题文

阅读下面的文言文，完成6-9题。 胡建字子孟，河东人也。孝武天汉中，守军正丞，贫亡车马，常步与走卒起居，所以尉荐走卒，甚得其心。 时监军御史为奸，穿北军垒垣以为贾区。建欲诛之，乃约其走卒，曰：“我欲与公有所诛，吾言取之则取，斩之则斩。”于是当选士马日，监御史与护军诸校列坐堂皇（堂皇：官府办公的厅堂）上；建从走卒趋至堂皇下拜谒，因上堂皇，走卒皆上。建指监御史曰：“取彼。”走卒前曳下堂皇。建曰：“斩之。”遂斩御史。 护军诸校皆愕惊，不知所以。建亦已有成奏在其怀中，遂上奏曰：“臣闻军法，立武以威众，诛恶以禁邪。今监御史公穿军垣以求贾利，私买卖以与士市，不立刚毅之心，勇猛之节，亡以帅先士大夫，尤失理不公。用文吏议，不至重法。《黄帝李法》曰：‘壁垒已定，穿窬不由路，是谓奸人，奸人者杀。’臣谨按军法曰：‘正亡属将军，将军有罪以闻，二千石以下行法焉。’丞于用法疑，执事不诿上，臣谨以斩，昧死以闻。” 制曰：“《司马法》曰‘国容（国容：国家的法律）不入军，军容（军容：军队的法律）不入国’。何文吏也？三王或誓于军中，欲民先成其虑也；或誓于军门之外，欲民先意以待事也；或将交刃而誓，致民志也。建又何疑焉？”建由是显名。 后为渭城令，治甚有声。值昭帝幼，皇后父上官将军安与帝姊盖主私夫丁外人相善。外人骄恣，怨故京兆尹樊福，使客射杀之，客藏公主庐，吏不敢捕。渭城令建将吏卒围捕。盖主闻之，与外人、上官将军多从奴客往，奔射追吏，吏散走。主使仆射劾渭城令游徼伤主家奴，建报亡它坐。盖主怒，使人上书告建侵辱长公主，射甲舍门。知吏贼伤奴，辟报故不穷审。大将军霍光寝其奏。后光病，上官氏代听事，下吏捕建，建自杀。吏民称冤，至今渭城立其祠。 （《汉书?胡建传》） 6、对下面加点的词的意思解释不正确的一项是（  ）(3分) A、贫亡车马                 亡：通“无”，没有 B、今监御史公穿军垣以求贾利 穿：穿过 C、执事不诿上               诿：推诿 D、致民志也                 致：达到……目的 7、下列各组句子中，全都表现胡建“不畏权贵、秉公执法”的一组是（  ）(3分) ①建欲诛之 ②走卒前曳下堂皇 ③臣谨以斩，昧死以闻 ④建亦已有成奏在其怀中 ⑤渭城令建将吏卒围捕 ⑥射甲舍门 A、①④⑤   B、②③⑥   C、②④⑥   D、①③⑤ 8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3分) A、胡建家里贫困，没有车马，不能像其他做官的那样坐车骑马，常常与士卒一起步行，但这拉近了他与士卒的距离，使他很得士卒的心。 B、胡建认为监军御史在军营里做生意是违法的，他跟随士卒快步来到官署厅堂，命令士卒把监军御使拉下，并立即将监军御史斩首。 C、胡建在斩监军御史之前就写好了奏章，后来上奏皇上。皇上认为胡建斩监军御史是应该的，胡建因此声名显扬。 D、胡建担任渭城令时，不畏公主的权势，率领吏卒将公主的住宅包围起来，要捕捉被丁外人收买的射杀原京兆尹樊福的刺客。    9、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） ⑴时监军御史为奸，穿北军垒垣以为贾区。（3分） 译文：_____________________________________________________________  ⑵正亡属将军，将军有罪以闻，二千石以下行法焉。（3分） 译文：_____________________________________________________________ (3) 知吏贼伤奴，辟报故不穷审。大将军霍光寝其奏。（3分） 译文：_____________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

6、B 7、D 8、B 9、⑴当时监军御史做奸邪之事，他打通北军营垒的矮墙，将那里作为他做买卖的地方。 ⑵军正不属于将军，将军有罪过，军正可以将他的罪过上奏使皇帝听，对于俸禄两千石以下的官吏，军正可以自行执法。 (3) （盖主）明知差役伤了公主的家奴，却隐瞒不报，故意不追究审查。大将军霍光扣下了盖主的奏报。

6、 “穿”，应为“打穿、凿开”。 7、②说的是走卒，而非胡建；④是说胡建已做了充分的说理准备；⑥是盖主对胡建的诬陷。 8、不是胡建跟士卒，而应是胡建率领士卒。 9、⑴ 得分点：“穿”“垒垣”“贾”各1分。 ⑵得分点：“亡”“以闻”“行法” 各1分。 (3) 得分点：补上“盖主”“辟”“寝” 各1分。 参考译文： 胡建字子孟，是河东人。孝武帝天汉年间，守北军正丞。因清贫而无马车，常步行与士卒生活在一起，用这种方式安慰并推荐士卒，深得士卒的心。 当时监军御史做奸邪之事，他打通北军营垒的矮墙，将那里作为他做买卖的地方。胡建想杀了他，就与他的走卒约定道：“我想和你们杀一个人，我说抓他，你们就抓他，我说杀他，你们就杀他。”在选士马的那天，监军御史和护军各部校排列坐在厅堂上，胡建率领士卒小跑到厅堂上拜见他们，趁胡建上了厅堂，士卒都上了厅堂。胡建指着监御史说：“抓他！”士卒上前将监御史拖下厅堂。胡建说：“斩了他！”士卒就斩了监军御史。 护军的各部校都很惊愕，不知道为什么。胡建将早已写好的奏章放在怀中，于是上奏朝廷道：“我听说过军法，确立道义准则来威慑众人，诛杀邪恶的人来禁止邪恶的事。如今监军御史公然打通军营的矮墙来达到做买卖获利的目的，私下里做买卖，而且跟军士们交易，如果不确立坚定的同敌人斗争的决心，没有勇猛地打击敌人的气节，就不能做士大夫的统帅，这就特别失理没有公正。如果采用文官的意见，那就不能行重法。《黄帝李法》上说：‘军队的营垒已经筑好，穿壁墙却不从正路走的人，这就是奸邪之人，是奸邪之人就应杀！’我认真按照军法规定的：‘军正不属于将军，将军有罪过，军正可以将他的罪过表奏，对于俸禄两千石以下的官吏，军正可以自行执法。’我对于斩监军御史于法有怀疑，但执事者当见法即行，不可推诿于上，我慎重地将监军御史斩了，冒昧地犯死罪来禀告。” 皇帝下诏书说：“《司马法》上说：‘国家平时的法律制度不用于军中，军中的军法制度也不能用于国家的其他地方。’在军中当依军法处置，何必听取文吏的意见呢？夏、殷、周三代有人在军中立誓，希望军士先受思想教育；有人在军门之外立誓，希望军士先有思想准备来等待事情的发生；有人将兵刃交叉着立誓，以达到激发军士勇气的目的，胡建又何必疑惑自已所做的事呢？”胡建由此名声显扬。 胡建后来做了渭城令，治理渭城很有名声。正遇上昭帝年幼，皇后的父亲上官安将军与皇帝的姐姐盖主（盖侯的妻子）的私下情夫丁外人很要好。丁外人因此骄傲放纵，他怨恨先前的京兆尹樊福，于是派刺客射杀了他。刺客藏在盖主家里，差役不敢抓捕。渭城令胡建带领差役围捕。盖主听说此事，伙同丁外人、上官将军带了许多家奴门客前往，追射胡建的差吏，差吏散开逃跑。盖主让奴仆指责检举揭发渭城令胡建的巡捕们伤了盖主的家奴。胡建报奏巡捕是奉行公事没有犯什么罪。盖主恼怒了，就派人上书状告胡建侵扰侮辱盖长公主，用箭射公主的住宅的门，明知差役伤了公主的家奴，却隐瞒不报，故意不穷究审查。大将军霍光扣下了盖主的奏报。后来霍光病了，上官氏代霍光主事，派差吏抓捕胡建，胡建自杀。胡建的下属、百姓都替胡建喊冤，直到今天渭城还立着他的祠堂。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成6-9题。胡建字子孟，河东人也。孝武天汉中..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。