题文

阅读下文，完成文后各题。 房玄龄，字乔，齐州临淄人。父彦谦，仕隋，历司隶刺史。玄龄幼警敏，贯综坟籍，善属文，书兼草隶。开皇中，天下混壹，皆谓隋祚方永，玄龄密白父曰：“上无功德，徒以周近亲，妄诛杀，攘神器有之，不为子孙立长久计，淆置嫡庶，竞侈僭，相倾阋，终当内相诛夷。视今虽平，其亡，跬可须也。”彦谦惊曰：“无妄言！”年十八，举进士。授羽骑尉，校仇秘书省。吏部侍郎高孝基名知人，谓裴矩曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器，但恨不见其耸壑昂霄云。” 隐太子与王有隙，王召玄龄与计，对曰：“国难世有，惟圣人克之。大王功盖天下，非特人谋，神且相之。”乃引杜如晦协判大计。故太子忌二人者，奇谮于帝，皆斥逐还第。太子将有变，王召二人以方士服入，夜计事。事平，王为皇太子，擢右庶子。太子即位，为中书令。第功班赏，与如晦、长孙无忌、尉迟敬德、侯君集功第一，进爵邗国公，食邑千三百户。 进尚书左仆射。帝曰：“公为仆射，当助朕广耳目，访贤材。比闻阅牒讼日数百，岂暇求人哉？”乃敕细务属左右丞，大事关仆射。会诏大臣世袭，授宋州刺史，徙国梁，遂为梁国公。未几，加太子少师。始诣东宫，皇太子欲拜之，玄龄让不敢谒，乃止。居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。帝遣使谓曰：“让，诚美德也。然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手。顾公筋力未衰，毋多让！”会伐辽，留守京师。诏曰：“公当萧何之任，朕无西顾忧矣。”凡粮械飞输，军伍行留，悉裁总之。玄龄数上书劝帝，愿毋轻敌，久事外夷。 晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事。稍棘，召许肩舆入殿，帝视流涕，玄龄亦感咽不自胜。玄龄顾诸子曰：“今天下事无不得，惟讨高丽未止，上含怒意决，群臣莫敢谏，吾而不言，抱愧没地矣！”帝得疏，谓高阳公主曰：“是已危慑，尚能忧吾国事乎！” 《新唐书 列传第二十一》 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（  ） A．皆谓隋祚方永祚：君主的位置。 B．非特人谋特：仅仅。 C．第功班赏第：排名。 D．比闻阅牒讼日数百比：比较 小题2:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ） A．房玄龄很有才华，见识过人，人们都认为隋朝能够长治久安。但他却认为隋朝统治很快就会灭亡。 B．吏部侍郎高孝基是当时的知名人士，他认为房玄龄才能出众，与众不同，今后必能成国家栋梁。 C．在李世民与李建成的王位争夺中，房玄龄不仅自己为李世民出谋划策，还举荐杜如晦同谋大计。 D．房玄龄晚年多病，唐太宗让他卧床治事。病情加重后，征召他赴宫可以乘轿入殿。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:B

小题1:D(比：近来)  小题2:B(“名知人”是以知人闻名。) 参考译文 房玄龄，字乔，齐州临淄县人。父亲房彦谦，出仕隋朝，历任司隶刺史。玄龄幼时机警敏捷，贯通经籍，擅长写作文章，书法兼通草书和隶书。开皇年间，天下统一，人人都认为隋朝将会长治久安，玄龄暗自告诉父亲说：“皇上本无功德，只是因为是周室近亲，妄自诛杀大臣，夺取帝位而据为己有，又不替子孙做长远打算，混淆嫡庶之位，竞崇奢侈之俗，相互倾轧争吵，最终必会内部自相诛灭。看如今天下虽然太平，但其灭亡之日，迈开半步之时就可到来。”彦谦大惊说：“不要胡说!”十八岁那年，应举于进士科。授职于羽骑尉。校仇秘书省。吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，对裴矩说：“我观察过的人很多了，没有见过像这个人的，必定能成为国家的栋梁之材，只是遗憾不能见到他耸立霄云中的情景。” 隐太子与秦王有矛盾，秦王召房玄龄商议。他回答说：“国家患难，何世不有，唯有圣人能够(平定祸乱)。大王您功盖天下，不仅仅凭借人谋，神明也将相助。”便引荐杜如晦同谋大计。由此隐太子忌恨房杜二人，尤其在高祖面前说他们的坏话，(二人都被)放逐还家。太子将起事图变，秦王征召二人穿上方士的服装潜入秦王府，深夜议事。事平之后，秦王成为皇太子，玄龄升任为右庶子。太子即位后，担任中书令。按功封赏，与杜如晦、长孙无忌、尉迟敬德、侯君集功居第一。进爵为邗国公，赐予食邑一千三百户。 后来进升为尚书左仆射，太宗说：“您为仆射，应当辅助我增广耳目，搜访贤才。近来闻知您审阅牒讼每天达数百件，哪有闲暇访求人才呢?”便命玄龄将细务交给左右丞处理，大事才由仆射过目。后逢下诏大臣世袭，授职为宋州刺史，徙封为梁国公，不久。加衔为太子少师。初次前往东宫，皇太子想行拜礼，玄龄推让而不敢见，方才作罢。居宰相之位达十五年之久，自认为权力恩宠到达极点，多次上表请求辞职。诏书不准。太宗派遣使者对他说：“让位确实是美德。但国家靠您辅治已久，一旦失去良佐，如同失去左膀右臂。您看起来筋力未衰，不要谦让了!”太宗将伐辽东，命玄龄留守京师。下诏说：“有您担当萧何的责任，我就没有西顾之忧了。”但凡粮草器械的调集输送，部队的调动留止，全听玄龄总揽。玄龄多次上书劝谏太宗。希望不要轻敌深人，长久讨伐外夷。 晚年多病，那时太宗出巡玉华宫，下诏玄龄留守京师，听其卧床治事。病情加重后，允许他可以乘轿人殿，太宗对着他流泪，玄龄也因感动咽哽而不能自禁。玄龄便对诸子说：当今天下之事无不得宜，唯有讨伐高勾丽不止，皇上含怒未决，群臣无人敢谏，我如而不言，就会抱愧入地了!”便上疏。太宗接到表疏，对其儿媳高阳公主说：“他自己已经很令人担心，还在为我国事担忧啊!”

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。房玄龄，字乔，齐州临淄人。父彦谦，仕..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

  二、仔细分析标题
  
  一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。