题文

阅读下面的文言文，完成下列各题。 卢斌，开封人。以笔札事晋邸，太宗即位，补殿直。端拱中，又为永举军、华州巡检。时大贼侯和尚、刘渥劫兴平、栎阳，杀捕贼官二人。斌率兵掩袭，且追且斗，薄南山，渡渭水，抵凤翔，复至耀州，擒锥并尽。 为梓、遂十二州都巡检使，太宗谕之曰：“川陕人情易摇，设有寇攘，虽他境亦当袭逐，仍许便宜从事，不须中覆。”淳化二年，贼任诱等寇昌、合州。斌率兵顿昌州南牛斗山，侦知贼在龙水镇，值大雨，斌驰马四十里，骑从数十人，遂斩诱等百余级，贼众悉平。 三年，富顺监蛮掠荣州，斌晨夜倍道以赴，得州兵千人，署随军粮料以张其势。蛮乃遁，追至地头镇东南八十里，树栅，招其酋甫羌一阿奴纲，谕以朝旨，歃血刻石为盟而遣之。俄而荣、戎、资州、富顺监贼十五队钞乡邑，斌擒三百人，部送阙下，余悉临敌斩戮。 李顺为乱，斌即率兵六百抵成都，斗战连月，杀数万人。明年，成都不守，斌还梓州，集十州兵赴援，知州张雍委以监护之任。会江水泛溢，毁子城。斌劝谕州民，翌日，畚锸大集，自城西大濠中掘堑深丈，决西河水，注之以环城。二月，贼渠相里贵众二十一万傅城下，城中兵裁三千。斌曰：“军法倍兵不战，然狂丑乌合，非训练之师，以吾仗天子威灵，必可歼荡。”即感厉士伍，负土塞南北门，为固守之计。又突出与贼战，击刺三十余合，贼稍却。俄复大设机石、连弩、冲车、云梯，四面鼓噪乘城，矢石乱下，斌与州将随机设备。长围八十日，会王继恩令石知颙率兵来援，斌出东门迎劳王师，贼不战而溃。斌乘胜追斩及纳降二万余。 斌在川峡六年，以孤军御寇，累立战功，表求入奏。太宗遣使谕之曰：“俟妖孽尽殄，当召汝。”既而贼党集梓、绵、汉三州境上，斌往平之。未几，代还，太宗亲加劳问 卒，年五十。子文质殿中丞。 （选自《宋史·卢斌传》，有删改） 小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是                    （   ） A．设有寇攘，虽他境当袭逐设：布置 B．会江水泛溢，毁子城会：给好 C．谕以朝旨，歃血刻石为盟而遣之谕：告诉 D．俟妖孽尽殄，当召汝俟：等到 小题2:下列句子中，全部直接表现卢斌平贼有功的一组是                  （   ） ①遂斩诱等百余级，贼众悉平          ②得州兵千人，署随军粮料以张其势 ③斌擒三百人，部送阙下，余悉临敌斩戳                  ④以吾仗天子威灵，必可歼荡 ⑤斌乘胜追斩及纳降二万余 ⑥未几，代还，太宗亲加劳问 A．②③⑥ B．①③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤ 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是                （   ） A．卢斌在太宗时补官任殿直、有乱贼猖狂，杀捕贼官，他率兵剿灭。淳化二年，有贼作乱，卢斌率兵冒雨奔袭，平定乱贼。 B．乱贼在荣州抢掠，卢斌昼夜兼程救援。追赶乱贼，在地头镇建营寨，并与蛮人首领结盟。又有乱贼在乡镇抢掠，他率兵平息。 C．李顺作乱，成都失守，卢斌在梓州召集兵力救援。他在城中以三千兵与二十多万敌人对峙，坚守八十天，援军来到，奋力突围。 D．卢斌深得太宗信任。他出任都巡检使，太宗嘱咐他负起处置乱贼的重任wb请求回朝奏报却被太宗以乱贼没有全灭为由婉拒。 小题4:把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）斌率兵掩袭，且追且斗，薄南山，渡渭水，抵凤翔，复至耀州，擒锥并尽。（5分） 译文：                                                                                                                                            （2）即感厉士伍，负土塞南北门，为固守之计。又突出与贼战，击刺三十余合，贼稍却。（5分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:A 小题2:B 小题3:C 小题4:（1）卢斌率兵突然袭击，边追边战，抵达南山，渡过渭水，到了凤翔，又到了耀州，将乱贼全部擒捉斩杀。 （2）就激励士兵，背士堵住南北城门，打算固守。又冲出与贼敌战斗，拼杀三十多回合，贼敌逐渐退却。

小题1:设：假如，如果。 小题2:②叙述卢斌壮大军威之举：④叙述卢斌分析军情；⑥不是直接表现。 小题3:“奋力突围”有误，应是敌人自己溃散，卢斌等乘机追击。 小题4:每小题5分。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下列各题。卢斌，开封人。以笔札事晋邸，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。