题文

阅读下面的文言文，完成下题。 王平字子均，巴西宕渠人也。本养外家何氏。后复姓王。随杜濩、朴胡诣洛阳，假校尉，从曹公征汉中，因降先主，拜牙门将、裨将军。建兴六年，属参军马谡先锋。谡舍水上山，举措烦扰，平连规谏谡，谡不能用，大败于街亭。众尽星散，惟平所领干人鸣鼓自持，魏将张郃疑其伏兵，不往逼也。于是平徐徐收合诸营遗迸，率将士而还。丞相亮既诛马谡及将军张休、李盛，夺将军黄袭等兵。平特见崇显，加拜参军，统五部兼当营事，进位讨寇将军，封亭侯。九年，亮围祁山，平别守南围。魏大将军司马宣王攻亮，张郃攻平，平坚守不动，郃不能克。 十二年，亮卒于武功，军退还，魏延作乱，一战而败，平之功也。迁后典军、安汉将军，副车骑将军吴壹住汉中，又领军汉中太守。十五年，进封安汉侯，代壹督汉中。延熙元年，大将军蒋琬住沔阳，平更为前护军，署琬府事。六年，琬还住涪，拜平前监军、镇北大将军，统汉中。 七年春，魏大将军曹爽率步骑十余万向汉川，前锋已在骆谷。时汉中守兵不满三万，诸将大惊。或曰：“今力不足以拒敌，听当固守汉、乐二城，遇贼令入，比尔间，涪军足得救关。”平曰：“不然。汉中去涪垂千里。贼若得关，便为祸也。今宜先遣刘护军、杜参军据兴势，平为后拒。若贼分向黄金，平率千人下自临之，比尔间，涪军行至，此计之上也。”惟护军刘敏与平意同，即便施行。涪诸军及费祎自成都相继而至，魏军退还，如平本策。是时，邓芝在东，马忠在南，平在北境，咸著名迹。 平生长戎旅，手不能书，其所识不过十字，而口授作书，皆有意理。使人读《史》、《汉》诸纪传，听之，备知其大义，往往论说不失其指。遵履法度，言不戏谚，从朝至夕，端坐彻日，怀无武将之体。然性狭侵疑，为人自轻，以此为损焉。十一年卒，子训嗣。初，平同郡汉昌句忠勇宽厚，数有战功，功名爵位亚平，官至左将军，封宕渠侯。 《三国志·蜀书十三》 小题1:下列句子中加点词语解释有误的一项是 A．属参军马谡先锋 属：隶属，从属 B．署琬府事 署：布置，安排 C．备知其大义 备：完全 D．子训嗣 嗣：承继 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．①平特见崇显 ②慈父见背 B．①今力不足以拒敌 ②愿以十五城请易璧 C．①涪诸军及费祎自成都相继而至 ②吾尝终日而思 D．①以此为损焉 ②于是焉河伯欣欣然自喜 小题3:下列句子中全能表现王平机智多谋的一组是 ①平连规谏谡，谡不能用，大败于街亭②平特见崇显，加拜参军③魏延作乱，一战而败④今宜先遣刘护军、杜参军据兴势，平为后拒⑤涪诸军及费祎自成都相继而至，魏军退还⑥怀无武将之体 A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 小题4:下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是 A．王平本来随姓外婆何氏，直到后来才恢复本姓。曾投奔曹操，后追随刘备，屡立战功。 B．曹操先头部队进驻骆谷时，敌众我寡，众将提议固守保全实力，贼军来犯任其深入。为此，王平提出异议，认为应该主动迎战。 C．王平自小在军队里长大，识字不多，但对《史记》《汉书》等本纪、列传评论分析的时候，往往能抓住要旨，完全理解其重要意义。 D．王平生性褊狭多疑，又自轻自贱，为此他的名声有损，但其足智多谋，功勋不凡，死后子嗣也受其恩泽。 小题5:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）平特见崇显，加拜参军，统五部兼当营事，进位讨寇将军，封亭侯。（3分） （2）不然。汉中去涪垂千里。贼若得关，便为祸也。（3分） （3）平生长戎旅，手不能书，其所识不过十字，而口授作书，皆有意理。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:选B。 小题:选C。 小题:（1）王平特别受到推崇和重用，加封为参军，统领五部兵，又兼当营屯的事，进爵为讨寇将军。 （2）这话不对，汉中和涪距离几乎一千里（怎会那么快赶得来）。贼兵假如得到了关城，那就后患无穷了。 （3）王平自小从军，在军队里长大，不懂得写字，他认得的字不超过十个，但他靠口述请人代写的信，都表意明确条理清楚。 小题:选D。 小题:选B。

小题:（署：代理，暂任） 小题:（而表修饰关系。A“见”分别为“被”；用在动词前表动作指向，可译为“我”。“以”分别为“用来”“用”。D“焉”分别为表陈述语气，用在句中表停顿） 小题:(②说明因功授勋③说明战功突出⑥说明为将不乖张、随和) 小题:(“为人自轻”中“为”是“被”的意思。文中主要表现人物机智多谋的品性，无论作战还是为官，都没有看轻自己的表现，相反处处透露出自信果断) 小题:见译文 附：文言翻译 王平，字子均，巴西宕渠（故城在今四川省渠县东北）人。本来寄养在外婆家，姓何，后来恢复本姓王。曾随同杜濩、朴胡到洛阳，做校尉的官，跟从曹操征汉中，因而投降先主，任职牙门将、裨将军。（后主）建兴六年（公元228年），隶属参军马谡为先锋。马谡舍弃临河驻扎的军事常规而领队上山，举动措施烦扰不堪，王平接二连三规谏他，马谡却不听，结果在街亭打了个大败仗。马谡的部队全数零落解散了，只有王平率领的一千人，擂响战鼓稳住阵势，魏将张郃怀疑他设有伏兵，不敢进逼。于是王平慢慢收编各营残余的散兵，率领将士安全退回。丞相诸葛亮诛杀了马谡和将军张休、李盛，免了将军黄袭的兵权之后，王平特别受到推崇和重用，加封为参军，统领五部兵，又兼当营屯的事，进爵为讨寇将军，封为亭侯。（建兴）九年，诸葛亮围祁山，王平单独负责南面的包围网。魏大将军司马宣王（懿）攻诸葛亮，张郃攻王平，王平坚守不动，张郃怎样也攻不下。十二年，诸葛亮在武功死了，大军退回，魏延乘机作乱，和政府军才一接战就溃败灭亡，这都是王平的功劳。他升任后典军、安汉将军。副车骑将军吴壹驻守汉中，王平又兼领汉中太守。十五年，进封安汉侯，代替吴壹督领汉中。（后主）延熙元年（公元238年），大将军蒋琬驻守沔阳，王平改任前护军，署理蒋琬大将军府中事务。六年，蒋琬回师在涪驻防，任命王平为前监军，镇北大将军，统理汉中。 七年春，魏大将军曹爽率领步兵骑兵共十余万向汉川进发，先头部队已经到了骆谷。当时汉中守兵才不到三万人，敌众我寡，所有将领都大惊失色。有人提议：“现在我们的兵力不足够抵挡敌人，只好顺其自然，我们只须固守汉、乐两城保全实力，贼人来了就让他深入，以空间换取时间，这么来回一拖拉，涪地的援军就有足够的时间赶来救关城了。”王平说：“这话不对，汉中和涪距离几乎一千里，怎会那么快赶得来。贼兵假如得到了关城，那就后患无穷了。为今之计应该先派刘护军（敏），杜参军（祺）占住兴势，我跟在后面支援；如果贼人分兵向黄金谷进攻，我就率领一千人居高临下打他，这么来回一拖拉，涪地的援军就快到了，只有这样才是上策。”在许多将领之中，只有护军刘敏的想法和王平相同，于是马上付诸实行。从涪来的各路援军，和大将军费祎从成都来的援军相继到了。魏军看情形不对就退了回去，刚好应验了王平原先的策略。在那段日子里，邓芝在东，马忠在南，王平在国境北面，都同样出名，同样有建树。 王平自小从军，在军队里长大，不懂得写字，他认得的字不超过十个，但他靠口述请人代写的信，都表意明确条理清楚。他叫人读《史记》、《汉书》的本纪、列传，听着这些，就完全能够懂得里面的重要意义，评论分析的时候也往往不会和原来的主旨冲突。他又遵行法度，说话不随便开玩笑，从早到晚，正正经经的坐着到太阳下山，丝毫没有军人乖戾的作风。可是他个性褊狭，好侵陵人而又多疑，被人看不起，这些是他的缺陷。他在（后主）延熙十一年（公元248年）去世，儿子王训承继他的爵位。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下题。王平字子均，巴西宕渠人也。本养外..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。