题文

王岩叟字彦霖，大名清平人。幼时，语未正已知文字。年十八，乡举、省试、廷对皆第一。调栾城簿、泾州推官，甫两月，闻弟丧，弃官归养。有诏近臣举御史，举者意属岩叟而未及识，或谓可一往见。岩叟笑曰：“是所谓呈身御史也。”卒不见。 质孤、胜如二堡，夏以为形胜膏腴之地，力争之。延帅欲以二堡与夏，苏辙主其议，奏曰：“近边奏稍频，西人意在得二堡。今盛夏犹如此，入秋可虞，不若早定议。”意在与之也。岩叟曰：“形势之地，岂可轻弃，不知既与，还不更求否？”议遂止。 元祐六年，拜枢密直学士、签书院事。入谢，太皇太后曰：“知卿才望，不次超用。”岩叟又再拜谢，进曰：“太后听政以来，纳谏从善，务合人心，所以朝廷清明，天下安静。愿信之勿疑，守之勿失。”复少进而西，奏哲宗曰：“陛下今日圣学，当深辨邪正。正人在朝，则朝廷安，邪人一进，便有不安之象。非谓一夫能然，盖其类应之者众，上下蔽蒙，不觉养成祸胎尔。”两宫深然之。宰相刘挚为御史郑雍所击，岩叟连上疏论救。挚去位，御史遂指为党，罢为端明殿学士、知郑州。明年，徙河阳，数月卒，年五十一。(选自《宋史·王岩叟传》，有删改) 小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．谏臣才至六员，方之先王，已为至少 方：相比、比较 B．愿趣补其阙，多进正人以壮本朝 趣：通“促”，赶快 C．用刘挚荐，为监察御史用：采用。 D．不次超用 不次：不依寻常次序，即破格 小题2:下列六句话分别编为四组，全都属于表现“王岩叟敢谏”的一组是(　　) ①是所谓呈身御史也　②上书论社稷安危之计　③愿趣补其阙，多进正人以壮本朝　④两省正言久阙　⑤力争之　⑥愿信之勿疑，守之勿失 A．①②④ B．②③⑥ C．①③⑤ D．②④⑥ 小题3:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．王岩叟年幼时就聪明过人，科举考试连连取胜，刚做官两个月就辞官回家奉养父母。他为人正直，不愿去阿谀奉承别人。 B．王岩叟担任监察御史时，常常上书朝廷，为朝廷献计献策；敢于谈论国家安危，敢于直言，对朝廷忠心耿耿。 C．王岩叟在外交事务上极力维护国家主权，反对把地理位置优越的两座城堡给西夏人，认为如果自己不给，西夏人就会停止要。 D．王岩叟于元祐六年被任命为枢密直学士、签书院事，是被朝廷破格提拔的。对此，王岩叟到朝廷谢恩，并趁机提出了自己的建议。 小题4:翻译下列句子 (1)有诏近臣举御史，举者意属岩叟而未及识，或谓可一往见。 译文： _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)人材难称，不若虚其位邪？ 译文： _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)非谓一夫能然，盖其类应之者众，上下蔽蒙，不觉养成祸胎尔。 译文： ________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题1:B 小题1:C 小题1:(1)皇帝下诏书让近臣推荐御史，推荐的人中意王岩叟，但还没有和王岩叟相识，于是有人告诉王岩叟可以去拜见一下。(关键词：举、意属、或) (2)(还是)人才难以称意，不如空着那位置呢？(关键词：称、虚) (3)并不是说一个人能这样，而是这一类的人应和的多，上下互相蒙骗，不知不觉中就埋下了祸患的种子。(关键词：然、应、蔽蒙、祸胎)

参考译文 王岩叟字彦霖，大名清平人。年幼时，话还说不好就已经认识字了。十八岁的时候，参加乡试、省试、廷对都是第一。调任栾城簿、泾州推官， 刚刚两个月，听说弟弟去世了，于是辞官回家奉养父母。皇帝下诏书让近臣推荐御史，推荐的人中意王岩叟，但还没有和王岩叟相识，于是有人告诉王岩叟可以去拜见一下。王岩叟笑着说：“这就是所说的自荐求仕的御史。”最终王岩叟也没有去拜见。 质孤、胜如这两座城堡，西夏人把它们当做地形险要土地肥沃的地方，极力争取它们。守卫边境的将领想把这两座城堡交给西夏人。苏辙赞同这种主张，上奏说：“近来边关奏章频繁，西夏人志在得到这两座城堡。如今是盛夏时节尚且如此，到了秋天自然可以预料，不如早早定下主张。”苏辙的意思是把两座城堡赠给西夏。王岩叟说：“地理位置如此重要的地方，怎么可以轻易放弃，不知道给了西夏人以后，他们还会不会再来索要其他的呢？”赠地的主张于是得以停止。 元祐六年，王岩叟被任命为枢密直学士、签书院事。王岩叟到朝廷谢恩，太皇太后说：“了解你的学识和名望，所以才破格提拔任用你。”王岩叟又拜了两拜谢恩，上前一步说：“太后垂帘听政以来，接受各种好的建议，凡事都合乎人情，因此朝廷清明，天下安定。希望您能坚持这种做法而不要怀疑，坚守这种做法而不要停止。”又稍稍上前而面向哲宗说：“陛下今日学习，应该认真地辨别忠奸。忠臣在朝廷，朝廷就会安定，奸邪之人进入朝廷，朝廷就会有不安定的情况。并不是说一个人能这样，而是这一类的人应和的多，上下互相蒙骗，不知不觉中就埋下了祸患的种子。”太皇太后和哲宗都认为王岩叟说得非常正确。宰相刘挚被御史郑雍弹劾，王岩叟多次上奏章救护。刘挚离开相位后，御史就诬陷王岩叟，说他与其是同党，王岩叟被贬为端明殿学士，任郑州知府。第二年，调往河阳，几个月后，王岩叟去世，时年五十一岁。

据专家权威分析，试题“王岩叟字彦霖，大名清平人。幼时，语未正已知文字。年十八，乡举..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。