题文

阅读下面的文言文，完成下面小题。 李憙，字季和，上党铜鞮人也。少有高行，以贤良征，不行。累辟三府，不就。宣帝①复辟憙为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道，时憙母疾笃，乃窃逾泫氏城而徒还，遂遭母丧，论者嘉其志节。后为并州别驾，时骁骑将军秦朗过并州，州将毕轨敬焉。令乘车至阁。憙固谏以为不可，轨不得已从之。 景帝②辅政，命憙为大将军从事中郎，憙到，引见，谓憙曰：“昔先公辟君而君不应，今孤命君而君至，何也？”对曰：“先君以礼见待，憙得以礼进退。明公以法见绳，憙畏法而至。”帝甚重之。从讨毌丘俭还，迁御史中丞。当官正色，不惮强御，百僚震肃焉。 顷之，除凉州刺史，领护羌校尉，绥御华夷，甚有声绩。羌虏犯塞，憙因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获，以功重免谴。 泰始初，封祁侯。憙上言：“故立进令刘友、前尚书山涛、中山王睦、故尚书仆射武陔各占官稻田，请免涛、睦等官。陔已亡，请贬谥。”诏曰：“法者，天下取正，不避亲贵，然后行耳，吾岂将枉纵其间哉！然案此事皆是友所作，侵剥百姓，以缪惑朝士。奸吏乃敢作此，其考竟友以惩邪佞。涛等不贰其过者，皆勿有所问。憙亢志在公，当官而行，可谓‘邦之司直’者矣。光武有云：‘贵戚且敛手以避二鲍’。岂其然乎！其申敕群僚，各慎所司，宽宥之恩，不可数遇也。” 初，憙为仆射时，凉州虏寇边，憙唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。后虏果大纵逸，凉州覆没，朝廷深悔焉。憙自历仕，家无储积，亲旧故人乃至分衣共食，未尝私以王官。及卒，追赠太保，谥曰成。（节选自《晋书·列传第十一》有删改） 【注】①宣帝：司马懿。②景帝：司马师。③泰始：武帝司马炎的年号。④邦之司直：出自《诗经》，司直：主正人过者。⑤二鲍：指汉初鲍永、东汉鲍恢，两人都抗直不避权贵。 小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分） A．固辞疾辞：推辞 B．帝甚重之重：器重 C．然案此事皆是友所作案：追究，查办 D．竟不从之竟：竟然 小题2:下列语句中，全部表现李憙为官正直的一组是（）（3分） ①论者嘉其志节②憙固谏以为不可③当官正色，不惮强御④绥御华夷，甚有声绩⑤从讨毌丘俭还，迁御史中丞⑥未尝私以王官 A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥ 小题3:下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是（）（3分） A．李憙年轻时，有德才，多次被征召为官，都坚辞不就。后来为了病重的母亲，在上任途中偷偷回家，这种弃官尽孝的志节赢得人们的赞许。 B．李憙告发刘友、山涛、司马睦及武陔等各侵占官稻田，司马炎虽然表扬了李憙，但只惩罚了前立进县令刘友了事，对山涛、司马睦等亲信大臣却法外开恩。 C．李憙兼任护羌校尉时，对待羌人，主张坚决打击。做仆射时，也主动要求领兵讨伐，但朝廷并不接受。不久羌人大举进犯，攻陷凉州，朝廷为之震惊。 D．李憙为官清廉贫俭，家无蓄积，亲戚旧友分穿他的衣服，和他一起吃饭，但他却不曾徇私为他们谋取官职。 小题4:把文中画横线的句子译成现代汉语（6分） （1）明公以法见绳，憙畏法而至。（3分） 译： （2）不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获。（3分） 译：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D 小题2:C 小题3:C 小题4:(l）现在明公您用法令来限制我，我害怕犯法才来的。（3分，见、绳、句意各l分）(2)（李憙）来不及禀告朝廷，就见机行事出动军队深入敌军，于是大获全胜。（3分，辄、便宜、句意各l分）

小题1:（竟：最终）(3分） 小题2:（①表现其孝道④表现其政绩⑤表现其才干）(3分） 小题3:（从“绥御华夷，甚有声绩”可见李憙对羌人采取安抚策略；“羌虏犯塞”等句则言其对羌虏的侵犯坚决主张反击；‘主动要求领兵”错，应为“唱义遗军讨之”。）(3分） 小题4:略 参考译文 　　李憙，字季和，上党铜鞮（tóngdī，今山西沁县）人。李憙年轻时德行高尚，因为贤良被征召,不就职，屡次被三府征召，不上任。宣帝（司马懿）又征召李憙为太傅属，李憙借病坚决推辞，郡县派车送他上路，时值李憙的母亲病重，于是他暗自翻过泫氏城墙徒步返回，竟赶上他母帝去世。谈到这事的人都赞赏他的志节。后来担任并州别驾，当时骁骑将军秦朗路过并州，州将毕轨敬仰他。让秦朗来牟到并州官署。憙坚决劝谏阻止了这件事，毕轨不得已听从了他的意见。 　　景帝（司马师）辅佐治理政事。命李憙为大将军从事中郎，李憙到任，大臣引入见景帝，景帝付李憙说：“过去先公征辟你你不应征，今我命令你你却来了，为什么呢？”憙回答说：“当年先君以礼节对待我，所以我能按礼节来决定进退；现在明公您用法令来限制我，我害怕犯法才来的。”景帝更加器重他，李憙跟从景帝讨伐毋丘俭（三国时期魏将）回来，升官为御史中丞。他担当职守庄重严肃，不畏强暴，百官之震慑，风气肃然。 　　不久，李憙被授为凉州刺史，兼任护羌校对，安定防御汉族与少数民族，很有声望功绩。羌人冒犯边塞，李憙趁其有可乘之机，来不及禀告朝廷，就见机行事，出动军队深入敌军，于走大获全胜，因为功劳重大免受责备。 　　泰始初，封为祁侯。李憙进言：“前立进县令刘友、前尚书山涛、中山王司马睦、前尚书仆射武陔将官田占为己有，请求免去山涛、司马睦等人的官职，武陔虽已死，请求将他的谥号降级。”武帝下诏说：“法令，是天下用作典范的，不回避亲近显贵之人，然后才能推行，我难道将在这中间枉法放纵他们吗！但是追查此事都是刘友一人所作．他侵害盘剥百性，来欺诈迷感朝廷官吏，奸吏竟然敢作出这样的事，应对他拷问处死来惩戒邪佞之人。如果山涛等人不再重犯过错，就不必再追究他们。今李憙志向高远，一心为公，担任官职，行使职责，可称得上‘邦之司直’了。汉光武帝有言：‘贵戚尚且缩起手来逃避二鲍’。大概就是这样！宜告诫百官群僚，使他们各自谨慎于自己的职责。而宽容的恩典是不应该经常使用的！"

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下面小题。李憙，字季和，上党铜鞮人也。..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。