题文

阅读下面的文言文，完成下列各题。 关羽字云长，本字长生，河东解人也。亡命奔涿郡。先主于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。” 羽闻马超来降，旧非故人，羽书与诸葛亮，问超人才可比谁类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起兼资文武，雄烈过人，一世之杰，黥、彭之徒，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 二十四年，先主为汉中王，拜羽为前将军，假节钺。是岁，羽率众攻曹仁于樊。曹公遣于禁助仁。秋，大霖雨，汉水泛溢，禁所督七军皆没。禁降羽，羽又斩将军庞德。梁、郏、陆浑群盗或遥受羽印号，为之支党，羽威震华夏。曹公议徙许都以避其锐，司马宣王、蒋济以为关羽得志，孙权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。曹公从之。先是，权遣使为子索羽女，羽骂辱其使，不许婚，权大怒。又南郡太守麋芳在江陵，将军傅士仁屯公安，素皆嫌羽轻己。羽之出军，芳、仁供给军资，不悉相救。羽言“还当治之”，芳、仁咸怀惧不安。于是权阴诱芳、仁，芳、仁使人迎权。而曹公遣徐晃救曹仁，羽不能克，引军退还。权已据江陵，尽虏羽士众妻子，羽军遂散。权遣将逆击羽，斩羽及子平于临沮。 （选自《三国志》卷三十六《关羽传》） 小题1:下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）      （   ） A．随先主周旋，不避艰险周旋：（与敌人）较量 B．曹公禽羽以归，拜为偏将军禽：同“擒”，擒拿。 C．辽以羽言报曹公，曹公义之义：认为…仗义 D．于是权阴诱芳、仁，芳、仁使人迎权阴：暗地里 小题2:下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）  （   ） A．然后此患乃除耳项伯乃夜驰之沛公军 B．辽以羽言报曹公，曹公义之且以一璧之故逆强秦之欢 C．是岁，羽率众攻曹仁于樊苏子与客泛舟游于赤壁之下 D．权遣使为子索羽女后世必为子孙忧 小题3:下列句子，分别编为四组，全部表现关羽忠义的一组是（3分）  （   ） ①先主与二人寝则同床，恩若兄弟          ②随先主周旋，不避艰险 ③策马刺良于万众之中，斩其首还          ④吾受刘将军厚恩，誓以共死 ⑤拜书告辞，而奔先主于袁军              ⑥禁降羽，羽又斩将军庞德 A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．②⑤⑥ 小题4:下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 （3分）       （   ） A．逃命到涿郡的关羽，遇到了在那里集合兵马的刘备，于是他投靠了刘备，并受到了刘备的信任与重用。 B．关羽杀了颜良以后，曹操让张辽探问关羽的想法，得知关羽想离开他，曹操便重加赏赐，希望关羽不要走。 C．关羽率领军队在樊城攻打曹仁，威震中原地区，曹操为避开关羽的威胁，提议迁离许都。 D．司马宣王、蒋济建议曹操利用孙权与关羽的矛盾，借助孙权的力量解除樊城之围，曹操听从了他们的建议。 小题5:把下列句子翻译成现代汉语。（10分） （1）羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。（4分）                                                                      （2）引以为流觞曲水，列坐其次。（3分）                                                                          （3）由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:A 小题2:C 小题3:C 小题4:B 小题5: （1）  关羽全部封存了曹操赏赐给他的东西，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。 （2）  汲引清流急湍，用作流动水杯的曲折水道，依次排列，坐于曲水岸边。 （3）由此说来，勇怯强弱都是形势造成的。

小题1:周旋：应酬、交往。 小题2:在，介词。A才／就；B把/因为；D介词，替/动词，成为。 小题3:①表现刘备与关羽、张飞二人的关系，③表现关羽武艺高强、勇猛过人，⑥表现关羽作战的情况；关羽的“忠义”主要表现在对刘备的态度上，因此选②④⑤。 小题4:曹操让张辽探问关羽想法的事发生在关羽杀颜良之前。 小题5:（1）“封”“所”“拜书”“奔”及句子通顺各1分，共4分。 （2）“引”“流觞”“其次”及句子通顺各1分，共3分。 （3）“势”“形”及判断句式各1分，共3分。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下列各题。关羽字云长，本字长生，河东解..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。