题文

阅读下文，完成文后各题。 酒泉烈女庞娥亲者，禄福赵君安之女也。君安为同县李寿所杀，娥亲有男弟三人，皆欲报仇，寿深以为备。会遭灾疫，三人皆死。寿闻大喜，请会宗族，共相庆贺，云：“赵氏强壮已尽，唯有女弱，何足复忧！”防备懈弛。 娥亲子淯出行，闻寿此言，还以启娥亲。娥亲既素有报仇之心，及闻寿言，感激愈深，怆然陨涕曰：“李寿，汝莫喜也，终不活汝！焉知娥亲不手刃杀汝，而自侥幸邪？”阴市名刀，挟长持短，昼夜哀酸，志在杀寿。 比邻有徐氏妇，忧娥亲不能制，恐逆见中害，每谏止之，曰：“李寿，男子也，凶恶有素，加今备卫在身。赵虽有猛烈之志，而强弱不敌。愿详举动，为门户之计。”娥亲曰：“父母之仇，不同天地共日月者也。李寿不死，娥亲视息世间，活复何求！今虽三弟早死，门户泯绝，而娥亲犹在，岂可假手于人哉！”夜数磨砺所持刀讫，扼腕切齿，悲涕长叹，家人及邻里咸共笑之。娥亲谓左右曰：“卿等笑我，直以我女弱不能杀寿故也。要当以寿颈血污此刀刃，令汝辈见之。” 遂弃家事，乘鹿车伺寿。至光和二年二月上旬，于都亭之前，与寿相遇，便下车扣寿马，叱之。寿惊愕，回马欲走。娥亲奋刀斫之，并伤其马。马惊，寿挤道边沟中。娥亲寻复就地斫之，探中树兰，折所持刀，寿被创未死。娥亲乃挺身奋手，遂拔其刀以截寿头，徐步诣狱，辞颜不变。时禄福长汉阳尹嘉不忍论娥亲，即解印绶去官，弛法纵之。娥亲曰：“仇塞身死，妾之明分也。治狱制刑，君之常典也。何敢贪生以枉官法？”乡人闻之，倾城奔往，观者如堵焉，莫不为之悲喜慷慨嗟叹也。 守尉不敢公纵，阴语使去，以便宜自匿。娥亲抗声大言曰：“枉法逃死，非妾本心。今仇人已雪，死则妾分，乞得归法以全国体。” 凉州刺史周洪、酒泉太守刘班等并共表上，称其烈义，刊石立碑，显其门闾。 （《三国志》裴松之注引皇甫谧《烈女传》，略有删节） 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的是     （    ） A．闻寿此言，还以启娥亲 启：禀告 B．岂可假手于人哉！ 假：借助 C．（李寿）防备懈弛 懈弛：松懈 D．及闻寿言，感激愈深 感激：感谢，激动 小题2:下列六句话分为两组，分别表现娥亲“烈义”一组的是       （    ） ①李寿，汝莫喜也，终不活汝！   ②阴市名刀，挟长持短，昼夜哀酸，志在杀寿 ③李寿不死，娥亲视息世间，活复何求！ ④而娥亲犹在，岂可假手于人哉！ ⑤与寿相遇，便下车扣寿马，叱之 ⑥乞得归法以全国体 A．①③ B．②④ C．③⑤ D．④⑥ 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是    （   ） A．李寿是一个横行乡里的恶霸，从他身上可以推知当时社会上的地主恶霸嚣张跋扈到了何等程度。 B．李寿聚族相庆，激发了娥亲将内心的伤痛变成复仇的愤恨，并付诸行动；文中详细描写娥亲决斗李寿前的准备，这是为下文蓄势。 C．本文将娥亲杀李寿的过程写得惊心动魄，酣畅淋漓，一个刚烈女子的性格便突显在读者面前；语言简练，情节起伏波折。 D．文章中还写到了福禄长“解印绶去官”和守尉要娥亲逃匿等情节，揭露了当时官吏徇情枉法的阴暗面。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:B 小题3:D

小题1:D（感激：激愤） 小题2:B（①②③⑤表现娥亲刚烈的一面，④⑥表现娥亲明理重义的一面。） 小题3:D（“揭露了当时官吏徇情枉法的阴暗面”错误，应该是表明官员对娥亲的同情与支持，娥亲的行为在这些官员看来，不仅是报父仇，更是为社会除害。） 酒泉烈女子娥亲，是禄福县赵君安的女儿。赵君安被同县的一个叫李寿的恶人杀害，娥亲有三个弟弟，他们都想为父报仇，李寿很是戒备。那时，刚好遇上了一场灾疫，三个弟弟都因此相继死了。李寿知道后十分高兴，聚集族人在一块庆贺。李寿说：“赵家强壮的人已经死光了，只剩下娥亲一个懦弱的女子，她怎么值得我担忧！”于是防备心就松懈了。 娥亲的儿子庞澈出外，听到了李寿说的话，回来告诉母亲娥亲。娥亲早就有为父报仇的想法，现在听到李寿说的话，心里更加激愤，她怆然流泪，说：“李寿，你不要高兴，我一定不会让你活下去的！你怎么知道我娥亲就不能亲手用刀杀死你，你却自我庆幸呢？”她悄悄地买了刀，带上长短武器，日夜难过，决心杀掉李寿。 邻里有个姓徐的妇人，担心娥亲沿岸有能力制服李寿，打斗中反被李寿杀害，就常常劝阻她说：“李寿是个男人，平时就凶恶出了名，加上近来他自己又提防着。即使你有强烈的复仇之心，可是你俩强弱悬殊。希望你仔细地考虑自己的行动，为家族想想。”娥亲说：“父母之仇，不共戴天，李寿不死，我娥亲活在世上还有什么意思！现在虽然三个弟弟已经死了，家族将要灭绝，然而我还活着，怎么能借助别人的手来复仇呢！”夜里多次磨砺身上带的刀后都会振臂扼腕，咬牙切齿，泪流长叹，家族中的人和邻里们都在一块笑她。娥亲对旁边的人说：“你们笑我，只是因为觉得我是个懦弱的女子无能力去杀李寿罢了，我一定要用李寿颈项上的血沾在我的刀刃上，让你们看看。” 于是，她抛弃了家务事，坐上了鹿车去守候李寿。在光和二年上旬的一天，在都亭前与李寿相遇，她就跳下鹿车扣住了李寿骑的马，大声呵斥李寿，李寿大惊失色，忙掉转马头想逃。娥亲尽力用刀砍向李寿，并且把马砍伤了。李寿的马受了惊，他被挤到路边的沟里。娥亲立即跟上去在沟里砍，结果砍中了兰树，把刀砍断了，李寿受伤没有死。娥亲于是就挺身上前，奋力与李寿展开肉搏。于是，她拔下李寿身上的刀来割下了李寿的头，从容地来到县衙自首，说话神情自若。当时，福禄县长官汉阳人尹嘉不忍心判她的罪，就解下官印绶带辞去官职，不依法追究。娥亲说：“父仇已报而自己也犯了死罪，我是很清楚的。依法处治是王法的定律，我怎么敢贪图苟活来违背王法制度呢？”同乡的人听到这件事，全都跑去，看的人挤得像一堵墙，没有一个不为她的义举所感动。 守尉不敢公开地放走她，便暗中示意她逃跑躲藏起来。娥亲大声拒绝说：“违背法令逃避而逃避死罪，这不是我娥亲的真心所想。现在大仇已报，死是我该承当的事，请你能依法处治我来保全国家的法令的尊严。” 凉州刺史周洪、酒泉太守刘班等人一起表奏皇上，称颂娥亲的烈义品行，为她刻石立碑，在她的家族中彰显她的事迹。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。酒泉烈女庞娥亲者，禄福赵君安之女也。..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法: