题文

阅读下面的文言文，完成4～7题。 焦琏，字瑞庭，陕西人。以行伍起家，积功最，历官参将，为平蛮将军杨国威中军官。崇祯十六年，张献忠破永州，游骑掠全州。国威起师御之，琏为前锋，败贼于黄沙驿，遂复永州。 永历元年二月，粤东陷，上幸桂林，加琏总兵官都督同知。已而上自全州幸武冈，琏扈跸至全，甫归，清兵由阳朔上，直抵桂林，入文昌门。琏未释鞍，即与巷战，搏斩冲锋者数十骑，敌乃却，屯阳朔。琏保孤城，粮濒尽，清兵复来围，琏誓死登陴守，寻启门出接战，鏖斗两日夕，敌衄退，琏纵兵蹑之，遂收阳朔。十一月，上自象州复驻桂林，录前功，加琏太子少师、左都督，封新兴伯。 永历二年春，清兵破全州，上奔南宁，郝永忠大掠桂林，自全至桂，三百里无人迹。敌乘虚直扣桂林北门，瞿式耜急召琏自平乐返，昼夜驰至，未释鞍，与敌骑遇于北门，巷战搏斩十数人。会胡一青救至，琏与一青歃血誓死，出城力战，破之于北关，又破之于甘棠渡，追及于大榕江，压敌而阵。方会战，大风起，霾雾障天，琏率死士呼噪乘之，敌惊，弃营走。琏遂与一青随何腾蛟围全州，攻下之。会攻永州，十一月，拔之。 孙可望据伪敕称王，胁诸将降附。琏移书诸将，合兵责可望削号归命，不从，则奉天子讨之。方振旅待命，会清兵攻破镇峡关，曹志建大败，收残兵保贺县，告急于琏。琏星驰至贺，与志建会。以上驻梧州，琏结志建连营犄角，扼敌攻梧道。十一月，孔有德陷桂林，马蛟麟自恭城攻平乐，陷。：琏乃象南走，渡昭江。陈邦傅自肇庆旋兵，将降，伪遣使约琏合兵，密发兵衣袭其营，琏败，遇害。邦傅以其首降于清。 (王夫之《永历实录·卷八》，有删改) 小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是  (3分)    (     ) A．上幸桂林幸：蒂王亲临。 B．琏誓死登陴守陴：城墙上的矮墙，俗称“城垛子”，这里通指城墙。 C．寻启门出接战寻：寻找。 D．方振旅待命振旅：整顿部队，操练士兵。 小题2:下列句子中，写焦琏“战胜敌人”的一组是  (3分)  （   ） ①败贼于黄沙驿         ②搏斩冲锋者数十骑，敌乃却 ③直抵桂林，入文昌门   ④琏乃东南走，渡昭江 ⑤鏖斗两日夕，敌衄退   ⑥邦傅以其首降于清 A．①②⑤ B．②③④ C．①④⑥ D．③⑤⑥ 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是  (3分)  （   ） A．焦琏出身行伍，累积了很大的功劳，历任过参将，担任过平蛮将军杨国威的中军官。明崇祯十六年，焦琏担任前锋，在黄沙驿打败了清兵。 B．清兵进攻桂林，攻人文昌门。焦琏没有解下马鞍，就跟敌军在巷子中交战，搏击杀死冲锋的几十个骑兵，敌人于是退却。 C．永历二年春天，桂林危急，奉召而至的焦琏先在北门巷战斩敌，而后跟胡一青歃血誓死，出城力战，接连在北关、甘棠渡、大榕江等地打退清军。 D．因为永历帝驻在梧州，焦琏结交曹志建连接营寨形成掎角之势，扼守敌人进攻梧州的道路。焦琏最终被叛徒陈邦傅欺骗而被害死。 小题4:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)上自象州复驻桂林，录前功，加琏太子少师、左都督。(3分) 译文：———— (2)方会战，大风起，霾雾障天，琏率死士-呼噪乘之，敌惊，弃营走。（4分） 译文：一-一一—— (3 ) 陈邦傅自肇庆旋兵，将降，伪遣使约琏合兵。(3分)

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:C 小题2:A 小题3:A 小题4:（1）永历帝从象州来又停留在桂林，记着焦琏先前的功劳，提升他为太子少师、左都督， （2）正当会战之时，刮起大风，霾雾布满整个天空，焦琏率领敢死队大声呼叫着追赶，敌人大惊，放弃营寨逃走。 （3）陈邦傅从肇庆撤回军队后，将要投降，假装派使者约焦琏合兵

小题1:寻：副词，不久。 小题2:③清兵的军事行动；④焦琏撤退；⑥焦琏被杀害 后的结果。 小题3:打败张献忠的骑兵。 小题4:略

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成4～7题。焦琏，字瑞庭，陕西人。以行伍起家..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
  浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

  二、仔细分析标题
  
  一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
  学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
  总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

  三、结合注释
  
  速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
  这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
  遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

  四、“对症下药”
  
  解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
  对于不同的题目则采用不同的解题方法：