题文

阅读下文，完成文后各题。 颜含 颜含，字弘都，琅邪莘人也。含少有操行，以孝闻。含二亲既终，两兄继没，次嫂樊氏因疾失明，含课励家人，尽心奉养，每日自尝省药馔，察问息耗，必簪屦束带。由是著名。 本州辟，不就。东海王越以为太傅参军，出补闿阳令。元帝初镇下邳，复命为参军。过江，以含为上虞令。转王国郎中、丞相东阁祭酒，出为东阳太守。东宫初建，含以儒素笃行补太子中庶子，迁黄门侍郎、本州大中正，历散骑常侍、大司农。豫讨苏峻功，封西平县侯，拜侍中，除吴郡太守。王导问含曰：“卿今莅名郡，政将何先？”答曰：“王师岁动，编户虚耗，南北权豪竞招游食，国弊家丰，执事之忧。且当征之势门，使反田桑，数年之间，欲令户给人足。如其礼乐，俟之明宰。”含所历简而有恩，明而能断，然以威御下。导叹曰：“颜公在事，吴人敛手矣。”未之官，复为侍中。寻除国子祭酒，加散骑常侍，迁光禄勋，以年老逊位。成帝美其素行，就加右光禄大夫，门施行马，赐床帐被褥，敕太官四时致膳，固辞不受。 于时论者以王导帝之师傅，名位隆重，百僚宜为降礼。太常冯怀以问于含，含曰：“王公虽重，理无偏敬，降礼之言，或是诸君事宜。鄙人老矣，不识时务。”既而告人曰：“吾闻伐国不问仁人。向冯祖思问佞于我，我有邪德乎？”人尝论少正卯、盗跖其恶孰深。或曰：“正卯虽奸，不至剖人弃膳，盗跖为甚。”含曰：“为恶彰露，人思加戮；隐伏之奸，非圣不诛。由此言之，少正为甚。”众咸服焉。郭璞尝遇含，欲为之筮。含曰：“年在天，位在人，修己而天不与者，命也；守道而人不知者，性也。自有性命，无劳蓍龟。”桓温求婚于含，含以其盛满，不许。惟与邓攸深交。或问江左群士优劣，答曰：“周伯仁之正，邓伯道之清，卞望之之节，余则吾不知也。”其雅重行实，抑绝浮伪如此。 致仕二十余年，年九十三卒。遗命素棺薄敛。谥曰靖。 （选自《晋书?孝友传》） 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是       （   ） A．含课励家人，尽心奉养课：督促 B．豫讨苏峻功，封西平县侯豫：参与 C．成帝美其素行素：一向 D．敕太官四时致膳致：表达 小题2:下列各组句子中，全都表明颜含为人正直、不媚权贵的一组是       （   ） ①每日自尝省药馔，察问息耗     ②且当征之势门，使反田桑 ③敕太官四时致膳，固辞不受     ④鄙人老矣，不识时务 ⑤自有性命，无劳蓍龟。         ⑥含以其盛满，不许 A．①②⑤ B．②③⑥ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是    （   ） A．颜含孝悌出名，在父母、两兄相继去世，他的二嫂又患病失明，为治疗嫂子的眼病，颜含亲自寻医尝药，悉心照顾，备受乡邻称赞。 B．颜含曾被委为吴郡太守，上任之后，他把游民从有钱人家征出，使他们回到自己的家园和土地上去，不出几年，经济发展，户给人足。 C．颜含讨厌浮夸空谈，注重节俭，生前郑重留下遗嘱，要死后素棺薄殓，丧事从简，以实际行动抵制那种套棺厚葬、挥霍浪费的恶劣风气。 D．从颜含的一生看，他为人孝悌，由此得官，坚守仁义，为官清廉，从而表明“为人孝悌”也就能做到“忠”、“仁”等等为人的道德标准。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:C 小题3:B

小题1:D（“致”应释为“给予”） 小题2:C（第①句表明颜含孝悌，第③句表明颜含清廉，第⑤句表明颜含不信天命） 小题3:B （颜含虽然曾被委为吴郡太守，但因故并未去上任，“把游民从有钱人家征出，使他们回到自己的家园和土地上去，不出几年，经济发展，户给人足”，仅仅是他的施政设想） 参考译文】 颜含，字弘都，琅邪郡莘县人。颜含年轻时品德就很高尚就有操行，凭借孝顺父母、友爱兄弟的品行闻名乡里。颜含的父母去世后，两个哥哥又相继离开人世，二嫂樊氏因疾病双目失明，（在这种情况下）颜含督促鞭策家人，尽心尽力照顾二嫂，每日亲口品尝（二嫂）要吃的药和饭菜之后，亲自端过去，认真察问病情，每当此时，他都穿戴得非常齐整。因为这些做法，获得了很高声望。 （颜含）所在的州郡调他当官，不去上任。东海王司马越拍他担任太傅参军，接着又调任闿阳县令。元帝司马睿起初镇守下邳（今江苏邳州），命他担任参军。司马睿过长江镇守，又将颜含任命为上虞先令。接着转任王国郎中、丞相东阁祭酒，又调出担任东阳郡太守。太子初立，颜含凭借儒雅朴素、言行顿候补任太子中庶子，升任黄门侍郎、本州大中正，历任散骑常侍、大司农等要职。曾参预讨伐苏峻有功，被封为西平县侯，拜官侍中，又被委任为吴郡太守。（宰相）王导问颜含说：“你如今要取名郡任职，上任后先干什么呢？”颜含回答说：“国家的军队年年打仗，（民不聊生）户口减少，南北富豪竞相让游民依附于自己，搞得国家穷困，个人暴富，这是掌权人的忧虑啊！应当把游民从有权势人家征出，使他们回到自己的家园和土地上去。用不了几年，我就要百姓家家衣食保暖。至于礼乐教化的恢复，还须等待别的贤明太守来进一步治理。”结合颜含历任官职期间为官清廉、有恩百姓、明察而善决断但却凭威严要求下属的以往表现， 王导叹服说：“颜公在职，吴地的官员不敢再贪赃枉法了。” 但因故没去吴郡上任，又担任了侍中。不久，又担任了国子祭酒，加散骑常侍，升任光禄勋，因年老辞去职位。晋成帝赞美他平素的表现，就加封他为右光禄大夫，府第门前安放上下马的设施，赐给他床上的帐幔被褥，下令太官四时致送节令膳食，都被他一一谢绝。 在当时，有人认为凭借王导身为皇帝的老师的地位，名高权重，官员们应该降低身份给王导行礼，太常官冯怀用这向颜含征求意见，颜含说：“王公虽位高权重，但礼法不应偏敬某个人，降低身份给王导行礼的说法，或许是你们的事，我老了，看不透当前的事了！”随后对别人说：“我听说讨伐一个国家不问仁人，刚刚冯祖思（即冯怀）跟我询问谄媚之事，难道我有邪德吗？” 一次，人们曾经谈论少正卯、盗跖他们的恶行谁更厉害。有人说：“少正卯虽奸邪，但还不至剖取人的肝脏做成膳食，盗跖更厉害。”颜含说：“光天化日之下的坏人，人人想将他除掉；隐而不露的坏人，只有圣人才能将他除掉。从这点上说，少正卯更为厉害。”众人都很佩服他的见解。郭璞曾经遇到颜含，想给他占卜。颜含回答说：“寿命长短在上天，官位高低在人事，修养自身但上天不让长寿，这是命运；坚守品德但他人能不知晓，这是脾性。一个人自有他的脾性命运，用不着使用蓍草龟甲占卜。”权臣桓温提出要和颜含家通婚，颜含因考虑到（桓温）盛满（之后会走下坡路），没有答应联姻。只和邓攸有深厚的交情。有人请他评论江南的官员和读书人谁优谁劣，他回答说：“除了周伯仁的正义，邓伯道德清廉，卞望之的气节，剩下的我就不知道了。” 他很是重视品行实际，压制拒绝胡吹海侃就像这样。 退休后过了二十多年，九十三岁去世。留下遗嘱，丧事从简。谥号称作“靖”。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。颜含颜含，字弘都，琅邪莘人也。含少有..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；