题文

阅读下面的文言文，完成下列各题 郭子仪，以武举异等补左卫长史。十四载，安禄山反，子仪收静边军，斩贼将周万顷，击高秀岩河曲，败之。贼陷常山，河北郡县皆没。会李光弼攻贼常山，拔之。子仪引军下井陉，与光弼合，破贼史思明众数万。禄山益出精兵佐思明。子仪曰：“彼恃加兵，必易我；易我，心不固，战则克矣。”士殊死斗，遂破之。于是昼扬兵，夜捣垒，贼不得息，气益老。思明跳奔博陵。河北诸郡往往斩贼守，迎王师。会哥舒翰败，天子入蜀，太子即位灵武，诏班师。子仪与光弼率步骑五万赴行在①。时朝廷草昧，众单寡，军容缺然，及是，国威大振。拜子仪兵部尚书、同中书门下平章事，仍总节度。肃宗大阅六军，鼓而南，至彭原。贼安守忠壁永丰仓，子仪遣子旰与战，多杀至万级，旰死于阵。进收仓。俄从元帅广平王率蕃、汉兵十五万收长安。老幼夹道呼曰：“不图今日复见官军！”王休士三日，遂东。贼以二百骑掩军，未战走，子仪悉军追，横贯其营。贼张两翼包之，官军却。嗣业率回纥从后击，尘且坌②，飞矢射贼，贼惊曰：“回纥至矣！”遂大败，僵尸相属于道。入朝，帝劳之曰：“国家再造，卿力也。” 有诏还东都，经略北讨。子仪围卫州。庆绪分其众为三军。将战，子仪选善射三千士伏壁内，诫曰：“须吾却，贼必乘垒，若等噪而射。”既战，伪遁。贼薄营，伏发，注射如雨。贼震骇。鱼朝恩素疾其功，谮之，故帝召子仪还，以赵王代子仪领朔方兵。子仪虽失军，无少望③。时帝不豫，群臣莫有见者，子仪请曰：“老牙受命，将死于外，不见陛下，目不瞑。”帝引至卧内，谓曰：“河东事一以委卿。” 子仪事上诚御下恕赏罚必信唐史臣裴垍称权倾天下而朝不忌功盖一世而上不疑侈穷人欲而议者不之贬 （节选自《新唐书》，有改动） 注：①行在：指帝王所到之地。②坌：bèn，尘土飞扬。③望：埋怨。 小题1:对下列句子中加点词的解释，正确的一项是   （3分） A．彼恃加兵，必易我易：轻视 B．贼安守忠壁永丰仓壁：修饰墙壁 C．遂大败，僵尸相属于道属：附属 D．贼薄营，伏发薄：淡薄 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是   （3分） A．子仪引军下井陉，与光弼合竖子不足与谋 B．心不固，战则克矣入则无法家拂士 C．鼓而南，至彭原某所，而母立于兹 D．尘且坌，飞矢射贼磐石方且厚，可以卒千年 小题3:下列各句，都能表现郭子仪“忠”或“勇”的一组是   （3分） ①彼恃加兵，必易我 ②破贼史思明众数万 ③子仪与光弼率步骑五万赴行在 ④子仪悉军追，横贯其营 ⑤有诏还东都，经略北讨 ⑥不见陛下，目不瞑 A．①③⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．①④⑤ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是   （3分） A．郭子仪，武举出身。安禄山谋反，郭子仪与李光弼军一起击退周万顷、史思明的数万敌军。他还善于分析贼军的骄傲心理，同时诱使叛军采取疲劳战术。 B．唐军作战失利，玄宗幸蜀，肃宗即位，局势险恶。主将郭子仪也不是一帆风顺，时而受重用，时而遭冷落，甚至一度失去军权，但他没有一点怨恨。 C．郭子仪智勇双全，转战疆场，屡建奇功。他儿子郭旰也不畏强敌，最后喋血沙场，为国捐躯。 D．本文重点记叙唐军平定“安史之乱”的英勇事迹，涉及的唐军及同盟军的代表人物有郭子仪、广平王、哥舒翰、嗣业等，叛军首领有安禄山、史思明、安守忠等。 小题5:断句和翻译。（10分） （1）用“/”给下面的文段断句。（4分） 子仪事上诚御下恕赏罚必信唐史臣裴垍称权倾天下而朝不忌功盖一世而上不疑侈穷人欲而议者不之贬。 （2）翻译下面的句子。（6分） ①王休士三日，遂东。（3分） ②贼张两翼包之，官军却。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A小题1:C小题1:B小题1:A 小题1:翻译和断句。（10分） （1）（4分） 断句答案：子仪事上诚，御下恕，赏罚必信。唐史臣裴垍称：“权倾天下而朝不忌，功盖一世而上不疑，侈穷人欲而议者不之贬。”（评分标准：断对两处得1分，断对三处得2分，断对5处得3分，断对六处得4分。） （2）（6分） 答案：①广平王命士兵休整三天，接着向东进军。（休：使动用法。东：名词活用为动词。“王”、“休”、“东”各1分。） ②贼军像鸟张开双翼一样从两边包抄夹击，官军退却。（张两翼：像鸟一样张开两翼，2分。包之：包抄、夹击敌人。1分。却：退却。1分。）

1.B.修筑营垒驻军。C.连接。D.迫近，接近 C.意义和用法都不同：前者是连词，表修饰关系；后者通“尔”，用作第二人称代词，译为“你，你的”。（A．意义和用法都相同：介词，和。 “与谋”省略了“之”字。B．用法和意义都相同，都是连词，表假设。 D．用法相同，都是连词，但意义不同：前者表示递进关系，后者表示并列关系） 2.B.句⑥侧重“忠”，句②④侧重“勇”，句③兼写“忠勇”。句①写他分析敌军心理，属于“谋略”范围。句⑤客观叙述皇上召他回京商量讨伐叛军事宜。 3.A. 两处错误：李光弼未参与击退周万顷军队；“他还善于分析贼军的骄傲心理，同时诱使贼军采取疲劳战术”一句，时空错位：这是两次不同的战役，所以不是“同时”发生的事件。“诱使贼军采取疲劳战术”一句，张冠李戴。 4.略

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下列各题郭子仪，以武举异等补左卫长史。..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
  2、补：补出省略成分。
  3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
  4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
  5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
  除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

  文言文阅读方法：