等待诸侯的变化·怡巧我的病重了。再说番禺这个地方．背后有险要的山势可以依靠，南有大海作屏障，东西几千里·有些中原人辅助我们。这也能当一州之王．可以建立国家。南海郡的长官中没有谁值得我同他研究这些事，所以把你召来告诉你这些事。任嚣当即向赵佗颁布任命文书．让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗就向横浦．阳山。湟豁关一传布檄文．说：“强盗的军队将要到来．要疾速断绝道路．集合军队．保卫自己。”赵佗特此机会·逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏．而用他的亲信做代理长宫。秦朝被消灭后．赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。 汉高祖已经平定了天下．因为中原百姓劳顿困苦．所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年(前196)．派遣陆贾去南越．命夸赵佗因袭他的南越王的称号．同他剖符定约．互通使者，让他协调百越，使其和睦相处。不要成为汉朝南边的祸害。南越边界与北方的长沙接壤。 高后时代．有关部门的官吏请求禁止南越在边境市场上购买铁器。赵佗说：“高帝立我为南越王，互通使者和物资，如今高后听信馋臣的意见．把蛮夷视为异类．断绝我们所需要的器物的来源·这一定是长沙王的主张。他想依靠中原的汉王朝．消灭南越．兼作南越王，自己建立功劳。”于是赵佗就擅加尊号，自称南越皇帝，出兵攻打长沙国的边境城邑．打败了几个县才离去。高后派遣将军隆虑侯周灶前去攻打赵佗。正遇上暑潮湿的气候，士卒中的多数人都得了重病。致使大军无法越过阳山岭。又过了一年多，高后死去，汉军就停止了进攻。赵佗因此凭借他的军队扬威于边境．用财物贿赂闽越。西瓯和骆越，使他们都归属南越，使他的领地从东刘西长达一万余里。赵佗竟然乘坐黄屋左纛之车．以皇帝身份发号施令，同汉朝地位相等。

据专家权威分析，试题“2009年河南省实验中学高三3月月考阅读下面的文言文，完成8—10题。..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。