题文

阅读下文，完成文后各题。 高熲，字昭玄，自云渤海蓚人也。熲少明敏，有器局。年十七，周齐王宪引为记室。 寻从越王盛击隰州叛胡，平之。 高祖得政，素知熲强明，又习兵事，多计略，意欲引之入府，遣邗国公杨惠渝意。熲承旨欣然曰：“愿受驱驰。纵令公事不成，颎亦不辞灭族。”于是为相府司录。对长史郑译、司马刘昉并以奢纵被琉，高祖弥属意于颎，委以心膂。尉迥之起兵也，遣子惇率步骑八万，进屯武涉。高祖令韦孝宽击之，军至河阳，莫敢先进。高祖以诸将不一，令崔仲方监之，仲方辞父在山东，对熲又见刘昉、郑译并无去意，遂自请行，深争上旨，遂遣颎。熲受命便发，遣人辞母，云忠孝不可两兼，歔欷就路。至军，为桥于沁水，贼于上流纵火筏，熲预为上狗以御之。既渡，焚桥而战，大破之。军还，待宴于卧内，上撤御帏以踢之。进位柱国，改封义宁县公，迁相府司马，任寄益隆。 高祖受禅，拜尚书左仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣莫与为比。熲深避权势，上表逊位，让干苏威，上欲成其美，听解仆射。数日，上曰：“苏威高蹈【注】前朝，颎能推举。吾闻进贤受上赏，宁可令去官！”于是命颎复位。俄拜左卫大将军，本官如故。颎每坐期堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。其见重如此。 炀帝即位，拜为太常。时诏收周、齐故乐人及天下散乐。颎奏曰：“此乐久废。今或征之，恐无识之徒弃本逐末，递相教习。”帝不悦。帝时侈靡，声色滋甚，又起长城之役，颎甚病之。对帝遇启民可汗恩礼过厚，颎谓太府卿何稠曰：“此虏颇知中国虚实、山川险易，恐为后患。”复谓观上雄曰：“近来朝廷殊无纲纪。”有人奏之，帝以为谤讪朝政，于是下诏洙之，渚子徒边。 熲有文武大略，明达世务。及蒙任寄之后，竭诚尽节，进引贞良，以天下为己任。当朝执政将二十年，朝野推服，物无异议。    (选自《隋书》卷四十一，有删节) 【注】高蹈：古代汉语词典解释义项为①远游②过隐居的生活。 小题1:下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．寻从越王盛击隰州叛胡寻：不久 B．冲方辞父在山东辞：告辞 C．颎每坐朝堂北槐树下以听事听事：处理政务 D．渚子徒边徙：流放 小题2:下列各句中加点词的用法和意义相同的一项是 A．①自云渤海蓚人也②族秦者秦也，非天下也 B．①焚挢而战②吾尝跤而望矣 C．①朝臣莫与为此②苏子与客泛舟游于赤壁之下 D．①及蒙任寄之后②王无异于百姓之以王为爱也 小题3:下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是 A．高祖主政时，知晓高颎精明强干，且熟习军事，计谋丰富，就将池召入丞相府，随着其它官员困奢侈放纵而被疏远，高祖更加看重高颎。 B．高祖命令攻击叛军，官军到河阳，诸路大军都不敢领先出战，诸将也没有统一的指挥，在这种情况下，高颎主动请缨，临危受命，最终大败叛军。 C．对于官职，高颎不刻意乞求，在自己处于上升势头的时候，反而避开权力地位，上表辞职让位于人，但皇上没有接受反而授予左卫大将军之职。 D．高颎文武兼备，被委以重任后，忠于君主，以天下为己任；然而因对炀帝所作所为感到忧虑并有坦言，最终以诽谤中伤朝政之罪被诛杀。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:B 小题3:C

小题1:B（辞：推辞)     小题2:B(B都表修饰；A前表判断，后表感叹；C前介词，后连词；D前补足音节，后主谓之间) 小题3:C(皇上想成就高颎让贤的美名，曾同意他解除仆射的官职) 附文言文翻译 高颎字昭玄，自称是渤海穆蓚人。高颎少年聪明敏捷，很有度量胸襟，读了一些史书，特别擅长辞令。当初，在孩童时，家有—棵柳树，有百尺多高，繁茂挺拔如同车盖。乡里的老年人说：“这家要出大贵人。”十七岁，周的齐王宇文宪召引他做记室。不久随越王宇文盛进攻隰州叛乱的胡人，平定了叛乱。 高祖主持朝政，早知道高颎精明强干，并且熟习军事，计谋丰富，便想延揽入丞相府。于是派邗国公杨惠传达丞相的意思，高颎领会旨意十分高兴地说：“愿意接受驱使。即使事业不能成功，我也不怕灭族之灾。”于是任丞相府司录。当时长史郑泽、司马刘昉都因为奢侈放纵被疏远，高祖愈加看重高颎认他为心腹重臣。尉迟迥起兵叛乱，派遣自己的儿子尉迟惇率步骑兵八万，进驻武陟。高祖命令韦孝宽攻击叛军，官军到河阳，诸路大军都不敢领先出战。高祖见诸将没有统—指挥，便命令崔仲方前去监军，崔仲方以父亲在山东为由推辞。 那时高颎见郑译、刘昉都没有前往前线的意向，便主动请求出行，很合高祖的心意，于是派遣高颎。高颎接受指令立即出发，派人代为辞别母亲，说忠孝不能两全，便感慨叹息着上了路。到军中，在沁水上架桥，贼军在上游放下点着火的小船，高颎预先制作土狗(水中障碍，前锐后广，前高后低，状如坐狗的土墩)以抵御火船，渡过沁水后烧掉桥与叛军背水一战，大败叛军。军队撤回，出席皇帝内室举办的宴会，皇帝竞撤下御帐赏给他。晋位柱国，改封义宁县公，升任丞相府司马，信任倚托的地位更加提高。 高祖接受周的禅让，高颎拜受尚书仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣中没有谁能比得上他。高颎很注意避开权力地位，上表章请求辞职，请苏威接替。皇上想成就他让贤的美名，同意他解除仆射的官职。几天后，皇帝说“苏威在前朝隐居不肯做官，高颎能推举他。我听说推荐贤能的人受上赏，怎么能让他丢官呢?”于是命令高颎恢复原位，不久拜为左卫大将军，原来的官职不变。高颎时带坐在朝堂北边的一棵槐树下办公处理政务，那棵树不在行列之内，主事的要砍掉它，皇帝特别指示不要砍，用它昭告后人。高颎被看重竟然到这种程度。 隋炀帝即位，高颎任太常令。当时有诏会集周、齐旧时候的乐人以及天下散乐。高颎上奏道：“这些音乐早已失传，现在如果征集，恐怕那些没有见识的人们会弃本逐末，互相传授学习这些东西。”皇帝不高兴。皇帝那时生活奢侈，声色(歌舞和女色)之事日甚一日，又发动筑长城的劳役，高颎为此很担忧，对太常丞李懿说：“周的天元皇帝因爱好音乐而灭亡，前代的教训不远，怎么能重蹈覆辙呢!”那时皇帝对待启民可汗十分优厚，高颎对太府卿何稠说：“这家伙熟知中原的短处长处、山川的地理状。恐怕要成为后患。”还列观王杨雄说：“近来朝廷太没有规矩了。”有人把这些言论上奏皇帝，皇帝认为是诽谤中伤朝政，于是下诏处死高颎，他的儿子全部流放边疆。 高颎在文武两方面都有大才，又明达世务。自从被寄以重任之后，竭诚尽忠，引荐忠贞贤良的人才，把天下大事当作自己的责任。在朝中执政近二十年，朝野一致推重佩服，没有不好的议论。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。高熲，字昭玄，自云渤海蓚人也。熲少明..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。