题文

阅读下文，完成文后各题。 记稻鼠 【唐】陆龟蒙 乾符己亥岁，震泽之东曰吴兴，自三月不雨，至於七月。当时污坳沮洳者埃壒尘勃①，棹楫支派者入，屝屦②无所污。农民转远流渐稻本，昼夜如乳赤子，欠欠然救渴不暇，仅得葩坼穗结，十无一二焉。无何，群鼠夜出，啮而僵之，信宿食殆尽。虽庐守版击，殴而骇之，不能胜。若官督尸责，不食者有刑，当是而赋索愈急，棘械束榜箠木肌体者无壮老。 吾闻之於《礼》曰：“迎猫为食田鼠也”，是《礼》缺而不行久矣。田鼠知之後欤？物有时而暴欤？政有贪而废欤？《国语》曰：“吴稻蟹不遗种”，岂吴之土，鼠与蟹更伺其事而效其力，歼其民欤？且《魏风》以硕鼠刺重敛，硕鼠斥其君也。有鼠之名，无鼠之实。诗人犹曰“逝将去汝，适彼乐土”，况乎上捃其财，下啗其食，率一民而当二鼠，不流浪转徙聚而为盗何哉？《春秋》虫蝝生大有年皆书，是圣人於丰凶不隐之验也。余学《春秋》，又亲蒙其灾，於是乎记。 注：①污坳沮洳者埃壒尘勃：水泽或低湿的地方也变得尘土飞扬。 ②屝、屦：两种鞋子。 ③二鼠，指田鼠和家鼠。 小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是                                （   ） A．农民转远流渐稻本浸渍，灌溉 B．昼夜如乳赤子喂养 C．逝将去汝离开 D．率一民而当二鼠一律，一概（统率） 小题2:下面各句中加点字词类活用不同的一项是                                              （   ） A．群鼠夜出 B．虽庐守版击 C．啮而僵之 D．下啖其食 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是                            （   ） A．本文记录了吴地百姓遭遇旱灾鼠患的情景，实质上记载了晚唐统治者对农民的残酷剥削和压榨，揭示了当时民生凋敝的社会根源。 B．本文关注民命，讽喻时政，多方引用《礼记》《诗经》《国语》等典籍，古为今用，体现了作者文以载道的写作风格。 C．《诗魏风硕鼠》讥讽统治者横征暴敛危害百姓，作者引《硕鼠》讥讽统治者有名无实，名不副实。 D．本文语言质朴简练，效法《春秋》，尽管行文将主观感情融注于对事件的描述之中，然而对农民的同情和对苛政的斥责，仍然力透纸背。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:C 小题3:C

小题1:D（率，统率）小题2:C（形容词的使动用法。ABD名词作状语） 小题3:C（《诗经·魏风·硕鼠》斥责他们有老鼠的名声，但没有老鼠的事实？此答案越看越不懂） 文言文参考译文 乾符年间的己亥年，震泽东方的地方叫吴兴，那里从三月开始就不下雨，一直到了七月。那个时侯低洼潮湿的地方都扬起了尘埃，被派划船来的人进到洼地，鞋上连污泥都没有沾。农民转而从远处引来流水浇灌稻田，每天像用乳液喂孩子一样，这样少的水连给人解渴都顾不上，仅能得到一些干裂的花和干枯的稻穗，有实穗的不过十分之一二。没多久，又有大批老鼠晚上出没，啃噬而使稻禾致死，任其在晚上把粮食吃干净，即使晚上守护用拍击木板，击打来吓它们，都不能奏效。如果有官员主管督察责任，不缴纳粮税的就应该受到刑罚。在那个时候，索要催逼赋税更加迫切，以棘木和木板作为刑仗，责打人时不论壮年或者老年。 我听说《礼记》上记载：把猫迎来以捕食田鼠。是因为礼仪缺乏不兴时间太长了。田鼠知道的晚了吗？事物按照天时而被损害吗？政务有了贪污而被荒废吗？《国语》上说：吴国的稻和蟹都没有留种(吴国在灭亡的前一年曾经田地绝收)。难道是吴国的土地里，田鼠和田蟹更替侍候稻谷而尽力，才使它的民众受到伤害吗？况且《诗经。魏风》里以巨大的老鼠而讽刺严重暴敛民财，借用巨大的老鼠斥责他们的国君。有老鼠的名字，但没有老鼠的事实。诗人还说：发誓从此离开你，到那理想新乐土。更何况官员在上面收集人民的财物，在下面掠夺人民的食物，统帅全民而像两种老鼠（田鼠和家鼠。这样人民不四处流浪奔徙，聚集在一起成为盗贼，还能做什么呢？《春秋》上说虫彖成灾在大灾大祸之年都有记载，这就是圣人能够明察丰收凶祸先兆的原因。我学习《春秋》，又亲身经受那里的灾难，就在那里把事情记下来了。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。记稻鼠【唐】陆龟蒙乾符己亥岁，震泽之东..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

  二、仔细分析标题
  
  一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
  学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
  总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。