题文

河北区2009届高三年级总复习质量检测(一) 语 文 阅读下面的文言文，完成8～11题。 武昌九曲亭记 苏辙 子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延．涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至．每风风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒．乘渔舟乱流③而南．山中有二三子好客而喜游闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上穷山之深力极而息扫叶席草酌酒相劳意适忘反往往留宿于山上．以此居齐安三年，不知其久也． 然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息．倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右．有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客．其旁古未数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧．子瞻每至其下，辄睥睨终日．一旦风雷雨，拔去其一，斥其所据：亭得以广；子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶！”遂相与营之．亭成，而西山之胜始具．子瞻于是最乐． 昔余少年．从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之．有不得至，为之怅然移日．至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也．盖天下之乐无穷，而以适意为悦．方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也．譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐．夫孰知得失之所在?惟其无愧于中!无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。 【注释】①齐安，即黄州。当时苏轼贬谪黄州，苏辙贬谪筠州。②陂陁(tuó)： 高低起伏。不平坦。③乱流：横渡江水。④褰(qiān)裳：提起衣服。⑤寓：寓世， 住在人世。 9．下列各纽句子中加点词的意义和用法，相同的一组是() A以此居齐安三年，不知其久也／兹欲以成吾亭耶 B．行于松柏之间／譬之饮食，杂陈于前 C．好客而喜游／亭成，而西山之胜始具 D．车马之迹不至／子瞻与客入山视之 10、（1）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)   （2）山中有二三子好客而喜游，闻子瞻至幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息扫叶席草，酌酒相劳适忘反，往往留宿于山上。

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

9. B 10．(1)①有一天雷声大作，风雨交加，拔掉了一棵古树，把那倒树的地方开辟出来，亭子的地基便扩大了。 ②这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 (2)山中有二三子/好客而喜游，闻子瞻至／幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息扫叶席草，酌酒相劳／意适忘反，往往留宿于山上

9. B(于：在。A项中，第一个“以”，介词，因，由于，第二个“以”．介词，译为“用来”，C项中，第一个“而”，连词，表并列关系：第二个“而”，连词，表承接关，系，可不译。D项中，第一个“之”，助词，译为“的”：第二个“之”，代词，指古木。) 10．(1)①有一天雷声大作，风雨交加，拔掉了一棵古树，把那倒树的地方开辟出来，亭子的地基便扩大了。3分，一县”“斥”“广”各1分。②这就是子瞻在这里感到快乐的原因。2分“之所以”于是”各1分。 (2)山中有二三子/好客而喜游，闻子瞻至／幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息扫叶席草，酌酒相劳／意适忘反，往往留宿于山上。3分，每错、漏3个断句处扣1分，扣完为止。 【译文】 子瞻被贬到齐安(今黄冈)，在长江边上建房居住。齐安没有出名的山：而长江南岸武昌(今鄂州)的群山．高低起伏．连锦不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔寺庙僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们背靠山梁，面对山沟，隐蔽在茂密的松树枥丛中，寂寥清静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了，太阳出来，汪面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。山中有几个人，热情好客。喜游山水，听说子瞻到来，都裹着头巾，欢笑着迎上米，然后携手同行，逍遥自在地拾级而上，一直走到深山尽处，太家都筋疲力尽了，方才停下歇息，扫去落叶．坐在草地上彼此举起酒杯互相问候，玩到心情舒适时。竟至忘记回去。就往往留在山上夜宿。因为过着这样惬意的生活，子瞻在齐安住了三年，都不觉得时间过得很久。 然而将往西山去对，就要从青松翠柏之间经过，走过弯弯曲曲的羊肠山路，才会见到稍微平坦的地方，游览者一定会在此休息，人们倚靠在嶙峋怪石上玩赏，躲在茂密林荫下小憩。向下可俯视滚滚大江，向上可仰望巍巍高山，旁边可扫视小溪幽谷。风云变化和树林山脚正面、反面的种种景象，都在人们身边呈现出来。平地上有一庄破旧的亭子，它的遗址非常狭小．不能够坐下许多游客。亭子旁有几十棵古木，似都有白围之大、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次一到树下，就整天(无可奈何地)斜视着它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔倒。子瞻趁机将那倒下老树的地方收拾平整，亭子的地基才得以扩大。子瞻朋友们进山看了看，相视而笑．说道：这大概是(老天爷)想成全我们重修亭台的事情吧？”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后．西山的胜景才算完备了。子瞻对这件事极为高兴。 从前我年轻时：跟随着子瞻游览各地。遇可攀登的山，可泛舟的水，子瞻都未尝不是带头提起衣服卷起裤脚走在我的前面。有不能到达的地方，子赡就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然独游。悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使心情畅快的事最叫人喜爱，而当他称心如意的时候，(觉得)万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊．自我嘲笑的。好比喝酒吃饭，五花八门的佳肴摆在面前，总之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些食物同样变成了腐臭的东西，有谁还会去管哪道菜对人有益．叉哪道菜对人有害呢?只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间(尽情享受它)。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。

据专家权威分析，试题“河北区2009届高三年级总复习质量检测(一)语文阅读下面的文言文，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。