题文

阅读下面文章，回答下列小题。 方孝孺，字希直，宁海人。父克勤，洪武中循吏，自有传。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸，乡人目为“小韩子”。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。先辈胡翰、苏伯衡亦自谓弗如。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。尝卧病，绝粮，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，贫岂独我哉！”父克勤坐“空印”事诛，扶丧归葬，哀动行路。既免丧，复从濂卒业。 洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。后为仇家所连，逮至京。太祖见其名，释之。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”除汉中教授，日与诸生讲学不倦。蜀献王闻其贤，聘为世子师。每见，陈说道德。王尊以殊礼，名其读书之庐曰“正学”。 明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”帝遣庆成郡主往燕军，陈其说。燕王不听。帝命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。时六月乙卯也。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，金川门启，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。 先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，作绝命词曰：“天降乱离兮孰知其由，奸臣得计兮谋国用犹。忠臣发愤兮血泪交流，以此殉君兮抑又何求？呜呼哀哉兮庶不我尤！”时年四十有六。其门人德庆侯廖永忠之孙镛与其弟铭，检遗骸瘗聚宝门外山上。 孝孺工文章，醇深雄迈。每一篇出，海内争相传诵。永乐中，藏孝孺文者罪至死。门人王稌潜录为《侯城集》，故后得行于世。                      （选自《明史》，有删改） 小题1:对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是 A．乡人目为“小韩子”目：示意 B．父克勤坐“空印”事诛坐：由……而获罪 C．此庄士，当老其才老：用……到老 D．呜呼哀哉兮庶不我尤尤：怪罪 小题2:下列各句中加点词的用法与“礼遣还”中的“礼”相同的一项是 A．予欲法周公辅成王耳 B．读书日盈寸 C．当死社稷 D．成祖颔之 小题3:下列对原文有关内容的理解不正确的一项是 A．方孝孺自幼聪颖，读书特别多，被称作“小韩愈”。 B．宋濂门下有名的人后来都向方孝孺学习，以他为师。 C．因为姚广孝的求情，成祖也认为方孝孺是著名的才子，所以没打算杀他。 D．方孝孺的文章很好，但在明朝永乐年间，他的文章被官方禁止。 小题4:用斜线“/”给下面文言文中画下划线的部分断句。（3分） 士君子处世贵能有益于物耳不徒高谈虚论左琴右书以费人君禄位也国之用材大较不过六事……人性质长短，岂责具美于六途哉？但当皆晓指趣，能守一职，便无愧耳。（取材于颜之推《颜氏家训》） 小题5:翻译文中划线的句子。（7分） （1）孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。（3分）                                                                                  （2）孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题1:B 小题1:B 小题1:士君子处世/贵能有益于物耳/不徒高谈虚论/左琴右书/以费人君禄位也/国之用材/大较不过六事（每错一处扣0.5分，扣完3分为止。）译文：士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情，不仅仅高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君主赐给他的俸禄职位，国家要用的人才，大约不过六个方面……只是人的秉性各有短长，怎可以强求这六个方面都做好呢？只要对这些都通晓大意，而做好其中的一个方面，也就没有惭愧的事了。 小题1:（1）参考答案：方孝孺却轻视文辞写作的技巧，常常把阐明王道、获得天下太平作为自己的使命。（重点词：顾，却；末视，轻视；恒，常常）（2）参考答案：方孝孺竭力请求守住京城来等待救兵，假如事情不成功，就决心为国家而死。（重点词：即，假如；济，成功；死，为……而死；社稷，国家）

小题1:A.目，看作 小题1:B.都是名作状。其他都作动词。 小题1:B.“皆出其下”，即都不如方孝孺。 小题1:略 小题1:略 文言文翻译 方孝孺，字希直，宁海人。父亲方克勤，是洪武年间的一名奉公守法的官吏，在《明史·循吏》中自有传记。方孝孺年幼时很机警敏捷，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。乡亲们称他为“小韩愈”。成年后跟着宋濂学习，宋濂的门生中的知名文人都不及他。行辈在先的胡翰，苏伯衡也自认不如方孝孺。方孝孺反而轻视文辞写作的学问，常以宣明仁义治天下之道、达到时世太平为己任。他曾因病卧床，家中粮食断绝。仆人将情况向他报告，他笑着说：“古人三十天仅进食九次，贫穷困扰何止我家啊！”父亲方克勤因“空印”事获罪而被处死，他扶持灵柩归乡安葬，哀情感动了行路的人们。丧期完毕，他再次随宋濂学习，修完了全部学业。 洪武十五年，因吴沉、揭框的推荐，被太祖召见。太祖欣赏他举止端庄严肃，对皇太子说：“这是一个品行端庄的人才，你应当一直用他到老。”随后按照礼节送他回家。后来，被仇家连带举发，逮捕到京，太祖在案卷上看到他的名字，便释放了他。二十五年，又因为别人的推荐被召到宫廷。太祖说：“现在不是任用方孝孺的时候。”授予汉中教授之职，每天给众儒学生员讲学，毫不倦怠。蜀献王朱椿听说方孝孺的贤名，聘请他当世子的教师。他每次见面，就向世子陈说道德。蜀献王以特殊的礼遇表示对他的敬重，把他读书的庐舍命名为“正学”。 第二年五月，燕军到达江北，惠帝下诏征集各地军队。方孝孺说：“事情太紧迫了。派人前去以割地向燕王作许诺，拖延几天，东南一带征募的军队会渐渐汇集，北方军队不善于驾舟操揖，决战于江上，胜负还是难见分晓的。”惠帝派遣燕王的堂姐庆成郡主前往燕王军中，陈述割地议和的条件，燕王不听。惠帝命众将调集水军于江上，而陈瑄率战舰投降了燕王，燕军便渡过了长江，时间是六月乙卯日。惠帝忧虑畏惧，有人劝他前往别的地方，图谋复兴。方孝孺坚决请求守卫南京城池以待援军，即使事不成功，也应为社稷而死。乙丑日，金川门大开，燕军入城，惠帝自焚。这一天，方孝孺被捉拿入狱。 当初，明成祖朱棣率军从北平出发时，姚广孝把方孝孺托付给明成祖，说；“南京城攻下之日，他一定不投降，希望不要杀他。杀了方孝孺，天下的读书种子就灭绝了。”成祖点头应承。至此，成祖想要方孝孺起草即位诏书。方孝孺被召到朝廷，悲切哀恸的声息响遍大殿的台上台下。成祖走下卧榻慰问他说：“先生不要自取忧苦，我的打算只是想要仿效周公辅佐成王的方式。”方孝孺问：“周成王在哪里?”成祖答：“他自焚而死。”方孝孺又问：“为什么不立成王的儿子?”成祖说：“国家有赖于成年的君王。”方孝孺说：“为什么不立成王的弟弟?”成祖答道：“这是我们朱家的事。”回头示意左右侍者授予方孝孺纸笔，说道：“诏示天下，非得由先生您来起草不可。”方孝孺把笔掷到地上，边哭边骂道：“死就死了罢，诏书我绝不能起草。”成祖发怒，命令将方孝孺车裂于街市。方孝孺慷慨赴死，作绝命之词说道：“上天降下战乱忧患啊，谁知道其中的缘由，奸邪的臣子如了愿啊，求取国柄耍弄计谋。忠正的臣子愤怒悲怨啊，血泪淌流；以此血泪为君殉葬啊，或者另有什么企求。呜呼哀哉的悲鸣啊，大概不是我的怨尤。”时年四十六岁。他的门生、德庆侯廖永忠的孙子廖镛与其弟廖铭收拾他的遗骨，掩埋在聚宝门外的山上。 方孝孺擅长写作文章，文风醇厚深沉、雄劲超脱。他的每一篇作品写出后，全国便争相传诵。永乐年间，收藏方孝孺的文章判罪至死。方孝孺的门生王徐暗地里把他的文章编录成为《侯城集》，因此他的作品后来得以流传于世。

据专家权威分析，试题“阅读下面文章，回答下列小题。方孝孺，字希直，宁海人。父克勤，..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

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考点名称：文言文阅读