题文

阅读下面的文言文，完成下列各题。（每小题3分，共15分） 赵 凤 赵凤，曲州人也，少以儒学知名，明宗武君，不通文字，四方奏请，常使安重诲读之。重诲亦不知书，奏读多不称旨。孔循教重诲求儒者置之左右、而两人皆不知唐故事，于是置端明殿学士，以冯道及凤为之。凤好直言而性刚强，素与任圜善，自圜为相，颇荐进之。圜为重诲所杀，而诬以谋反。是时，重诲方用事，虽明宗不能诘也，凤独号哭呼重诲曰：“任圜天下义士，岂肯谋反！而公杀之，何以示天下？”重诲惭不能对。 术士周玄豹以相法言人事多中。明宗为内衙指挥使，重诲欲试玄豹，乃使他人与明宗易服，而坐明宗于下坐，召玄豹相之，玄豹曰：“内衙，贵将也，此不足当之。”乃指明宗于下坐曰：“此是也！”因为明宗言其后贵不可言。明宗即位，思玄豹以为神，将召至京师，凤谏曰：“好恶，上所慎也。今陛下神其术而召之，则倾国之人，皆将奔走吉凶之说，转相惑乱，为患不细。”明宗遂不复召。 其后安重诲为边彦温等告变，明宗召彦等廷诘，具伏其作，即斩之。后数日，凤奏事中兴殿，启曰：“臣闻奸人有诬重诲者。”明宗曰：“此闲事，朕已处置之，卿可无问也。”凤曰：“臣所闻者系国家利害，陛下不可以为闲。”因指殿屋曰：“此殿所以尊严宏壮者，栋梁柱石之所以扶持也，若折其一栋，去其一柱，则倾危矣。大臣，国之栋梁柱石也。且重诲起微贱，历艰危，致陛下为中兴主，安可使奸人动摇！”明宗改容谢之曰：“卿言是也。”遂族彦温等三家。其后重诲得罪，群臣无敢言者。独凤数言重诲尽忠。明宗以凤为朋党，罢为安国军节度使。 （选自《新五代史?卷二十八》） 小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．今陛下神其术而召之神：认为……神奇 B．为患不细细：小 C．明宗召彦温等廷诘诘：询问 D．其后后安重诲为边彦温等告变为：替 小题2:以下句子分别编为四组，能够表现赵凤“直言性刚强”特点的一项是（   ）（3分） ① 重诲方用事，虽明宗不能诘也  ② 任圜天下义士，岂肯谋反 ③ 素与任圜善，自圜为相，颇荐进之  ④ 好恶，上所慎也 ⑤ 数言重诲尽忠    ⑥ 罢为安国军节度使 A．②④⑤ B．①③⑥ C．①②⑤ D．①③④ 小题3:下列叙述不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．赵凤年轻时凭借儒学而出名，并受到孔循和安重诲的提拔做了端明殿学士，为明宗阅读奏章。 B．赵凤认为安重诲是国家的栋梁柱石，明宗不该因奸人陷而动摇对他的信任，但后来安重诲还是因此被杀。 C．任圜被当权的安重诲以谋反的罪名杀害，只有赵凤敢于质问安重诲，并称赞任圜是天下忠义之士。 D．赵凤认为天下的好恶要慎重，如果明宗迷信占吉卜凶之说，那么百姓也将效仿，造成的祸患会不少。这个道理同“天下一跬步，皆关民命，不可忽也”是一样的。 小题4:翻译下列句子（6分） ⑴ 是时，重诲方用事，虽明宗不能诘也。（3分） 译：                                                                        ⑵ 因为明宗言其后贵不可言。（3分） 译：

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:D 小题1:A 小题1:B 小题1:（1）这时，重诲正当权，即使明宗也不能责问他。 （2）趁便对明宗说他以后的富贵是不能说尽的。

小题1:D为：表示被动，3分。 小题1:①句说重诲权重势傲，③句讲赵凤受到任圜的举荐，⑥句是赵凤直言的后果,3分。 小题1:安重诲也不识字，并不是因为边彦温等的告发，而是另有其因,3分. 小题1:（1）“用事”当权；“虽”即使；“诘”责问。每个要点1分，3分。 （2）“因”，趁便，趁机：“为”，介词，对、向；“不可言”，不能说尽的。每个要点1分3分。（以上各句语句不通顺均酌情扣分） 【参考译文】 赵凤是幽州人，年轻时凭借儒家学问出名，明宗武君不识字，全国的奏章常让安重诲读给他听。安重诲也不识字，（所以）读的奏章大多不符合奏章的内容。孔循让安重诲安排儒生在自己身边，可这两个人不了解唐代的旧制，于是就设置了端明殿学士这一官职，让冯道和赵凤担任。赵凤说话率直，性格刚强，一向与任圜关系好，自从任圜做宰相，赵凤很受举荐。（后来）任圜被安重诲所杀，重诲用密谋造反（的罪名）诬陷任圜。这时重诲正当权，即使明宗也不能责问他，唯独赵凤哭嚎着对重诲说：“任圜是天下忠义之士，哪里能谋反！你杀害他，拿什么来昭示天下人（说任圜有罪）？”重诲惭愧得不能回答。术士周玄豹用看相来预测事情，大多猜中。明宗做内衙指挥使时，重诲想试试玄豹，就让另外一个人同明宗换了衣服，让明宗坐在（这个人）下座，（然后）叫玄豹来鉴别，玄豹说：“内衙是高贵的将军，这个人不配担当。”（接着）就指点坐在下座的明宗说：“这个人才是内衙！”趁便对明宗说他以后的富贵是不能说尽的。明宗当了皇帝后，想念周玄豹，认为（他的相术）神奇，要召见他到京城来，赵凤劝谏说：“喜欢（什么），厌恶（什么），是陛下您应该慎重的事情，如果您认为玄豹的相术神奇，就召见他，那么全国的百姓都将为占吉卜凶的学说而奔忙，互相影响蛊惑，造成的祸患就不会小。”明宗于是不再召见周玄豹。后来安重诲被边彦温等告发叛乱，明宗下诏（让）边彦温等到朝堂上赤，（当面）询问这件事，彦温等全都承认他们的告发（是真的）。（明宗）将要杀安重诲。过了几天，赵凤在中兴殿禀告事情，开口说：“我听说有小人诬谄安重诲。”明宗说：“这是闲事，我已经处理了，你就不要再问了。”赵凤说：“我听说的是关系到国家利害的事情，陛下不能够认为是闲事。”接着指着中兴殿说：“这座宫殿之所以庄重威严宏大壮观，是栋梁柱石支撑的缘故，如果折断其中的一根栋梁，去掉其中的一条柱石，那么此殿就有倒塌的危险了。大臣就是国家的栋梁柱石。再说重诲出身低微卑贱，历经艰难险恶，辅佐陛下成为复兴国家的皇帝，怎么可以使奸人动摇（您对重诲的信任）。明宗变了脸色道歉说：“你说的对啊。”于是杀了边彦等三个家族的人。后来，安重诲获罪被杀，群臣没有敢替他说话的，只有赵凤多次说安重诲竭尽忠诚。明宗认为赵凤是（安重诲）的同党，无罪而放遣他做了安国军节度使。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下列各题。（每小题3分，共15分）赵凤赵凤，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；