题文

阅读下文，完成文后各题。 寇彦卿字俊臣，开封人也。世事宣武军为牙将。太祖①初就镇，以为通引官，累迁右长直都指挥使，领洺州刺史。罗绍威将诛牙军，太祖遣彦卿之魏计事，彦卿阴为绍威计画，乃悉诛牙军。 彦卿身长八尺，隆准方面，语音如钟，工骑射，好书史，善伺太祖意，动作皆如旨。太祖尝曰：“寇彦卿天为我生之。”其爱之如此。赐以所乘爱马“一丈乌”。太祖围凤翔，以彦卿为都排阵使，彦卿乘乌驰突阵前，太祖目之曰：“真神将也！” 初，太祖与崔胤谋，欲迁都洛阳，而昭宗②不许。其后昭宗奔于凤翔，太祖以兵围之，昭宗既出，明年，太祖以兵至河中，遣彦卿奉表迫请迁都。彦卿因悉驱徙长安居人以东，皆拆屋为筏，浮渭而下，道路号哭，仰天大骂曰：“国贼崔胤、朱温使我至此！”昭宗亦顾瞻陵庙，彷徨不忍去，谓其左右为俚语云：“纥干山头冻死雀，何不飞去生处乐。”相与泣下沾襟。昭宗行至华州，遣人告太祖以何皇后有娠，愿留华州待冬而行。太祖大怒，顾彦卿曰：“汝往趣官家来，不可一日留也。”彦卿复驰至华州，即日迫昭宗上道。 太祖即位，拜彦卿感化军节度使。岁余，召为左金吾卫大将军，充金吾衙仗使。彦卿晨朝至天津桥，民梁现不避道，前驱捽（zuó揪）现投桥上石栏以死。彦卿见太祖自首，太祖惜之，诏彦卿以钱偿现家以赎罪。御史司宪崔沂劾奏彦卿，请论如法，太祖不得已，责授彦卿左卫中郎将。复拜相州防御使，迁河阳节度使。 太祖遇弑，彦卿出太祖画像事之如生，尝对客语先朝，必涕泗交下。末帝即位，徙镇威胜。彦卿明敏善事人，而怙宠作威，好诛杀，多猜忌。卒于镇，年五十七。 （《新五代史?梁臣传第九》）  【注】①太祖：指唐之后五代时的后梁太朱晃，又名朱温。 ②昭宗：指唐代唐昭宗李晔。 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．累迁右长直都指挥使迁：调动官职升官 B．彦卿阴为绍威计画阴：暗中暗地里 C．太祖目之曰：“真神将也！”目：使眼色 D．即日迫昭宗上道即日：当天 小题2:以下六句话，分别编为四组，全都说明寇彦卿“明敏善事人”的一组是（ ） ①彦卿乘乌驰突阵前              ②彦卿阴为绍威计画，乃悉诛牙军。 ③世事宣武军为牙将              ④善伺太祖意，动作皆如旨 ⑤彦卿复驰至华，即日迫昭宗上道   ⑥尝对客语先朝，必涕泗交下 A．②④⑤ B．②④⑥ C．①③④ D．①③⑥ 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．寇彦卿深得太祖的喜爱，除了他善于揣度太祖的想法外，与他的文武全才也十分不开的。 B．太祖看到寇彦卿冲锋陷阵，勇猛异常，大加赞许，并赐爱马“一丈乌”给寇彦卿，以兹奖励。 C．寇彦卿虽然有勇有谋，对太祖忠心耿耿。但也表现出了他“怙宠作威”，为人不十分仁厚的一方面。 D．作者主要以写实为主，很少发表议论。给人以是非功过由后人评说的感觉。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:A 小题3:B

小题1:C( C项“目”的意思是看着) 小题2:A( ①句写其勇猛；③句是写其出身；⑥句是写其对太祖忠心耿耿) 小题3:B(B赐给寇爱马，是在看到寇彦卿作战勇猛之前) 寇彦卿，字俊臣，开封人。世代在宣武军中做下级军官。太祖朱温当时在宣武军任长官时，任命他做通引官，几次升迁后做了右长直都指挥使。兼任洺州刺史。罗绍威将要诛杀牙军，太祖请彦卿到魏议事，彦卿暗地里替绍威谋划，于是全部诛杀了牙军。 彦卿身高八尺，圆额方脸，说话声音响亮如洪钟，擅长骑射，喜好书史，善于推测太祖的心思，一举一动都合太祖的心意。太祖曾经说：“寇彦卿真是上天为我降生的。”太祖爱彦卿到了这种地步。太祖把自己骑的心爱的马“一丈乌”赐给彦卿。太祖围攻凤翔，任命彦卿为都排阵使，彦卿骑着“一丈乌”飞驰冲入阵前，太祖看着他说：“真是神将啊！” 先前，太祖与崔胤商量，想（让昭宗）迁都到洛阳，可是，昭宗不答应。此后昭宗躲到凤翔，太祖率军围住他，后来昭宗被放了出来。第二年，太祖率军到了河中。派彦卿拿着奏章胁迫昭宗迁都。彦卿于是迫使长安居民全都往东迁移，人们都拆去房屋做成筏子，沿渭河漂下，一路痛哭号叫，仰天大骂：“国贼崔胤、朱温使我们落到这种地步！”昭宗也回头看着陵庙，彷徨不忍离去，用方言对他的随从说：“纥干山头冻死雀，何不飞去生处乐。”相顾流下的眼泪沾湿了衣襟。昭宗行到华州，派人把何皇后有身孕的事告诉太祖，希望留在华州等到越冬再出发。太祖大怒，回头对彦卿说：“你去催促昭宗前来，不能作一日的停留。”彦卿又飞马奔至华州，当天就胁迫昭宗上路。 太祖即位，拜彦卿做感化军节度使。一年后，召他做左军吾卫大将军，兼任金吾衙仗使。彦卿早朝经过天津桥，平民梁现不让道，在前面开道的手下人抓住梁现撞到桥的石栏上致死。彦卿见太祖后，主动自首，太祖偏爱他，下诏让彦卿拿钱赔偿给梁现家来赎罪。御史司宪崔沂上奏章弹劾彦卿，请求按照法律判出，太祖不得已，降职授予彦卿左卫中郎将。后来又授予相州防御使，调任河阳节度使。 太祖遇刺身亡，彦卿供出太祖画像，像以往一样侍奉，他曾经对朋友谈起前朝往事，必定涕泪齐下。末帝即位，调他镇守威胜。彦卿聪明敏捷善于侍奉人，但是自恃得宠大耍威风，喜好诛杀，多疑猜忌。死在任上，时年五十七

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。寇彦卿字俊臣，开封人也。世事宣武军为..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。