题文

阅读下列文言文，完成下列各题。 陈思王(曹)植字子建。年十岁余，诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文。太祖(曹操)尝视其文，谓植曰：“汝倩（倩，请）人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪。舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺。植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝(曹丕)御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军。欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，植与诸侯并就国。……植常自愤怨，抱利器而无所施，上疏求自试。植每欲求别见独谈，论及时政，幸冀试用，终不能得。既还，怅然绝望。常汲汲无欢，遂发疾薨，时年四十一。 评曰：陈思文才富艳，足以自通后叶，然不能克让远防，终致携隙。传曰“楚则失之矣。而齐亦未为得也”，其此之谓欤！                (陈寿《三国志·任城陈萧王传》) 谚言“贫不学俭，卑不学恭”，非人性分也，势使然耳。假令太祖防遏植等，在于畴昔，此贤之心，何缘有窥望乎？至于植者，岂能兴难？余每览植之华采，思若有神。以此推之，太祖之动心，亦良有以也。                     (鱼豢《魏略》) 小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．性简易，不治威仪治：讲究、注重 B．不自雕励，饮酒不节雕励：雕饰 C．文帝(曹丕)御之以术御：统治 D．公车令坐死坐死：因罪处死 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．植既以才见异百姓之不见保，为不用恩焉。（《齐桓晋文之事》） B．文帝(曹丕)御之以术无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》） C．于是以罪诛修今王鼓乐于此（《庄暴见孟子》） D．于是悔而罢之举欣欣然有喜色而相告曰（《庄暴见孟子》） 小题3:下列句子中，表明曹植“特见宠爱”和“植宠日衰”的原因的一组是 ⑴诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文    ⑵植援笔立成，可观   ⑶性简易，不治威仪                    ⑷每进见难问，应声而对   ⑸丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼          ⑹植任性而行，不自雕励，饮酒不节   ⑺植尝乘车行驰道中，开司马门出        ⑻欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命 A．⑴⑵⑷/⑸⑹ B．⑴⑷/⑸⑺⑻ C．⑵⑶⑷/⑹⑺ D．⑶⑷/⑸⑹⑻ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．曹植十多岁就博览群书，下笔成文，以至使曹操以为是请人代写的，后来，在新落成的铜雀台上的比试中，曹植因其出众的才华让曹操非常看重。 B．曹植原来性情平和，生活简朴，不事张扬，加之才华横溢，思维敏捷，曹操对他很宠爱，曾多次想立他为太子，但他后来放任无忌，最终失宠于曹操。 C．曹植做事任性，饮酒无度，加上又不像曹丕那样善于伪装自己讨人欢心，渐渐失去了曹操的宠信。后来司马门和醉酒事件是他当不成太子的失望心情的流露。 D．失势之后的曹植虽内心充满怨愤，但还希望能有机会施展自己的才华。他多次请求曹丕会见，好让自己被赏识，受重用，但终未如愿，只得郁郁寡欢，英年早亡。 小题5:联系全文看，下列对陈寿和鱼豢的观点的认识，不正确的一项是 A．陈寿和鱼豢都认为曹植才华横溢，鱼豢认为曹植文章文采华美，好像有神助一般，陈寿认为曹植的文采足以流传后世，特别是在齐楚两地。 B．陈寿认为曹植的悲剧源自其不能自我克制、不懂退让以及缺少远虑的性格，这是从本质上对曹植由宠而罢悲剧因素的把握，对读者很有启发意义。 C．鱼豢认为曹植本是一个聪明有才华的人，是不会发生灾难的，同时鱼豢根据自己对曹植文采的感受，推想曹操当初被他的文章感染，也是很有道理的。 D．陈寿和鱼豢都对曹植的不幸感到惋惜，但都认为曹植的悲剧除了自己的错误外，曹操也有不可推卸的责任，对此，陈寿说得委婉，鱼豢说得直截。 小题6:把下列划线的文言句子翻译成现代汉语：（6分） ①保民而王，莫之能御也。 译文：                                                                       ②今王与百姓同乐，则王矣。 译文：                                                                       ③虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:C 小题4:C 小题5:A 小题6:①安抚百姓，实行王道，没有谁能阻挡他。 ②现在大王与老百姓共同欢乐，就可以统一天下了。 ③难道这个人的智慧不如那个人吗？

小题1:应作“抵挡，对付”。    小题2:略 小题3:略 小题4:略 小题5:略 小题6:①“保、王”两个都译准，得1分，译错1个不得分；宾语前置句式，1分。 ②“今”译成“现在”或“如果”都算对，句子通顺，1分；“王”译成“统一天下”，1分。 ③反问句翻译准确，1分；补上“我”、译准“非然”共1分，只对1 处不给分。

据专家权威分析，试题“阅读下列文言文，完成下列各题。陈思王(曹)植字子建。年十岁余，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。