题文

阅读下文，完成文后各题。 朱据字于范，吴郡吴人也。有姿貌膂力，又能论难。黄武初，征拜五官郎中，补侍御史。是时选曹尚书暨艳，疾贪污在位，欲沙汰之。据以为天下未定，宜以功覆过，弃瑕取用，举清厉浊，足以沮劝，若一时贬黜，惧有后咎。艳不听，卒败。    权咨嗟将卒，发愤叹息，追思吕蒙、张温，以为据才兼文武，可以继之，自是拜建义校尉，领兵屯湖孰。黄龙元年，权迁都建业，征据尚公主，拜左将军，封云阳侯。谦虚接士，轻财好施，禄赐虽丰而常不足用。嘉禾中，始铸大钱，一当五百。后据部曲应受三万缗，工王遂诈而受之，典校吕壹疑据实取，考问主者，死于杖下，据哀其无辜，厚棺敛之。壹又表据吏为据隐，故厚其殡。权数责问据，据无以自明，藉草待罪。数月，典军吏刘助觉，言王遂所取，权大感寤，曰：“朱据见枉，况吏民乎?”乃穷治壹罪，赏助百万。 赤乌九年，迁骠骑将军。遭二宫构争，据拥护太子，言则恳至，义形于色，守之以死，遂左迁新都郡丞。未到，中书令孙弘谮润据，因权寝疾，弘为诏书追赐死，时年五十七。孙亮时，二子熊、损各复领兵，为全公主所谮，皆死。永安中，追录前功，以熊子宣袭爵云阳侯，尚公主。孙皓时，宣至骠骑将军。 评曰：朱据遭罹屯蹇，以正丧身，悲夫! (选自《三国志?卷五十七》，有删节) 小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．是时选曹尚书暨艳，疾贪污在位疾：痛恨 B．一当五百当：相当于 C．乃穷治壹罪穷：被迫 D．迁骠骑将军迁：升任 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．宜以功覆过欲以客往赴秦军 B．考问主者，死于杖下于众人广坐之中，不宜有所过 C．厚棺敛之作《师说》以贻之 D．乃穷治壹罪良乃入，具告沛公 小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．朱据身材容貌壮伟，力大无比，擅长辩论并爱提出疑难问题。当时选曹尚书暨艳想将贪官污吏淘汰出朝，朱据持有不同意见。暨艳未采纳朱据的意见，结果引火烧身。 B．孙权觉得朱据是个可用之材，屡次提拔了朱据，并召他为附马。朱据为人谦虚和蔼，平易近人，疏财济民。他的俸禄在当时是颇为丰厚的，但常常入不敷出。 C．朱据部下的军资被工匠王遂冒领，使朱据属下的主管军吏冤死，朱据怜其无辜受冤而死，厚葬了他。结果朱据本人也受连累，多次受到孙权的责问。 D．后来在二宫争权的时候，朱据拥护太子，他言谈诚恳，主持正义，以死相随。于是升迁为新都郡丞。还未到任，却遭到中书孙弘的诽滂。孙权在病重卧床期间，拟了诏书赐朱据死。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:A 小题3:D

小题1:C(穷：彻底) 小题2:A(A项第一句中“以”解释为“用”；“以”解释为“带着”。B项的两个“于”均是介词“在”。C项的两个“之”均为代词“他”。D项的两个“乃”均为“于是”。) 小题3:D(其他三项在原文中能找到相应的信息，而D项“左迁”是贬官，“孙权在病重卧床期间，拟了诏书赐朱据死”，说法错误。从原文“因权寝疾，弘为诏书追赐死”看，应为“孙弘代拟诏书追赐朱据死”。) 参考译文: 朱据，字子范，吴郡吴县人，身材容貌壮伟，力大无比。擅长辩论并爱提出疑难问题。黄武初，入朝拜为五官郎中，补侍御史。那时选曹尚书暨艳，痛恨贪官污吏，想将这批人淘汰出朝。朱据却认为天下三国鼎立，尚未一统，应以功抵过，用人之能，弃人之短，表彰清廉，抵制污浊，才能劝恶从善，肃清吏治。若一味采取贬斥罢黜，恐有后患。暨艳不听，终于引火烧身。 孙权回想跟随自己南征北战的将军们，忧心叹息，追思吕蒙、张温，认为朱据文武双全，可继承他们的职责，于是拜为建议校尉，领兵屯驻湖孰。黄龙元年(公元229年)孙权迁都建业，召朱据为驸马，拜为左将军，封为云阳侯。他为人谦虚和蔼，平易近人，疏财济民，因此俸禄虽很丰厚，但常入不敷出。嘉禾年间，开始铸造大钱，一个相当于五百小钱，朱据部属的军费每月三万缗，被工匠王遂冒领。典校吕壹怀疑是朱据领取，拷问朱据属下的主管军吏，军吏不承认，冤死杖下，朱据怜其无辜受冤而死，厚葬。吕壹因此又上表：认为朱据的部下替他隐瞒实情，所以朱据才为他举行厚葬。孙权多次责问朱据，朱据也无法证明自己的清白，只好等待降罪受罚。几个月后，典军刘助了解情由后，证明军费是由王遂领的，孙权才恍然大悟，感叹道：“连朱据都被冤枉，更何况一般官员和平民呢?”于是彻底惩治了吕壹，赏赐刘助钱一百万。 赤乌九年(公元246年)，朱据升任骠骑将军。二宫争权，朱据拥护太子孙和，他言谈诚恳，主持正义，以死相随。于是贬为新都郡丞。还未到任，却遭到中书孙弘的诽谤。因孙权病重卧床不起，孙弘代拟诏书追赐朱据死，时年五十六岁。到孙亮当政时，朱据的两个儿子朱熊、朱损都恢复了领兵权力，后因受全公主的诬陷，均被诛死。永安年间，追录朱据父子的功绩，以朱熊之子朱宣承袭云阳爵位，并招为驸马。到孙皓时，朱宣官至骠骑将军。 评论：朱据遭难受挫，因为正义丧生，真可悲啊!

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。朱据字于范，吴郡吴人也。有姿貌膂力，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

  二、仔细分析标题
  
  一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
  学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。