题文

阅读下面的文言文，完成下列各题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至事两君者不容目不能两视而明耳不能两听而聪螣蛇无足而飞鼫鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。 （节选自荀子《劝学》） 小题1:下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲） B．知明而行无过（“知”通“智”，智力） C．君子生非异也（“生”通“性”，资质，天赋） D．虽又槁暴。（“暴”通“曝”，晒干） 小题2:下列各句中有两个古今异义词的一组是（   ） A．君子博学而日参省乎己 B．声非加疾也 C．假舆马者 D．金就砺则利 E. 蚓无爪牙之利 F. 用心一也 小题3:下列各组中一词多义的解释有误的一项是（   ） A．于：寒于（比）水 / 善假于（介词，不译。引进作用）物也 / 取之于（从）蓝 B．而：君子博学而（表递进，并且）日参省乎己 / 则知明而（表并列）行无过矣 / 终日而（表修饰）思矣 / 臂非加长也，而（表转折）见者远/ 锲而（表顺承）舍之 / 积善成德，而（表原因）神明自得 C．者：假舟楫者（代词，……的人）/ 不复挺者（……的原因） D．焉：风雨兴焉（兼词，意为在这里）/ 圣心备焉（语气词） 小题4:下列各句中词类活用现象与例句相同的一项是（   ） 例句：其曲中规 A．木直中绳，輮以为轮 B．君子博学而日参省乎己 C．假舟楫者，非能水也 D．假舆马者，非利足也 E.用心一也  F.登高而招，臂非加长也 小题5:下列各句括号中补出的意思不符合原文的一项是（   ） A．（若）锲而不舍，（则）金石可镂 B．吾尝终日而思（索）矣 C．輮（之）使之然也） D．輮（之）以（之）为轮） 小题6:下列句子编为四组，全部证明“君子善假于物”的一组是（   ） ①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 ②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 ③登高而招，臂非加长也，而见者远； ④顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 ⑤假舆马者，非利足也，而致千里； ⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河。 A．①②⑤ B．②④⑤ C．①③⑥ D．③④⑥ 小题7:下列对原文第一段五个比喻的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一个比喻“青出于蓝”，意思是比喻学生超过老师。 B．第二个比喻“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。 C．第三个比喻“直木为轮”说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态。 D．作者在三个比喻的基础上，用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”、“金就砺则利”两个比喻说明：肯下功夫，必见成效。进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 小题8:用斜线（/）给文中画线的部分断句（3分） 行 衢 道 者 不 至 事 两 君 者 不 容 目 不 能 两 视 而 明 耳 不 能 两 听 而 聪 螣 蛇 无 足 而 飞 鼫 鼠 五技 而 穷。 小题9:把文中画波浪线的句子译成现代汉语。（6分） （1）不闻先王之遗言，不知学问之大也 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:B 小题2:A 小题3:D 小题4:F 小题5:B 小题6:D 小题7:A 小题8:行衢道者不至 / 事两君者不容 / 目不能两视而明 / 耳不能两听而聪 / 螣蛇无足而飞 / 鼫鼠五技而穷。 小题9:（1）不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。 （2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。

小题1:“知”通“智”，智慧。 小题2:博学：古义，广博地学习，广泛地学习；今义，知识、学识的渊博。 参：古义，验，检查；今义，参加，参考。其它各句各一个古今异义词：B.疾：古义，强，这里指声音宏大；今义，疾病，快。 C.假：古义，凭借，借助；今义，与“真”相对。D.金：古义，金属制的刀剑；今义，金子。E.爪牙：古义，爪子和牙齿；今义，坏人的党羽、帮凶。F.用心：古义，思想意识活动；今义，读书用功或对某事肯动脑筋。 小题3:“圣心备焉”一句，依据教材注释②“圣人的心境由此具备”，应为兼词。 小题4:高：形作名，高处，例句也是形作名，曲度，弧度；A.輮：动词的使动用法，使……弯曲；B.日：名作状，每天；C.水：名词用作动词，游水；D.利：形容词的使动用法，使……快，走得快；E.一：数词用作形容词，专一。 小题5:略 小题6:①和②都说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果；③④⑤⑥从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而证明君子所以能超越常人，是“善假于物”。 小题7:第一个比喻“青出于蓝”，不能认为它的意思是比喻学生超过老师。这是它作为成语后新产生的意思。 小题8:3分，画对4处得满分，画错1处或少画1处扣1分，最多扣3分。 小题9:（1）2分。 （2）3分。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下列各题。君子曰：学不可以已。青，取之于..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。