题文

河南省示范性高中罗山高中09届毕业班二轮复习4月综合测试 阅读下面的文言文，完成8—10题。 宋世景，广平人，河南尹翻之第三弟也。少自修立，事亲以孝闻。与弟道玙下帷诵读，博览群言，尤精经义。族兄弁甚重之。举秀才，对策上第，拜国子助教，迁彭城王勰开府法曹行参军。勰爱其才学，雅相器敬。高祖亦嘉之。迁司徒法曹行参军。 世景明刑理，著律令，裁决疑狱，剖判如流。转尚书祠部郎。彭城王勰每称之曰：“宋世景精识，尚书仆射才也。”台中疑事，右仆射高肇常以委之。世景既才长从政，加之夙勤不怠，兼领数曹，深著称绩。频为左仆射源怀引为行台郎。巡察州镇十有余所，黜陟赏罚莫不咸允。迁徒七镇，别置诸戍，明设亭候，以备北虏。怀大相委重。还而荐之于世宗曰：’宋世景文武才略，当今寡俦，清平忠直，亦少其比。陛下若任之以机要，终不减李冲也。”世宗曰：“朕亦闻之。”尚书令、广阳王嘉，右仆射高肇，吏部尚书、中山王英共荐世景为国子博士，寻荐为尚书右丞。王显与宋弁有隙，毁之于世宗，故事寝不报。 寻加伏波将军。行荥阳太守。郑氏豪横，号为难治。济州刺史郑尚弟远庆先为苑陵令，多所受纳，百姓患之。世景下车，召而谓之曰：“与卿亲，宜假借。吾未至之前，一不相问，今日之后，终不相舍。”而远庆行意自若。世景绳之以法，远庆惧，弃官亡走。于是僚属畏威，莫不改肃。终日坐于厅事，未尝寝息。县史、三正及诸细民，至即见之，无早晚之节。来者无不尽其情抱，皆假之恩颜，屏人密语。民间之事，巨细必知，发奸摘伏，有若神明。尝有一吏，休满还郡，食人鸡豚；又有一干，受人一帽，又食二鸡。世景叱之曰：汝何敢食甲乙鸡豚，取丙丁之帽！吏干叩头伏罪。于是上下震悚，莫敢犯禁。坐弟道玙事除名。 世景友于之性，过绝于人，及道玙死。哭之哀切，酸感行路，形容毁悴，见者莫不叹愍。岁余，母丧，遂不胜哀而卒。世景尝撰《晋书》，竟未得就。 （选自《魏书》 有删改） 8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.雅相器敬  雅：文雅 B.裁决疑狱  狱：案件 C.与卿亲，宜假借 假借：宽容 D.坐弟道与事除名 坐：因为 9．下面六句话分别编为四组，全部直接表现宋世景“清平忠直”的一项是 ①裁决疑狱，剖判如流②黜陟赏罚莫不咸允③世景绳之以法④僚属畏威，莫不改肃⑤终日坐于厅事，未尝寝息⑥民间之事，巨细必知，发奸摘伏，有若神明 A. ①④⑥ B. ①②④ C. ②③⑤D. ③⑤⑥ 10．下列对原原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.宋世景自幼就注重品德修养，以孝闻名，又广泛涉猎，精通儒家经书，所以很被族兄宋弁推重。 B.宋世景才华出众，勤勉有加，得到左仆射高肇、中山王英的赏识推荐，先后担任行台朗、国子博士和尚书右丞。 C.宋世景任荥阳太守时，打击豪强，惩治奸邪，重视吏治，威震一方。 D.宋世景关爱百姓，平易近人，接待来访，热情坦诚。 11．把第Ⅰ卷文言文文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）王显与宋弁有隙，毁之于世宗，故事寝不报。 译文：   （2）来者无不尽其情抱，皆假之恩颜，屏人密语。 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

8、A 9、C 10、B 11、 11.（1）王显与宋弁有过节，便函在世宗面前诋毁宋世景，因而此事被搁置起来没有得到回复。 （2）前来的人没有不说出肺腑之言的，（宋世景）都能和颜悦色地对待他们，屏退下人（与他们）密谈。

8、A（高雅） 9、C（①表现他断案能力强，排除AB两项；⑥写他断案如神） 10、B（“先后担任行台朗、国子博士和尚书右丞”错） 11.（1）关键词：“隙”“毁“寝”“报”各1分，句意通畅1分 （2）关键词：“情”“抱”“假” 各1分，句意通畅2分。 【译文】 宋世景，广平人。（他）自小就修身立志，侍奉父母以孝顺出名。放下帷幕专心学习，博览群书，尤其擅长经书义理的研究。后来被推举为秀才，（在科考中）对策而及第。拜官为国子助教。后升官为彭城王曹勰府内的法曹行参军。勰喜爱他的才华学识、气节操义，以高雅的礼节和器物来敬重他。魏高祖对他很器重。又迁为司徒法曹行参军。他通晓刑法和明理，写作律法的书。裁断判决有疑惑的案件，剖析裁断很流畅。转为尚书祠部郎，彭城王曹勰每次见到他，都说：“宋世景精学博识，有尚书仆射之才啊！”台中有了难解决的事，右仆射高肇经常来委托他帮忙。宋既擅长于处理政事，白天勤奋不知疲惫，又兼职好几个军曹职务，有很大的政绩。后来由左仆射袁怀推荐为行台郎，巡察下面得州镇十多个，罢黜升职奖赏处罚，没有不被允许的，袁怀更是将大事委托给他。把他推荐给世宗：“宋的文采武略，当今少有。他的清廉忠诚和平直，也是很少有人能比的上的。陛下如果将重要的职位委任给他，绝不会逊于古代的贤相啊！”世宗说：“朕也听说了。”广阳王曹嘉，右仆射高肇，中山王曹英一起推荐宋为尚书右丞。王显与高肇有过节，在世宗面前诋毁宋，因而此事被搁置起来不被通过. 后来又加官做了伏波将军，荥阳太守。有姓郑的人家豪强蛮横，很难治理。济州刺史郑家的远房弟弟郑远庆做了宛陵令，拿了很多贿赂，百姓都深受其患。宋刚刚到任，把他招来对他说：“我与你亲和，也只是假装的。我对你以前的事情一概不问，在今天起，绝不会不管不问。”但是远庆仍我行我素。宋想要将他绳之以法，远庆害怕，丢弃官职逃跑了。于是官僚及其家属都害怕，没有不改正变严肃的。一天到晚都坐在厅里处理政务，没有休息过，县吏、里正和各个百姓，来就接见，没有早晚的等待。来者没有不对其竭心尽力的，都对其表现出祥和的面容，屏退下人秘密的交谈。民间的案件，大事细节都很清楚，抓奸诉状，就和神明一样。曾有一个官吏，休假完了回到郡里，吃人家的鸡和猪;又有一干人等，接受了人家的一顶帽子，有吃掉了两只鸡。宋呵斥他们：“你怎么干吃这家的鸡和猪，拿去那家的帽子呢！”官吏们都磕头谢罪。因而上下官吏震撼惊悚，没有敢犯禁令的。

据专家权威分析，试题“河南省示范性高中罗山高中09届毕业班二轮复习4月综合测试阅读下面..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。