题文

阅读下面文章，回答下列小题。 建陵侯卫绾者，代大陵人也。绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将，醇谨无他。孝景为太子时，召上左右饮，而绾称病不行。文帝且崩时，属孝景曰：“绾长者，善遇之。”及文帝崩，景帝立，岁余不诮呵绾，绾日以谨力。 景帝幸上林，诏中郎将参乘，还而问曰：“君知所以得参乘乎？”绾曰：“臣从车士幸得以功次迁为中郎将，不自知也。”上问曰：“吾为太子时召君，君不肯来，何也？”对曰：“死罪！实病。”上赐之剑。绾曰：“先帝赐臣剑凡六，剑，不敢奉诏。”上曰：“剑，人之所施易，独至今乎？”绾曰：“具在。”上使取六剑，剑尚盛，未尝服也。郎官有谴，常蒙其罪，不与他将争；有功，常让他将。上以为廉，忠实无他肠，乃拜绾为河间王太傅。吴楚反，诏绾为将，将河间兵击吴楚，有功，拜为中尉。三岁，以军功，孝景前六年中封绾为建陵侯。 其明年，上废太子，诛栗卿之属。上以为绾长者，不忍，乃赐绾告归，而以郅都治捕栗氏。既已，上立胶东王为太子，召绾，拜为太子太傅。久之，迁为御史大夫。五岁，代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏。然自初官以至丞相，终无可言。天子以为敦厚，可相少主，尊宠之，赏赐甚多。 小题1:对加点词语的解释，不正确的一项是：（   ） （3分） A．召上左右饮侍卫 B．诏中郎将参乘参加乘车 C．独至今乎难道 D．可相少主辅佐 小题2:下列各项全都表现卫绾“醇谨”性格的一组是：（    ）（3分） ①孝景为太子时，召上左右饮，而绾称病不行    ②对曰：“死罪！实病。” ③上使取六剑，剑尚盛，未尝服也         ④郎官有谴，常蒙其罪，不与他将争 ⑤将河间兵击吴楚，有功                 ⑥朝奏事如职所奏 A．①③④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②⑤⑥ 小题3:下列对文章内容的概括判断有误的一项是：（    ）3分 A．卫绾原是靠在车上玩杂技当上文帝的侍卫，后来立了功劳，慢慢升任为中郎将。 B．景帝即位后，对当年卫绾不接受他的邀请一事还耿耿于怀，不过并没有因此责备他。 C．因为护卫游上林苑有功，景帝要赐一把剑给卫绾，但他以景帝已经赐过六把剑给自己，谢绝接受。 D．景帝七年，废除栗太子的时候，景帝怕卫绾心肠太软，就让他请假回家，而改派郅都去执行任务。 小题4:将下列句子翻译为现代汉语。 （1）文帝且崩时，属孝景曰：“绾长者，善遇之。”（6分） （2）上以为廉，忠实无他肠，乃拜绾为河间王太傅（4分） （3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题1:A 小题1:C 小题1:（1）文帝将要（1分）驾崩（1分）时（或临终前），嘱咐（1分）景帝说：“卫绾是个（1分）忠厚老实的人（1分），你要好好对待（1分）他。” （2）景帝（或皇上）认为他清白高洁（1分），忠厚老实，没有别的心思（1分），于是就任命他担任河间王太傅（1分）。（整体通顺1分） （3）况且我与你在江边的水渚上打渔砍柴（2分），与鱼虾作伴，与麋鹿为友（1分），（在江上）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒（1分）。

小题1:B（陪乘或陪乘的人。古代乘车，尊者在左，御者居中——战车御者居左，尊者居中，右边有一人陪坐或侍卫，谓之参乘，亦谓“车右”。） 小题1:A（“醇谨”即纯朴老实，谦虚谨慎，①说他担任文帝侍卫官期间，不参加太子的宴请，是谨慎；③说文帝赐他六把剑，但他从来没有佩带过，也没有将它们送人，足见其纯朴；④说部下每犯错误，他都主动承担责任，不将它推给其他的将领，是纯朴；⑥说他担任丞相时，每次朝会只说分内的事，可谓即纯朴又谨慎：所以四项均能表现卫绾这一性格，但这类题型，只要求所选的全对，不要求对的全选，须提醒学生注意。其他两项，②说他虚言应对景帝，⑤说他立下军功，均与醇谨无关。） 小题1:C（两处错误，一是景帝让他陪乘，主要是借机询问当年卫绾拒绝自己宴请一事，顺带拉拢一下关系，无关乎卫绾立功；二是赐六把剑的是文帝而非景帝。） 小题1:略 参考译文： 建陵侯卫绾，是代郡大陵县人。卫绾因为在车上玩杂技而选为郎（皇帝的侍卫），侍奉汉文帝。按功劳逐步升迁为中郎将，为人纯朴谨慎，非常忠诚。汉景帝还是太子的时候，召集文帝的侍卫们一起喝酒，卫绾谎称有病，没有去。文帝临终前，嘱咐景帝说：“卫绾是个忠厚老实人，你要好好地对待他。”等到文帝驾崩之后，景帝即位，一年多时间都没有责备卫绾，卫绾也一天比一天更加勤谨努力。 有一天，景帝游上林苑（汉朝皇帝的私家园林之一），下诏要中郎将（卫绾）陪乘侍卫，回来后问卫绾说：“你知道我为什么要你给我陪乘（当侍卫）吗？”卫绾说：“我从一个普通侍卫侥幸因功逐步升任为中郎将，其他的原因我就不知道了。”景帝问他说：“我当太子的时候曾经召你喝酒，你不愿意来，是什么原因呢？”卫绾回答说：“我该死。不过那时确实是生了病。”景帝要赐一把剑给他。卫绾说：“先帝（文帝）曾赐给我六把剑，您再赐给我剑，我就不敢再领旨接受了。”景帝说：“剑这东西，送给别人也挺容易的，难道你还保留到现在吗？”卫绾说：“先帝赐我的剑，我可都还留着呢。”景帝就让他回家去拿，拿过来一看，剑都还好好地装在盒子里，一次都没佩带过。卫绾担任中郎将，如果属下有点过错，他就经常承担领导责任，从来不推给其他将领；但如果属下立了功劳，就经常让给其他将领。景帝于是就认为他是一个清白高洁的人，忠厚老实，没有别的心思，于是就任命他为河间王太傅。吴楚二王叛乱的时候，诏令卫绾作为将领，统率河间王的部队攻击吴楚叛军，立下了战功，被授为中尉官职。三年后，卫绾凭借军功，在景帝前六年被封为建陵侯。 第二年（景帝七年），景帝要废除栗太子，诛杀栗太子的部属。景帝认为卫绾是个忠厚老实的人，狠不下心来，就让他请假回家，而派郅都去逮捕栗太子。事情结束以后，景帝立胶东王为太子，再将卫绾召回朝廷，任命他为太子太傅。过了很多年，升迁卫绾为御史大夫。五年后，代理桃侯刘舍担任丞相，每当上朝时，只说本职分内的事。只是从一开始当官，到后来当了丞相，一直都没有什么建设性的意见。可是天子认为这是敦厚的表现，可以辅佐年轻的国君，对他既尊敬又恩宠，赏赐给他很多东西。 （节选自《史记·万石张叔列传》卫绾部分，有删节。译文为保留流畅生动性，部分句子采用了意译。）

据专家权威分析，试题“阅读下面文章，回答下列小题。建陵侯卫绾者，代大陵人也。绾以戏..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。