题文

阅读下文，完成文后各题。 庭芝初至扬时，扬新遭火，庐舍尽毁。州赖盐为利，而亭户多亡去，公私萧然。庭芝 悉贷民负逋，假钱使为屋，屋成又免其假钱，凡一岁，官民居皆具。凿河四十里入金沙余 庆场，以省车运。兼浚他运河，放亭户负盐二百余万。亭民无车运之劳，又得免所负，逃 者皆来归，盐利大兴。始，平山堂瞰扬城，大元兵至，则构望楼其上，张车弩以射城中。 庭芝乃筑大城包之，城中募汴南流民二万人以实之，有诏命为武锐军。又大修学，为诗书、 俎豆，与士行习射礼。郡中有水旱，即命发廪，不足则以私财振之。扬民德之如父母。 刘榘自淮南入朝，帝问淮事，榘对曰：“李庭芝老成谨重，军民安之。今边尘不惊，百度具 举，皆陛下委任得人之效也。”                     《宋史?李庭芝传》 【注】①俎豆：古代礼器。祭祀时用以盛牛羊等祭品。②射礼：古代贵族男子重武习射，常举行射礼，射礼分四种，此处指乡射。 小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．庭芝悉贷民负逋悉：获知 B．而亭户多亡去亡：出外。 C．不足则以私财振之振：救济。 D．扬民德之如父母德：感恩戴德。 小题2:对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 A．屋成又免期假钱假：与“真”相对； B．亭民无车运之劳劳：劳动。 C．官民居皆具居：居住。 D．帝问淮事事：情况。 小题3:下列对文意的叙述，正确的一项是 A．李庭芝初到扬州时，扬州新遭火灾，依赖盐业赢利的经济很不景气。 B．李庭芝为了振兴扬州的经济，采取了免税等一系列措施，并亲自为百姓修房盖屋。 C．扬州和平安稳，经济发展，全因皇帝用人得当，刘槃的经济策略得当。 D．李庭芝之所以深受百姓爱戴，是因为他读了大量的诗书，并且经常拿个人的财产与百姓分享。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:D 小题3:A

小题1:A(全部)      小题2:D(A，借；B，劳累、劳苦；C．房屋、居屋。) 小题3:A(B，“并亲自……”不妥，只是借钱给百姓修盖房屋  C”刘檠”应为“李庭芝”  D．“读了大量……分享”不妥，①仅说李大力提倡办学，要求村民读诗书等。②遇上水涝、旱灾时，就下令开仓，不够时才拿出个人的财产救济百姓。)     李庭芝初到扬州时，扬州刚遭受了一场火灾，房屋全被烧毁。扬州在经济上主要依赖盐业盈利，但这时盐户大多已背井离乡，公私的生意都很萧条。李庭芝就把盐户所欠之税全部宽免了，并借钱让他们重新修房盖屋，屋建成后不再收回借款。一年之内，官民的居房全部安置妥善。李庭芝又下令挖河四十里接通金沙余庆盐场，以节省车辆运输，同时兼顾疏通其他运河，发动盐户运盐二百余万斤。盐民没有了车辆运输的劳累，又得到免收盐税的好处，出走的人全都回来了，盐利又重新兴旺。以前，从平山堂上可以俯视扬州城，元兵到时，就在上面构筑望楼，用机括往城中连连射箭。李庭芝就建筑大城来围起它，在城内招募汴南的流民二万人来充实军队防守它。皇帝下诏将其命为武锐军。李庭芝又大力提倡办学，读诗书、兴礼仪，与士人举行射礼。郡中遇上水涝、旱灾时，就下命开仓，不够时就拿出个人的财产救济百姓。扬州的百姓对他感恩戴德，视如自己的父母。刘檠从淮南回朝廷，皇帝问他淮南的情况，刘檠禀告说：“李庭芝老成谨重，军民安居乐业。现在边境战事平息，各行各业都振兴发展，这全是陛下用人得当的成效啊。”

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。庭芝初至扬时，扬新遭火，庐舍尽毁。州..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

  二、仔细分析标题
  
  一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
  学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
  总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

  三、结合注释
  
  速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
  这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
  遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

  四、“对症下药”
  
  解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
  对于不同的题目则采用不同的解题方法：
  （1）词语解释题。
  这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
  （2）句子翻译题。
  翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。