题文

阅读下面的文言文，完成下列各题（9分，每小题3分） 送姚姬传①南归序 清?刘大櫆 古之贤人，其所以得之于天者独全，故生而向学，不待壮而其道已成。既老而后从事，则虽其极日夜之勤劬②，亦将徒劳而鲜获。 姚君姬传，甫弱冠而学已无所不窥，余甚畏之。姬传，余友季和之子，其世父则南青也。忆少时与南青游，南青年才二十，姬传之尊府方垂髫未娶。太夫人仁恭有礼，余至其家，则太夫人必命酒，饮至夜分乃罢。其后余漂流在外，倏忽三十年，归与姬传相见，则姬传之齿已过其尊府与余游之岁矣。明年，余以经学应举，复至京师。无何，则闻姬传已举于乡而来，犹未娶也。读其所为诗赋古文，殆欲压余辈而上之，姬传之显名当世，固可前知。独余之穷如曩时，而学殖将落，对姬传不能不慨然而叹也。 昔王文成②公童子时，其父携至京师，诸贵人见之，谓宜以第一流自待。文成问何为第一流，诸贵人皆曰：“射策甲科，为显官。”文成莞尔而笑：“恐第一流当为圣贤。”诸贵人乃皆大惭。今天既赋姬传以不世之才，而姬传又深有志于古人之不朽③，其射策甲科为显官，不足为姬传道；即其区区以文章名于后世，亦非余之所望于姬传。 孟子曰：“人皆可以为尧舜。”以尧舜为不足为，谓之悖天；有能为尧舜之资而自谓不能，谓之漫天。若夫拥旄仗钺④，立功青海万里之外，此英雄豪杰之所为，而余以为抑其次也。 姬传试于礼部，不售而归，遂书之以为姬传赠。 【注】①姚姬传：姚鼐，字姬传。②勤劬（qú）：勤劳，劳苦。②王文成：王守仁，明朝著名哲学家，教育家，浙江余姚人，死后谥号文成。③不朽：古人谓立德、立功、立言为“三不朽”。④拥旄仗钺（yuè）：举着旗帜，拿着武器。 小题1:下列各句中，加点的词的解释不正确的一项是：（  ） A．亦将徒劳而鲜获鲜：少 B．不足为姬传道不足：不足以 C．则姬传之齿已过其尊府与余游之岁矣游：交游 D．姬传试于礼部，不售而归不售：不成功，未考中 小题2:下列各组语句中全都直接表明姚姬传具备成为“第一流人才”条件的一项是（  ） ①甫弱冠而学已无所不窥。 ②读其所为诗赋古文，殆欲压余辈而上之。 ③而学殖将落，对姬传不能不慨然而叹也。 ④今天既赋姬传以不世之才。 ⑤而姬传又深有志于古人之不朽。 ⑥有能为尧舜之资而自谓不能，谓之漫天。 A．①②⑥ B．①③④ C．②③⑥ D．①②⑤ 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（　　） A．刘大櫆写这篇赠序，旨在鼓励姚鼐要以第一流人才自任，不必计较考场得失。 B．姚鼐认为考中进士，成为显要的官就是第一流的人才，因此他没有考中，心情沮丧。 C．文中叙述刘氏与姚氏的两代友谊，赞赏姚鼐天资独厚，少年有成，前途不可估量。同时也流露自己老大无成的感慨。 D．本文为劝学名篇，作者并没有泛泛而教，而是言语恳切，诉情谊，叹时光，赞学识，在诉说中给人以无尽的鼓舞和信心。 小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (１)余至其家，则太夫人必命酒，饮至夜分乃罢。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (２)姬传之显名当世，固可前知。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (３)即其区区以文章名于后世，亦非余之所望于姬传。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B小题1:D小题1:B 小题1:(１）我到姚家去，太夫人就一定叫人摆出酒菜，饮到半夜才散席。（给分点分别是“命酒”“乃”和“罢”。“命酒”译为“摆出酒菜”或意思相近亦可，“乃”译为“才”，“罢”译为“结束”或“散席”等。） （２）姬传能够在当代显耀名声，这是本来可以预料到的。（给分点分别是“之”“显名当世”和“知”。“之”在句中起取消句子独立性作用；“显名当世”翻译通顺即可，不必太强调省略“于”和介宾倒装；“知”译为“知道”、“预料”等均可。） （３）即使他仅仅以文章传名后世，这也不是我对姬传的期望。（给分点分别是“即”“名”和“于姬传”，大意通顺1分。“即”是表示假设义的连词；“名”这里是名词作动词译为“传名”；“于姬传”属介宾短语做状语后置，翻译时需提前。“区区”只要翻译即可，不必赋分。）

略

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下列各题（9分，每小题3分）送姚姬传①南归序..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：
  
  一、快速浏览
  
  题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。