题文

阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分） 门人有作令云南者，家本苦寒，仅携一子一僮，拮据往，需次会城。久之，得补一县，在滇中尚为膏腴地。然距省窈远，其家又在荒村，书不易寄，偶得鱼雁，亦不免浮沈，故与妻子几断音问，惟于坊本缙绅中检得官某县而已。 偶一狡仆舞弊，杖而遣之，此仆衔次骨。其家事故所备知，因伪造其僮书云，主人父子先后卒，二棺今浮厝佛寺，当借资来迎，并述遗命，处分家事甚悉。 初令赴滇时，亲友以其朴讷，意未必得缺，即得缺，亦必恶。后闻官是县，始稍稍亲近，并有周恤其家者，有时相馈问者。其子或有所称贷，人亦辄应，且有以子女结婚者。乡人有宴会，其子无不与也。及得是书，皆大沮。有来唁者，有不来唁者。渐有索逋者，渐有道途相遇似不相识者，僮奴婢媪皆散，不半载门可罗雀矣。 既而令托入觐官寄千二百金，至家迎妻子，始知前书之伪，举家破涕为笑，如在梦中。亲友稍稍复集，避不敢见者，颇亦有焉。 后令与所亲书曰：一贵一贱之态，身历者多矣；一贫一富之态，身历者亦多矣。若夫生而忽死，死逾半载而复生，中间情事，能以一身亲历者，仆殆第一人矣。 小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．拮据往，需次会城次：住宿 B．二棺今浮厝佛寺厝：放置 C．后闻官是县官：做官 D．其子无不与也与：给予（礼物） 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．偶一狡仆舞弊，杖而遣之有如此之势，而为秦人积威之所劫 B．因伪造其僮书云相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠 C．避不敢见者，颇亦有焉盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落 D．亲友以其朴讷秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 A．这个云南县令家境十分苦寒清贫，因此到任后，与家人的书信来往十分不便，几乎与妻子儿女断绝了音信。 B．县令的家人在民间刻本《缙绅录》中查得他在云南某县做官，于是亲友乡邻都愿意出钱周济他们，还经常赠送东西慰问他们，表现出乡邻们热心善良的品质。 C．当亲友乡邻得知前面一封书信是假的后，一改往日的冷落面目，又渐渐亲近他的家人了。而那些回避不敢再见他们的人，还算有骨气，不会趋炎附势，当势力小人。 D．这则故事虽然短小，但涵义颇深。县令的经历实在奇特，其家人也经历了大悲大喜的人间闹剧，人情冷暖，世态炎凉，可见一般。 小题4:（1）请用“/”给下面文段中划线部分断句。（2分） 东 坡 居 士 自 今 日 以 往 不 过 一 爵 一 肉 有 尊 客 盛 馔 则 三 之 可 损 不 可 增。有召我者，预以此告之主人，不从而过是者，乃上。(选白《东坡志林·记三养》) (2)请将第三大题文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。(8分) ①并述遗命，处分家事甚悉。(2分) 译文： ②其子或有所称贷，人亦辄应。(3分) 译文： ③中间情事，能以一身亲历者，仆殆第一人矣。(3分) 译文：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:D(与：参与，参加) 小题2:B(均译为“于是就”，连词  A、表承接关系，可不译；表转折关系，“可是”，“但是”。  C、兼词，于此，于其中；形容词词尾，……的样子。D、表原因的连词，因为：表手段与方法的连词，用，凭借) 小题3:D(A、书信往来不便不是因为家境苦寒，而是任上离省城远，且家在荒村。B、“表现出乡邻们热心善良的品质”有误。  C、不是有骨气，而是有羞愧之心。) 小题4:(1)东坡居士自今日以往／不过一爵一肉／有尊客／盛馔则三之／可损不可增。有召我者，预以此告之，主人不从而过是者，乃止。  (东坡居士从今日以后，(每餐)不过喝一杯酒，吃一个带肉的菜；有尊贵的客人来访，丰盛的饭食增加三倍，可以减少不可以增加。有人邀请我赴宴，(我)要预先给主人讲明我的规矩。(如果)主人不听从而超过了我的要求，(我)就停止(不吃饭告辞回家)。) (2)①同时详述了主人的遗嘱，(遗嘱中)安排家事十分周详。(“处分”、“悉”各1分。) ②他的儿子有时向人借钱，对方就有求必应。(“或”、“称贷”、“辄”各1分。) ⑧(这)其中的情态，能够让一个人来亲身经历的，我恐怕是第一个了。(“中间”、“一身”、“殆”各1分，如果“仆”泽为“仆人”扣1分。)

参考译文：我有个门生在云南当县令。(当初)，他的家境本来苦寒，只带了一个儿子和一个家童，紧巴巴地前往(候补)，需要住宿在省城。等了很久，候补了一个县令官职，(这个地方)在云南中部，还算是个富饶之地。但是(该县)离省城较远，他的家又在荒僻的村子，书信不容易寄达。偶然得到一封书信，也不免几经周折，因此(他)几乎和妻子儿女断了音信．家人(也)只能在民间刻本的《缙绅录》中查得他在某县做官罢了。 偶然(有一次)，县令的一个狡猾的仆人舞弊，(县令)杖责一顿并赶走了他，这个仆人对他恨之入骨。县令的家事(这个仆人)本来就全部知晓，于是就伪造县令的家僮写信(给县令的家人)说，主人父子俩先后死了，两口棺材如今草草安放在佛庙中，请借钱来迎回(老 家安葬)，同时详述了主人的遗嘱，(遗嘱中)安排家事十分周详。 当初县令前往云南时，亲友因为他朴实木讷，认为他未必能补得上官，即使能够补上了，也一定不是好的职位。后来听说他在这个(富饶的地方)当官，才渐渐(和他的家人)亲近，并且有周济他家的，有时常赠送东西慰问他们的。他的儿子有时向人借钱，对方就有求必应，而且有的还与他家攀谈婚事。乡里每有宴会，他的儿子都要参加。等得到达封信后，人们都大失所望，有来吊唁的，也有不来的。渐渐的有人前来讨债了，渐渐的有的人在路上相遇装作好像不认识似的。(他家的)僮奴婢媪都走了，不到半年，便门庭冷落了。 不久，这位县令委托进京觐见皇帝的官员把一千二百两银子带给(县令)的家人，并到(县令的)家中迎接妻子儿女(到云南去)，(大家)才知道前一封信是假的，全家人破涕为笑，好像是在梦中。(于是)亲友们又渐渐聚拢来，(而)回避不敢再见(县令家人)的，也有很多人。 后来县令给他的二个好友写信说：一贵一贱的情态，亲身经历过的人很多；一穷一富的情态，亲身经历过的人也很多。至于那活着的忽然死了，死了大半年又复活(的情况)，这其中的情态，能够让一个人来亲身经历的，我恐怕是第一个了。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分每小题3分）门人有作令云南..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。